Согласовано УТВЕРЖДАЮ Педагогическим советом Директор МБОУ,,Российская гимназия №59 §Н, 'г** (£)■ О/ ->'Г А~и''- УБугдашкина Е.А./ МБОУ Российская гимназия №59 протокол №<^_ от «..> Ctf 2022 г. Приказ Хч6'/со т «Si» Отчет о результатах самообследования за 2021 год муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Российская гимназия № 59 г. Улан-Удэ Улан-Удэ, 2022 2022 г. СОДЕРЖАНИЕ Общие сведения об образовательной организации 2 АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ Оценка образовательной деятельности 4 1.1. Образовательная программа 4 1.2. Воспитательная работа 9 II. Оценка системы управления образовательной организацией 21 III. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся 24 3.1. Результаты освоения обучающимися образовательных программ 24 3.2. Результаты государственной итоговой аттестации 26 3.3. Результаты внешней экспертизы 30 3.4. Результативность участия обучающихся в олимпиадах, конкурсах 31 IV. Оценка организации учебного процесса 36 V. Оценка востребованности выпускников 39 VI. Оценка качества кадрового обеспечения 39 6.1. Оценка административно-управленческого персонала 39 6.2. Оценка педагогических кадров 41 Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения 45 I. VII. VIII. Оценка материально-технической базы IX. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования 47 48 РЕЗУЛЬТАТЫ АНАЛИЗА ПОКАЗАТЕЛЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ГИМНАЗИИ Показатели деятельности 51 Общие выводы 55 1 Общие сведения об образовательной организации Наименование образовательной организации Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Российская гимназия №59 (МБОУ Российская гимназия №59) Руководитель Бугдашкина Елена Александровна Адрес организации 670002, г. Улан-Удэ, ул. Лимонова, 5 «а» Телефон, факс Адрес электронной почты Сайт гимназии Дата создания (3012) 45-31-22, (3012) 44-83-29 rusgimnasi@mail.ru http://rossi.buryatschool.ru/ 1993 год Лицензия на право ведения образовательной деятельности № 2961 от 31 января 2018 г. выдана Министерством образования и науки Республики Бурятия, серия 03Л01 № 001571, срок действия лицензии бессрочно Свидетельство о государственной аккредитации № 1568 от 12 мая 2015 г. выдано Министерством образования и науки Республики Бурятия, серия 03А01 № 0001029, срок действия до 12 мая 2027 г. Лицензия Свидетельство о государственной аккредитации Учредителем и собственником имущества Учреждения является муниципальное образование городской округ «город Улан-Удэ». Функции и полномочия учредителя установлены нормативными правовыми актами города Улан-Удэ, осуществляются муниципальным учреждением «Комитет по образованию Администрации г. Улан-Удэ». Функции и полномочия собственника осуществляются муниципальным учреждением «Комитет по управлению имуществом и землепользованию г. Улан-Удэ». Основным видом деятельности МБОУ Российская гимназия № 59 является реализация общеобразовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования. Приоритетные направления образовательного процесса: 1. Развитие качественной и доступной образовательной и творческой среды. 2. Образовательные программы, в которых созданы современные материальнотехнические условия в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом образования. 3. Создание информационно-технологического пространства гимназии. 4. Реализация мероприятий, направленных на здоровьесбережение учащихся. 5. Ориентация воспитательной работы в гимназии на гражданско-патриотическое развитие личности. 2 6. Поддержка педагогов в освоении методики преподавания по межпредметным технологиям и реализации их в образовательном процессе. 7. Создание системы ранней профориентационной подготовки и осознанного выбора профессии. Миссия гимназии: Качество образования – качество жизни. Гимназическое образовательное пространство для современных детей и родителей. Стратегическая цель образовательной программы гимназии - достижение устойчивого динамического развития гимназии как современной образовательной организации, ориентированной на инновационные процессы педагогической практики. Задачи: 1. Обеспечение условий для реализации ФГОС на всех ступенях обучения на основе инновационной, научно-методической и организационной деятельности ОУ. 2. Внедрение современной системы оценки качества образования на основе принципов открытости, объективности, прозрачности, общественно-профессионального участия. 3. Развитие инфраструктуры и организационно-управленческих механизмов управления качеством образования. 4. Создание социально-педагогических условий для духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся. 5. Повышение эффективности и модернизация системы ранней профориентации обучающихся и осознанного выбора профессии 6. Создание высокотехнологичной информационной среды и качественное повышение уровня ее использования во всех сферах образовательного процесса. 7. Создание социально-педагогических условий, способствующих физическому развитию и сохранению здоровья обучающихся. 8. Обеспечение условий для формирования инновационного поведения педагогов и их профессионального развития. 3 АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ I. Оценка образовательной деятельности Образовательная деятельность МБОУ Российская гимназия №59 ведется в соответствии с нормативными документами: Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ (с изменениями и дополнениями). Государственная программа РФ «Развитие образования» на 2018-2025 годы, утвержденная постановлением Правительства Российской Федерации от 26.12.2017 №1642; Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373; Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 г. № 1897; Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 г. № 413; Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи (СП 2.4.3648-20), утверждённые постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 № 28; Устав МБОУ Российская гимназия №59. 1.1. Образовательная программа Реализуемые основные образовательные программы (ООП) Виды программ 1. ООП начального общего образования 2. ООП основного общего образования 3. ООП среднего общего образования Срок освоения 4 года 1-4 классы 5 лет 5-9 классы 2 года 10-11 классы Кол-во классов Уровень образования, получаемый по завершении обучения Начальное общее образование Основное общее образование Среднее (полное) общее образование 4 7 4 Документ, выдаваемый по окончании обучения Аттестат об основном общем образовании Аттестат о среднем общем образовании Все образовательные программы должны обеспечить: освоение предметных знаний, умений и навыков через программы учебных предметов, курсов, модулей; освоение ключевых компетентностей через различные, в том числе неаудиторные формы образовательной деятельности: проектные, творческие, исследовательские, трудовые, 4 спортивные и др. занятия, как обязательной части учебного (образовательного) плана образовательного учреждения; практическую деятельность обучающихся, в целях приобретения общественно- полезного социального опыта через внеклассную, внеурочную виды образовательной деятельности. Переход на новые ФГОС Для перехода с 1 сентября 2022 года на ФГОС начального общего образования, утвержденного приказом Минпросвещения от 31.05.2021 № 286, и ФГОС основного общего образования, утвержденного приказом Минпросвещения от 31.05.2021 № 287, МБОУ Российская гимназия №59 разработало и утвердило дорожную карту, чтобы внедрить новые требования к образовательной деятельности. В том числе определило сроки разработки основных общеобразовательных программ – начального общего и основного общего образования, вынесло на общественное обсуждение перевод обучающихся 1 и 5 классов на новые ФГОС с 1 сентября 2022 г. и получило одобрение у 100% участников обсуждения. Для выполнения новых требований и качественной реализации программ в МБОУ Российская гимназия №59 на 2022 год запланирована масштабная работа по обеспечению готовности всех участников образовательных отношений через новые формы развития потенциала. Учебный план. Принципы составления учебного плана Основным механизмом реализации основной образовательной программы является учебный (образовательный) план. Структура учебного плана гимназии соответствует методическим рекомендациям по формированию учебного плана и основным параметрам, заложенным в региональном базисном плане. Учебный план позволяет реализовать принцип единого образовательного пространства и единовременно предоставляет педагогическому коллективу возможность дифференциации и индивидуализации обучения в рамках поставленных перед гимназией цели и задач. Учебный план гимназии на 2020/21 и 2021/22 учебные годы разработан на основе Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования. Учебный план предусматривает 4-летний срок освоения основной образовательной программы начального общего образования (реализация ФГОС НОО), 5-летний срок освоения основной образовательной программы основного общего образования (реализация ФГОС ООО) и 2-летний срок освоения основной образовательной программы среднего общего образования (реализация ФГОС СОО). Гимназия работает в структуре: 1-7-е классы прогимназия, 8-11-е классы - собственно гимназия. 5 Учебные планы по уровням образования размещены на сайте гимназии в разделе «Образование» по адресу http://rossi.buryatschool.ru. В 2020/2021 учебном году образовательный процесс носил характер системности, открытости, что позволял обучающимся и родителям постоянно владеть информацией о результативности обучения. В течение учебного года осуществлялся систематический мониторинг прохождения программ и выполнения учебного плана (по четвертям и полугодиям). По итогам анализа проверки прохождения общеобразовательных программ по всем учебным предметам 2020/2021 учебного года было установлено, что учебный план, образовательная программа гимназии, содержание учебных образовательных программ реализованы в полном объеме. В августе 2020 года гимназия получила статус Муниципальной инновационной площадки, реализуя инновационный проект «Байкальская лаборатория функциональной грамотности подростков». В рамках данного проекта реализуется дорожная карта формирования функциональной грамотности школьников, оборудованы кабинеты (интерактивными комплексами, web-камерами, принтерами). В 2021 году в результате введения ограничительных мер в связи с распространением коронавирусной инфекции часть образовательных программ в 2020/2021 и в 2021/2022 учебных годах была реализована с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий. Для этого использовались федеральные информационные ресурсы, в частности, интерактивные уроки РЭШ (Российской электронной школы), образовательные онлайн-платформы «Учи.ру», «ЯКласс». На платформах Zoom, Skipe проводились онлайн-уроки с объяснением программного материала для обучающихся гимназии, а также подготовка учащихся 11 классов к ЕГЭ. Применение дистанционных образовательных технологий На основании Приказа Комитета по образованию Администрации г. Улан-Удэ от 13.12.2021 г. в период с 14 декабря по 26 декабря 2021 года МБОУ Российская гимназия №59 осуществляло реализацию образовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий. При этом стоит отметить, что в 2021 году на основе анализа причин выявленных проблем в 2020 году достигнуты следующие положительные эффекты: - стабильность в результативности образовательной деятельности на уровне начального общего и основного общего образования; - достаточное обеспечение обучающихся техническими средствами обучения – компьютерами, ноутбуками и другими средствами, увеличили скорость интернета; 6 - проработаны с родителями (законными представителями) обучающихся вопросы организации обучения в домашних условиях, которые способствуют успешному освоению образовательных программ; - повышение удовлетворенности родителей (законных представителей) качеством преподавания учебных предметов с использованием дистанционных образовательных технологий до 97%. Таким образом, полученные в 2021 году результаты свидетельствуют о правильности принятых управленческих решений. Профильное обучение В 2021 году в школе реализовывалось предпрофильное (8-9 классы) и профильное (10-11 классы) обучение. В 8 - 9 классах реализуется углубленное изучение предметов (литературы и математики). Образовательная организация в 2020/21 году начала реализацию ФГОС СОО. В 2020/21 году для обучающихся 10-х классов на основе анкетирования был сформирован один профиль, универсальный. Таким образом, в 2021/22 учебном году в полной мере реализуется ФГОС СОО и профильное обучение для учащихся 10-х и 11-х классов. Перечень профилей и предметов на углубленном уровне – в таблице. Таблица. Профили и предметы на углубленном уровне Профиль Профильные предметы Классы Универсальный Литература Универсальный Математика 10 11 10 11 Количество Количество обучающихся по обучающихся по профилю в 2020/21 профилю в 2021/22 уч.г. уч.г. 25 25 24 24 25 23 Внеурочная деятельность Гимназия реализует модель внеурочной деятельности на основе оптимизации всех внутренних ресурсов образовательного учреждения. В ее реализации принимают участие имеющиеся педагогические работники данного учреждения. Координирующую роль выполняет классный руководитель, который: - взаимодействует с педагогическими работниками, а также учебно-вспомогательным персоналом общеобразовательного учреждения; - организует в классе образовательный процесс, оптимальный для развития положительного потенциала личности обучающихся в рамках деятельности общешкольного коллектива; 7 - организует систему отношений через разнообразные формы воспитательной деятельности коллектива класса, в том числе, через органы самоуправления; - организует социально значимую, творческую деятельность обучающихся. Целью внеурочной деятельности является создание условий для развития творческого потенциала обучающихся, создание основы для осознанного выбора и последующего усвоения профессиональных образовательных программ, воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье, формирование здорового образа жизни. В рамках реализации инновационного проекта «Байкальская лаборатория функциональной грамотности подростков: развитие функциональной грамотности через проектно-исследовательскую деятельность» в 2021 г. во внеурочной деятельности осуществлялась работа по направлению «Развитие функциональной грамотности» среди учащихся 6-9 классов. Количество обучающихся по уровням общего образования Уровень общего образования Класс-комплект Количество обучающихся Второе полугодие Первое полугодие 2020-2021 уч. г. 2021-2022 уч. г. 32 31 30 32 32 31 29 32 123 126 29 31 32 29 32 32 28 26 26 26 30 27 26 26 203 197 25 25 24 25 24 24 25 23 98 97 424 420 Начальное общее образование 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс Итого Основное общее 5 класс образование 6 класс 7 класс 8 А класс 8 Б класс 9 А класс 9 Б класс Итого Среднее общее 10 А класс образование 10 Б класс 11 А класс 11 Б класс Итог Общее количество обучающихся гимназии Режим образовательной деятельности МБОУ Российская гимназия № 59 г. Улан-Удэ является общеобразовательным учреждением, работает в режиме шестидневной учебной недели, в две смены в соответствии с Уставом учреждения. Учебная нагрузка обучающихся в учебном плане не превышает предельно допустимую. Продолжительность урока - 40 минут. В первых классах используется «ступенчатый» режим обучения: сентябрь – три урока по 30 минут, октябрь – три урока в день по 35 минут 8 каждый, ноябрь, декабрь – четыре урока по 35 минут каждый, январь-май – четыре урока по 40 минут каждый. Учебный год начинается с 1 сентября, продолжительность учебного года составляет 34-35 учебных недель, для первых классов - 33 недели. Календарный учебный график размещён на сайте гимназии по адресу http://rossi.buryatschool.ru/sveden/education Об антикоронавирусных мерах МБОУ Российская гимназия №59 в течение 2021 года продолжала профилактику коронавируса. Для этого были запланированы организационные и санитарно- противоэпидемические мероприятия в соответствии с СП 3.1/2.43598-20 и методическими рекомендациями по организации работы образовательных организаций. Так, гимназия: - закупила бесконтактные термометры, рециркуляторы передвижные и настенные для каждого кабинета, средства и устройства для антисептической обработки рук, маски многоразового использования, маски медицинские, перчатки; - разработала графики входа обучающихся через три входа в гимназию и уборки, проветривания кабинетов, а также создала максимально безопасные условия приема пищи; - подготовила новое расписание со смещенным началом уроков и каскадное расписание звонков, чтобы минимизировать контакты обучающихся; - разместила на сайте гимназии необходимую информацию об антикоронавирусных мерах. 1.2. Воспитательная работа С 01.09.2021 МБОУ Российская гимназия №59 реализует рабочую программу воспитания и календарный план воспитательной работы, которые являются частью основных образовательных программ начального, основного и среднего общего образования. В рамках воспитательной работы Гимназия: 1) реализует воспитательные возможности педагогов, поддерживает традиции коллективного планирования, организации, проведения ианализа воспитательных мероприятий; 2) реализует потенциал классного руководства ввоспитании школьников, поддерживает активное участие классных сообществ в жизни гимназии; 3) вовлекает учащихся вкружки, секции, клубы, студии и иные объединения, работающие по школьным программам внеурочной деятельности, помогает реализовывать их воспитательные возможности; 4) использует в воспитании детей возможности школьного урока, поддерживает использование науроках интерактивных форм занятий с учащимися; 9 5) поддерживает ученическое самоуправление— как на уровне гимназии, города, так и на уровне классных сообществ; 6) поддерживает деятельность функционирующих на базе гимназии детских общественных объединений и организаций— например, школьного спортивного клуба, РДШ, волонтерских отрядов; 7) организует для школьников экскурсии, экспедиции, походы и реализует их воспитательный потенциал; 8) организует профориентационную работу с учащимися; 9) развивает предметно-эстетическую среду гимназии и реализует ее воспитательные возможности; 10) организует работу с семьями школьников, их родителями или законными представителями, направленную на совместное решение проблем личностного развития детей. Планирование работы и разработка воспитательной программы гимназии осуществляется коллегиально с учетом особенности гимназии, инфраструктуры, контингента учащихся и родителей, текущей общественно-политической ситуации, анализа итогов воспитательной работы за предыдущий учебный год. Программа и план могут корректироваться в течение учебного года в связи с существенными изменениями в плане общероссийских, городских и республиканских мероприятий, изменением санитарноэпидемиологической ситуацией в стране. Согласно воспитательной программе гимназия в полной мере реализует потенциал классного руководства в воспитании учащихся. В настоящее время в гимназии сформировано 15 классных коллективов, которыми руководят 15 классных руководителей, имеющих высшее педагогическое образование и опыт работы с детьми. Ежегодно классные руководители планируют свою работу в классе на основе общешкольного плана воспитательной работы, с учетом особенностей класса и возрастных особенностей учащихся. Многие вопросы решаются во взаимодействии с психологом гимназии, в частности, при разработке плана индивидуальной работы с учащимися, требующими особое внимание (группы риска по СПТ, с учащимися, испытывающими проблемы социализации в коллективе и др.). Всемерно поддерживается активное участие классных сообществ в жизни гимназии. Воспитательные мероприятия обеспечивают 100% охват учащихся и классов, в отдельных случаях, на основе соревновательного интереса (фестиваль-конкурс, спортивный марафон, участие в проектах РДШ и др.). Проводится постоянный мониторинг активности классов в организации классных мероприятий, участия 10 в общешкольных и внешкольных мероприятиях, наличие победителей и призеров различных конкурсов, соревнований и фестивалей. Традиционно большое внимание уделяется основам личной безопасности, соблюдению правил безопасности по ПДД, ППБ, Интернет безопасности и др. Активно ведется пропаганда здорового образа жизни и занятий спортом. Так, в 2021г. в рамках профилактической работы прошли следующие мероприятия: № п/п Наименование мероприятия 1. Беседы по профилактике 1-11 классы буллинга и кибербуллинга Ежедневный мониторинг 1-11 классы использования СВЭ учащимися в темное время суток 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Участники /охват Беседы с учащимися об 7-11 классы ответственности за участие в несанкционированных митингах (в рамках правового просвещения несовершеннолетних) Беседы по профилактике 7,8а,8б,9а,9б табакокурения, вейпинга классы Всероссийский открытый урок 10-ые классы ОБЖ с участием сотрудника МЧС Урок здоровья - мероприятие в 8а, 8б классы рамках Всероссийской акции «Здоровый образ жизни основа национальных целей развития» Всероссийского движения «Сделаем вместе!». Учащиеся 8-х классов встретились с Анатолием Михахановым (Орора Сатоси), борцом сумо Уроки здоровья 1-11 классы Участие во Всероссийской 1, 5 классы социальной акции "Твой ход! Пешеход", проводимой в рамках реализации федерального проекта "Безопасность дорожного движения" Национального проекта "Безопасные качественные дороги" Участие во Всероссийской 1-9 классы олимпиаде по ПДД «Безопасные дороги» 11 Ответственные организаторы классные руководители, психолог гимназии Вишнякова Е.Д., зам.по ВР, ответственный за профилактику ДДТ в гимназии, классные руководители Вишнякова Е.Д., зам.по ВР, классные руководители 7-11 классов классные руководители классные руководители Социальные партнеры (при наличии) Отдел пропаганды ГИБДД КДН ОП №1 РНД, специалист Бубаев Б.А. МЧС - Вишнякова Е.Д., РПН, зам.директора по ВР, А.Михаханов, классные руководители борец сумо 8-х классов классные руководители Мед.центр «Диагрупп» Вишнякова Е.Д., ДЮЦ зам.директора по ВР, «Безопасное классные руководители детство», отдел 1,5 классов пропаганды ГИБДД, Вишнякова Е.Д., зам.директора по ВР, классные руководители 9. Кл.часы по правовой 9-ые классы грамотности в рамках Всероссийского Дня правовой помощи детям 10. Обучающее занятие 1 класс Посвящение в пешеходы» 11 Инструктажи по правилам 1-11 классы безопасного поведения учащихся, правилам поведения при встрече с безнадзорными собаками 1,5 классов Вишнякова Е.Д., Специалисты зам.директора по ВР, нотариальной классный руководитель конторы 9а – Очирова Т.В. Вишнякова Е.Д., зам.директора по ВР, Гончарова К.И., преподаватель дополнительного образования ЖДДТ по ПДД, отряд волонтеров ЮИД гимназии Классные руководители ДЮЦ «Безопасное детство», отдел пропаганды ГИБДД, В 2021г. особое внимание уделено ключевым делам гимназии, а также мероприятиям в рамках тематики года в РФ и РБ. В отчетный период к активностям разного вида были привлечены все учащиеся гимназии, многие стали активными участниками и организаторами мероприятий в классе и гимназии. Сформировался устойчивый коллектив активистов волонтеров и членов РДШ. За 2021г. были организованы творческие дела, социальные акции, в которыхгимназия выступила активным участником, а в некоторых – инициатором и организатором. В течение 2021г. старшеклассники гимназии посетили в очном и онлайн-режиме многие мероприятия ЦГБ им.И.Калашникова: он-лайн встречу «Город моей судьбы», посвященную 355-летию г.Улан-Удэ (9-10 классы),в очном формате исторический час «Сталинград- исторические факты» (8 класс), этнокультурный час «Чунь Цзе – китайский Новый год»- традиции и обычаи»(10 класс), час истории «Памятники- наша история» в рамках проекта «Город моей судьбы»(10ые классы) и др. Учащиеся гимназии стали победителями и призерами итоговой викторины-конкурса ЦГБ им.И.Калашникова. Патриотическое воспитание занимает особое место в воспитательной работе гимназии, воспитание ответственного гражданина и патриота является приоритетным в данном направлении. В 2021г. сделан акцент на знание истории своей страны и понимание текущих процессов в ее развитии, формировании гордости за свой народ и знание традиций, уважении семейных ценностей. В 2021г. учащиеся гимназии были задействованы в реализации разных проектов патриотического направления, принимали участие в ключевых делах гимназии, конкурсах и тематических фестивалях. Активность гимназистов отражена в следующей таблице: 12 № Наименование мероприятия п/п 1-11 классы Ответственные организаторы Социальные партнеры (при наличии) классные руководители, 2. 10-11 Вишнякова Е.Д., Военные классы зам.по ВР, классные комиссариаты руководители 3. Подготовка и участие в Спартакиаде 10 класс, Классные ЦДП и ПВ допризывной молодежи юноши руководители 10-х классов, преподаватель ЦДП и ПВ 4. Выставка рисунков, посвященных 1-4 классы Классные традициям «Сагаалгана 2021» руководители, зам.директора по ВР, учитель бурятского языка 5. Участие во Всероссийском проекте 1-11 классы, Классные «Киноурок в школе», просмотр и 422 уч-ся руководители, обсуждение фильмов в течение январязам.директора по ВР апреля 2021г. 6. Классные часы, посвященные Дню 1-11 классы Классные защитника Отечества руководители, зам.директора по ВР 7. Познавательно-игровая программа «В 1 класс Классный сиянии Белого Месяца» руководитель 1 класса, учитель бурятского языка 8. Праздник «Амарсайн, Сагаанhара» 2-7 классы Классные руководители, учитель бурятского языка 9. Гимназический турнир «Шагай наадан» 1-11 классы Классные руководители, учитель бурятского языка, ШСК «Атлеты РГ» 10. Олимпиада по краеведению для учащихся 8-11 классы Классные гимназии «Гуламта», онлайн руководители, учитель бурятского языка 11. Посещение Всероссийской выставки «Без 8-ые классы Классные Музей срока давности» руководители истории Бурятии 12 Подготовка к участию в Зарнице, занятия в 8-ые классы Классные ЦДП и ПВ ЦДП и ПВ руководители 13 Участие в акции «Добрая суббота» 1-11 классы Классные Всероссийского конкурса для школьников руководители, «Большая перемена» – проекта учитель физкультуры президентской платформы «Россия – страна возможностей» 14 Участие агитбригады «Прометей» в 6 класс Классный ЖДДТ районном конкурсе агитбригад ДЮП (ДЮП), 2 руководитель «Горячие сердца», грамота за класс Ермоленко Е.В. оригинальное выступление. Выступление 1. Всероссийский Урок мужества «Подвиг блокадного Ленинграда» Мероприятия по постановке на допризывный учет юношей 2004-2005г.р. Участники /охват 13 15 агитбригады ДЮП гимназии перед учащимися начальных классов Участие во Всероссийской исторической игре «1418», 1 место 16 «Гагаринский урок» 17 Участие в акции «Окна Победы» 18 Посещение выставки "Великая Победа" в Музее истории Бурятии 19 Участие в Международном флэшмобе семейного творчества "Рисуем с детьми Вечный огонь" Реализация проекта «Бессмертный полк гимназии», https://disk.yandex.ru/i/XG42zaWZdBVLAw 20 9-11 классы, Вишнякова Е.Д., команда зам.директора по ВР, Дарибазарова Н.Н., учитель истории 1-11 классы Вишнякова Е.Д., БГУ зам.директора по ВР, Очирова Т.В., учитель истории, СГ 1-11 классы Вишнякова Е.Д., зам.директора по ВР, классные руководители 1-11 классы Классные Музей руководители истории Бурятии 1-11 классы Классные руководители 1-11 класс Вишнякова Е.Д., зам.директора по ВР, классные руководители Вишнякова Е.Д., зам.директора по ВР, классные руководители Вишнякова Е.Д., зам.директора по ВР, классные руководители Вишнякова Е.Д., зам.директора по ВР, классные руководители Вишнякова Е.Д., зам.директора по ВР, Дарибазарова Н.Н., учитель истории 21 Участие в «Бессмертном полку онлайн» 1-11 класс 22 Классные часы, посвященные памятным датам, киноуроки, посвященные Великой Победе 1-11 класс 23 Урок мужества в музее ФСБ 8а,8б,2,3,9а, 9б классы 24 Урок Памяти -Всероссийская акция в память о жертвах геноцида советского народа от немецко-фашистских захватчиков в годы Великой Отечественной войны Участие Акции ТК Ариг Ус «Споем ко Дню Победы вместе» 10а класс 1-11 классы Вишнякова Е.Д., зам.директора по ВР Участие в Акции «Декада Памяти - декада чистоты» 8а класс Вишнякова Е.Д., зам.директора по ВР, Очирова Т.В., классный руководитель 25 26 Традиционно в гимназии организуются разнообразные ключевые дела, многие из которых уже давно стали традиционными. Общешкольные праздники, конкурсы разного уровня, форумы и фестивали, спортивные состязания привлекают все больше участников. Ежегодно гимназисты становятся победителями и призерами разных конкурсов школьного, 14 районного, городского, республиканского и всероссийского уровней. Участие гимназистов отражено в таблице: № п/п 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Наименование мероприятия Участники /охват Конкурсы и соревнования Всероссийская историческая игра «1418», 9-11 классы, команда Юбилейной эстафете по легкой атлетике на команда призы Издательского Дома "Буряад унэн", Пушкинский диктант 35 участников ЛТО Участие в сборной команде по баскетболу 4 уч-ся Железнодорожного района в дивизиональной игре Чемпионата Школьной Баскетбольной Лиги КЭС-БАСКЕТ сезона 2020-2021г.; Городской этап конкурса «Ученик года 2021» 2 уч-ся (Сотнич Арина, Долбанова Ирина,10а) Республиканский этап конкурса «Ученик года 1 уч-ся (Сотнич 2021» А., 10а) Всероссийский конкурс «Юный экскурсовод 2 класс России» 8. Районный конкурс «Безопасное колесо» 1. Творческие и познавательные мероприятия Наименование мероприятия Участники 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 5 класс, команда ЮИД «Форсаж» Торжественная линейка, посвященная Дню 218 уч-ся знаний Презентация деятельности мобильного 5-8 классы технопарка "Кванториум" Литературная гостиная он-лайн, посвященная Дню рождения А.С.Пушкина Школьный конкурс-выставка «Космическое путешествие» Квест «Ты – настоящий космонавт» Квест «Путешествие в космос» Урок науки и технологий Торжественная линейка, посвященная Дню знаний Классный час – презентация проекта «Пушкинская карта» Выставка «Золотая осень» День пожилого человека, поздравление ветеранов гимназии День самоуправления в День учителя Концерт для учителей к Дню учителя 15 8-10 классы 1-4 классы 3 класс 2 класс 421 уч-ся 218 уч-ся 8-11 классы 1-4 классы 1-11 классы 5-11 классы 11 класс Результат I место I место в группе участие I место Диплом III степени,Диплом в номинации Диплом финалиста конкурса, Грамота Грамоты победителей и призеров два 1-х места в индивидуальном первенстве по фигурному вождению велосипеда Социальные партнеры наличии) Мобильный технопарк "Кванториум" (при 15. 16. 17. 18. 19. 20. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Посещение спектакля «Дневник ленинградской 9-11 классы школьницы» в театре Бурятской драмы, в рамках проекта «Пушкинская карта» Посещение спектакля «Денискины рассказы» в 1-4 класс театре Бурятской драмы в рамках Дня театра Встреча «Волонтеров ЮИД» с руководителем 8-11 класс «Добродома» В рамках подготовки к сдаче нормативов ГТО, 9-11 класс провели мастер-класс с участием Доржитарова Ю.А., тренера спортивной школы по гиревому спорту, Чемпиона Мира по пауэрлифтингу для юношей старших классов Мастер-класс с Музеем природы Бурятии 7 класс «Самоцветы Бурятии» Участие в мероприятиях и проектах РДШ 1-11 класс Выступление агитбригады ДЮП «Прометей» 4,3,7 класс перед учащимися младших классов, показ спектакля «Кошкин дом» в рамках работы по противопожарной безопасности Спортивные мероприятия и укрепление здоровья Тренировки участников клуба любителей езды на 3-5 классы, велосипеде учитель физкультуры «Спортивный марафон- 2021», в рамках которого 5-11 класс соревнование по ОФП, пионерболу и волейболу, конкурс видеороликов Турнир по волейболу среди юношей 10-11-х 10-11 класс классов Выезд на т/б «Кумуткан» с.Максимиха по 71 уч-ся 10-11х спортивно-оздоровительной программе классов Выезд на т/б «СагаанМорин», с.Сухая 58 уч-ся 6,9а,9б классов Работа по плану ШСК «Атлеты РГ» 1-11классы Театр драмы Бурятской Театр Бурятской драмы «Добродом» ДЮСШ Музей Бурятии ЖДДТ природы т/б «Кумуткан» с.Максимиха т/б «СагаанМорин», с.Сухая В полной мере в гимназии используется воспитательный потенциал экскурсий, познавательных визитов, путешествий. За 2021г. учащиеся гимназии посетили музей ФСБ, совершили экскурсию в городскую типографию на Международную выставку плакатного искусства-2021г., посетили выставку "Великая Победа" в Музее истории Бурятии, Всероссийскую выставку «Без срока давности», приняли участие в городском учебноэкскурсионном проекте "Образовательный трамвай" и др. Учащиеся неоднократно выезжали на оздоровительный отдых на турбазы Прибайкалья. На протяжении всего года учащиеся гимназии были активными участниками разных социальных акций, проводимых на разных уровнях, нередко инициатором проведения акций выступал Совет гимназистов и волонтерский отряд гимназии, а также активисты РДШ. Так, в 2021г. были проведены следующие акции: Школьная акция «Все про РДШ!», организаторы- Совет гимназистов и волонтеры, охват 5-11 классы; Акция «Покорми птиц зимой!», 1 класс; 16 Акция «Декада Памяти - декада чистоты», 8а класс; Акция «Час Земли», 5-7 классы; Акция «Ответь на вопрос о космосе и получи конфету», в рамках юбилейного года космонавтики; Городская социальная Акция «Дети - Детям!», 1-11 классы, 139 участников, перечислены в фонд деньги, вырученные от сдачи макулатуры в рамках экологической акции «Бумажный Бум»; Экологическая акция - Экомарафон по сбору макулатуры «Бумажный бум», 1-11 классы; Акция #ЩедрыйВторник в рамках Всемирного дня благотворительности. Оказана помощь воспитанникам Республиканского социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних; Всероссийская акция по сбору макулатуры "БумБатл", которая организуется в рамках Национальных проектов России; Акция по открытию зимнего сезона в парке им.С.Орешкова; Экологическая Акция «Кормушка для птиц. Помогите птицам перезимовать!»; Проведение просветительской акции «Я- волонтер!» С самого основания гимназии оказывается значимая поддержка общественных объединений и организаций. На сегодня в гимназии работает детских школьный спортивный клуб «Атлеты РГ», который входит в единый общероссийский реестр ШСК, активно развивается РДШ, в сентябре 2021г. создан отряд волонтеров ЮИД «Форсаж», а также общий волонтерский отряд, гимназия имеет личный кабинет на платформе «Добро.ру» и имеет возможность организовывать добровольческие мероприятия, привлекая сторонних волонтеров. Детская школьная организация «Гимназическое братство» существует в гимназии с 1993г., а в 2020г. гимназия стала активно поддерживать и развивать у себя Российское движение школьников. Следует отметить, что за 2021г. количество школьников, зарегистрированных на сайте рдш.рф и прикрепленных к гимназии увеличилась с 32 до 164, зарегистрирована 12 педагогов, 3 родителя. В отчетный период увеличилась доля участников проектов и акций РДШ, конкурсов и флэшмобов. Так, учащиеся приняли участие в следующих мероприятиях РДШ: «Библиотека вкусов России», «Игротека РДШ» (победитель – Арабжаев А., 1 кл.); Формат №3 «Завтрак для мамы», Всероссийская акция, посвященная Дню матери; Всероссийская школьная кибер-спортивная лига сезон 2020-2021, 2021-2022; . Всероссийская акция по сбору макулатуры «БумБатл»; Всероссийский конкурс молодых модельеров; Конституционный диктант 2021; Новогодний марафон на Классном радио РДШ; 17 Номинация «Сам себе стилист» Всероссийского проекта «Министерство школьной моды». Наибольшее количество членов РДШ в 8б, 6, 10б классах. Также, представители гимназии приняли участие в Городском Форуме детского и молодежного движения; во Всероссийском проекте "Классные встречи РДШ", встреча со специалистом по связям с общественностью молодежного центра Министерства спорта и молодежной политики Фоминской Е. П.; в Городском отчетном слете РДШ (за активность в РДШ награждены 3 учащихся гимназии). В гимназии создана своя страница детского движения школьников в социальной сети ВКонтакте, где учащихся информируем о новых проектах РДШ, рассказываем об участии гимназистов в разных конкурсах и активностях по линии РДШ. В сентябре была усилена работа по организации волонтерского движения в гимназии, в рамках реализации был образован отряд «Волонтеры ЮИД», отряд волонтеров гимназии. На данный момент зарегистрированных на сайте Добро.ру и прикрепленных к гимназии 30 волонтеров. Отряд «Волонтеры ЮИД» вошел в Единый реестр добровольческих отрядов РДШ, «Свидетельство о регистрации» №359075. В течение 2021г. волонтеры организовали и провели Экологическую акцию «Бумбатл», Всероссийскую акцию «Георгиевская ленточка», Посвящение в пешеходы 1 класса, Просветительскую акцию «Я- волонтер» и др. Волонтеры приняли участие во встрече с руководителем волонтерского центра «Добродом». Большое значение в воспитательной работе гимназии придается организации дополнительного образования учащихся, расширение спектра программ дополнительного образования, в том числе с привлечением социальных партнеров гимназии на основе договоров о сотрудничестве, своих педагогов дополнительного образования гимназия в штате не имеет. На протяжении многих лет в деле патриотического воспитания гимназия сотрудничает с ЦДП и ПВ, входит в лицензию указанного учреждения. На базе ЦДП и ПВ в 2021г. проходила подготовка отрядов зарничников и допризывников к военно- патриотической игре «Зарница» и Спартакиаде допризывной молодежи. В 2021-2022гг. там прошли подготовку 45 учащихся. Также, в апреле-мае 2022г. учащиеся неоднократно посещали занятия в автогородке Учебно-методического центра по патриотическому воспитанию «Авангард». Дополнительное образование На основе договора о сотрудничестве с ЖДДТ в гимназии работают кружок ДПИ «Артмастер», ДХС «Соловушка», реализуется наша грантовая программа дополнительного образования «Десант дорожной безопасности: школа ЮИД «Форсаж», на основе договора с ГДДЮТ в сентябре 2021г. начала свою работу музыкально-театральная студия «Кантилена». К работающим в гимназии отрядам ЮИД «Форсаж» и ДЮП «Прометей» в сентябре 2021г. 18 добавился отряд волонтеров ЮИД. Активную работу ведет школьный спортивный клуб «Атлеты РГ», созданный в январе 2021г. Воспитательная работа на ограничена только внеурочной деятельностью, широко используется в воспитании детей возможности школьного урока, гимназия поддерживает использование на уроках интерактивных форм занятий с учащимися, в т.ч. с целью формирование личности гражданина, развития творческих способностей и создание условий самореализации личности каждого ребенка. В 2021-2022г. большое внимание уделено развитию и совершенствованию ученического самоуправления. Традиционно в гимназии избирается Совет гимназистов из числа учащихся 8-11-х классов на основе тайного голосования, возглавляет СГ председатель. Совет участвует в планировании воспитательных мероприятий, выступает организатором различных фестивалей, социальных акций, и других общешкольных мероприятий. В классных коллективах созданы органы самоуправления. В 2021г. двум учащимся активистам гимназии удалось выйти за пределы школьного самоуправления и, пройдя строгий конкурсный отбор (портфолио, очное собеседование), войти в состав Детского Общественного Совета при Уполномоченном по правам детей в Республике Бурятия, где они показали себя настоящими лидерами и активистами. Одно из важных направлений воспитательной работы в гимназии является профориентация учащихся. В гимназии ведется курс по профориентации для 10-х классов «Проектируем жизнь», где вместе с психологом гимназии учащиеся знакомятся с профессиями, обсуждают личностные качества необходимые для конкретной профессии, проходят тестирование, обсуждают полученные результаты, определяются с будущей профессией. Профориентации посвящены классные часы знакомства с профессией, организованы встречи с представителями ВУЗов, студентами ВУЗов выпускниками гимназии разных лет, организовано участие в он-лайн мероприятиях по профориентации в формате «Открытые двери» высших учебных заведений РФ. Учащиеся 6-11-х классов продолжили участие во Всероссийском проекте по ранней профориентации «Билет в будущее», охват 100%, прошли тестирование на платформе Профконтур. Классными руководителями были подготовлены и проведены классные часы по профориентации ( «Интернет ресурсы. Проект моего будущего», «Портал Госуслуги. Правила и цели регистрации», «Мир разных профессий» и др.). В мае 2021г. состоялась выездная презентация технопарка Кванториума на базе гимназии, где учащиеся 5-8-х классов познакомились с VR/AR (дополненная и виртуальная реальность), электронной инженерией, АЭРО (моделирование беспилотных летательных аппаратов), робототехникой, промышленным дизайном и 3D моделированием, научились 19 выстраивать схему музыкальной шкатулки, управлять квадрокоптером, печатать на 3D принтере. Активно ведется групповая и индивидуальная консультационная деятельность с учащимися и их родителями, организованы выступления психолога и представителей ВУЗов по профориентации на школьных родительских собраниях, что способствует осознанному выбору будущей профессии для учащихся и обеспечению благоприятных условий для их профориентации. В 2021гг. групповой работой по профориентации было охвачено 100% учащихся 9-11-х классов, проведены тематические собрания и групповые и индивидуальные консультации их родителей как в онлайн так и в оффлайн режиме. Согласно полученной информации, с выбором профессии определилось к концу учебного года большинство выпускников. Для учащихся 7 класса были проведены тестирование и консультации с целью помочь в выборе профильного обучения в 8 классе (гуманитарный/математический). Воспитание толерантного отношения и взаимоуважения среди учащихся гимназии занимает особое место в воспитательной системе гимназии. Были организованы занятия по обучению навыкам бесконфликтного общения. Педагогами и психологом гимназии регулярно проводятся диагностики и исследования уровня межличностных отношений в классе, уровня сформированности коллектива. С учетом анализа полученных данных психологом гимназии реализовывались Программы социального тренинга для младших школьников «Сотрудничество», «Школа жизни» для старшеклассников, «Уроки общения для подростков», факультативный курс по психологии. Педагогами и психологом гимназии были проведены классные часы и занятия: урок толерантности «Что такое толерантность?», «Не накликайте беды! Люди, любите друг друга», «Мы-сограждане», «Планета толерантности», «Другой, другие, о других…» и др. Большая работа проведена с учащимися, родителями по профилактике буллинга на кл.часах, тренингах, родительских собраниях. Большую помощь в воспитательной работе по сохранению психического здоровья учащихся и профилактике деструктивного поведения оказывает психологическая служба гимназии, главной задачей которой является помощь в решении психологических проблем ребенка (возрастных, семейных, решении проблем социализации учащегося и т.д.), создание благоприятного психологического микроклимата. Психолог работает с разными социальными группами: родители, учащиеся, педагоги. В гимназии имеется специальный информационный стенд психолога «Школьный психолог советует». Полученные данные в ходе психологических исследований и диагностик анализируются и представляются родителям и педагогам в виде рекомендаций психолога по более эффективному взаимодействию с учащимся и способах решения имеющихся психологических проблем. 20 В процессе реализации программы воспитания в гимназии организовано взаимодействие с социальными партнерами ЦДОД «МАН РБ», ЦДП и ПВ, Республиканской детско-юношеской библиотекой, ОДН ОП№1, Национальным музеем РБ, музеем ФСБ, ДДТ Железнодорожного района, ГДДЮТ, Центром диагностики и консультирования, отделом пропаганды ГИБДД, УНК МВД по РБ, РНД, ЦГБ им. И.К.Калашникова, Кванториумом. По итогам воспитательной работы в 2021г. следует отметить, что план работы был реализован в полной мере, несмотря на сложные эпидемиологические условия и в обстановке ограничений по требованиям РПН. По ситуации своевременно были внесены изменения в планирование, и часть мероприятий перешла в дистанционный и заочный формат. Качество проводимых мероприятий осталось на достаточно высоком уровне, многие массовые мероприятия были преобразованы во внутриклассные и реализованы соответственно плану. Вся информация о мероприятиях, событиях, достижениях гимназии по воспитательной работе, а также информация по организации учебно-воспитательного процесса в гимназии размещена на официальном сайте гимназии и в социальных сетях. II. Оценка системы управления образовательной организацией Система управления МБОУ Российская гимназия №59 г. Улан-Удэ является многоуровневой. В ней представлены следующие уровни. Структура управления Первый уровень управления Наименование органа Директор Функции Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие структурных подразделений организации, утверждает штатное расписание, 21 Управляющий совет Попечительский совет Педагогический совет Общее собрание трудового коллектива отчетные документы организации, осуществляет общее руководство гимназией Рассматривает вопросы: − развития образовательной организации; − финансово-хозяйственной деятельности; − материально-технического обеспечения Содействует: - привлечению дополнительных финансовых средств для обеспечения деятельности и развития гимназии; - организации и улучшению условий труда педагогических и других работников гимназии; - организации конкурсов, соревнований и других массовых внешкольных мероприятий гимназии; совершенствованию материально-технической базы гимназии, благоустройству его помещений и территории. Осуществляет текущее руководство образовательной деятельностью гимназии, в том числе рассматривает вопросы: − развития образовательных услуг; − регламентации образовательных отношений; − разработки образовательных программ; − выбора учебников, учебных пособий, средств обучения и воспитания; − материально-технического обеспечения образовательного процесса; − аттестации, повышения квалификации педагогических работников; − координации деятельности методических объединений Реализует право работников участвовать в управлении образовательной организацией, в том числе: − участвовать в разработке и принятии коллективного договора, Правил трудового распорядка, изменений и дополнений к ним; − принимать локальные акты, которые регламентируют деятельность образовательной организации и связаны с правами и обязанностями работников; − разрешать конфликтные ситуации между работниками и администрацией образовательной организации; − вносить предложения по корректировке плана мероприятий организации, совершенствованию ее работы и развитию материальной базы Второй уровень управления Функциональные обязанности субъектов управления второго уровня Заместитель директора Заместитель директора по учебновоспитательной работе Заместитель директора по воспитательной работе Педагог - психолог Функциональные обязанности Руководство вопросами качества обучения, организация учебной работы, аттестация и повышение квалификации учителей, мониторинг образовательной деятельности по ступеням обучения. Реализации предпрофильного и профильного образования, ФГОС. Руководство инновационной, научно-методической работой педагогического коллектива; разработка и реализация инновационных проектов и программы развития гимназии, руководство по содержанию образования Руководство воспитательным пространством гимназии, организация работы с классными руководителями и службой дополнительного образования, социальными проектами Психолого-педагогическое изучение обучающихся с целью обеспечения индивидуального подхода, организация психопрофилактической и диагностической работы, проведение психокоррекционной работы, пропаганда психолого-педагогических знаний среди учителей и родителей, проведение индивидуальных и групповых консультаций обучающихся, 22 организация работы службы медиации Заместитель директора по административнохозяйственной работе Руководство хозяйственной деятельностью гимназии, материальнотехническим обеспечением учебного процесса, обеспечением режима здоровых и безопасных условий труда и учебы, работа по организации закупок. Функциональные обязанности всех заместителей директора, кроме заместителя директора по АХЧ, включают общие обязанности, связанные с обеспечением всеобуча, и обязанности, отражающие специализацию определённого направления деятельности. Третий уровень управления Методическое объединение МО учителей гуманитарных дисциплин МО учителей естественноматематического цикла Тема МО Цель работы Развитие творческих и интеллектуальных способностей в процессе обучения и воспитания обучающихся на уроках гуманитарного цикла в свете требований ФГОС Развитие творческих и интеллектуальных способностей в процессе обучения и воспитания обучающихся на уроках естественно-математического цикла МО учителей начального образования Формирование творческого потенциала педагога в процессе совершенствования и поиска разнообразных методов обучения и воспитания, реализующих ФГОС НОО МО учителей иностранных и бурятского языков Использование современных педагогических технологий в целях повышения качества иноязычного образования при введении ФГОС По итогам 2021 года система Создание условий для выявления и раскрытия творческих способностей каждого ученика в условиях ФГОС Повышение эффективности преподавания предметов естественно-математического цикла через применение современных образовательных технологий, непрерывное совершенствование профессионального уровня и педагогического мастерства Обеспечить освоение и использование наиболее эффективных приемов, методов обучения и воспитания младших школьников на основе личностно – ориентированного обучения через освоение и внедрение современных педагогических технологий, учитывающих индивидуальный и дифференцированный подходы в обучении младших школьников Совершенствование профессиональной компетентности учителей иностранного языка через использование в преподавании информационно-коммуникационных технологий, развитие творческого потенциала педагогов, направленного на повышение эффективности и качества педагогического процесса управления гимназией оценивается как высокоэффективная, позволяющая учесть мнение всех участников образовательных отношений. В 2021 году в систему управления внесли организационные изменения в связи с дистанционной формой работы и обучения. В перечень обязанностей заместителя директора по УВР добавили организацию и проведение контроля за созданием условий и качеством дистанционного обучения. Определили способы информирования педагогов и сбора данных, которые обрабатывались и хранились на виртуальных дисках и серверах гимназии. 23 III. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся 3.1. Результаты освоении обучающимися образовательных программ Итоги успеваемости за год в разрезе классов Классы 1 2 3 4 Итого Кол-во уч-ся 32 30 32 29 123 (91) Отличники Ударники 5 5 5 15 Начальное общее образование Безотметочное обучение 20 5 0 23 4 0 21 3 0 64 12 0 5 6 7 8а 8б 9а 9б Итого 29 32 32 26 27 29 26 201 5 5 1 1 6 6 11 35 10а 10б 11а 11б Итого Всего 25 23 24 25 97 421 (389) 9 5 5 14 33 83 С «3» Неуспевающие Основное общее образование 20 4 0 19 8 0 16 15 0 12 13 0 15 6 0 11 12 0 12 3 0 105 71 0 Среднее общее образование 12 4 0 15 3 0 17 2 0 9 2 0 52 12 0 221 95 0 Успеваемость Качество 100% 100% 100% 100% 83,3% 87,5% 89,6% 86,8% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 86,2% 75% 53,1% 50% 77,8% 58,6% 88,5% 69,8% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 84% 87% 91,7% 92% 88,7% 79,4% Начальное общее образование В сравнении с 2019, 2020 гг. результативность обучения остается стабильной. Качество знаний и средний балл остаются на уровне выше среднего. Наблюдается положительная динамика результатов обучения по литературе, окружающему миру. По русскому языку и математике процент качества знаний незначительно понизился. Качество знаний по отдельным предметам обучающихся начальных классов 105 100 100 100 100 100 96,6 93,4 95 90 98,5 98,7 94,2 2019 86,7 85,3 85,1 2020 2021 85 80 75 Русский язык Литературное чтение 24 Математика Окружающий мр Основное и среднее общее образование Успеваемость и качество знаний обучающихся Учебный год Количество Успеваемость, % Качество знаний, % обучающихся Основное общее образование 2018 - 2019 196 100 65,4 2019-2020 203 100 73,9 2020-2021 201 100 69,8 Среднее общее образование 2018 - 2019 97 100 82,6 2019-2020 100 100 90,1 2020-2021 97 100 88,7 Качество знаний обучающихся основной и старшей школы 100 80 65,4 73,9 82,6 90,1 88,7 69,8 2018-19 уч.г. 60 2019-20 уч.г. 40 2020-21 уч.г. 20 0 Основное общее образование Среднее общее образование За три учебных года наблюдается положительная динамика качества знаний как в основной школе, так и в старшей школе, результаты обучения стабильно выше среднего (в основной школе -69,8%, в старшей школе –88,7%). С 2019 по 2021 годы получили медаль «За отличные успехи в учении»: 2018-2019 учебный год Количество выпускников 45 Количество выпускников, получивших медаль 16 2019-2020 учебный год 52 14 2020-2021 учебный год 49 19 С 2018 по 2020 годы получили аттестаты с отличием за курс основной общей школы: Количество Количество выпускников, выпускников получивших аттестаты особого образца 2018-2019 учебный год 47 7 2019-2020 учебный год 53 16 2020-2021 учебный год 54 16 25 В 2020-2021 уч. г. награждены медалью «За отличные успехи в учении» 19 выпускников гимназии (39%). Аттестаты об основном общем образовании с отличием получили 16 обучающихся, что составило 30% от числа девятиклассников. Выполнение учебного плана по учебным предметам в содержательном и почасовом отношении № 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Предмет Классы Русский язык 1-11 Литература (литературное 1-11 чтение) Иностранный язык (англ.) 2-11 История 5-11 Обществознание 6-11 Математика 1-11 Информатика и ИКТ 2-11 Физика 7-11 Химия 8-11 Биология 5-11 География 6-11 ОБЖ 5-11 Физическая культура 1-11 Технология 1-11 Искусство (музыка, ИЗО) 1-8 Рабочие программы и их практическая % исполнения УП в содержательном отношении 100% 100% % исполнения УП в почасовом отношении 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% часть выполнены по всем учебным предметам в содержательном отношении на 100%, в почасовом - 100%. Практическая часть по физике, химии, биологии, географии, информатике и ИКТ, предусмотренная образовательными программами, выполнена в полном объеме. 3.2. Результаты государственной итоговой аттестации В связи с пандемией COVID-19 изменились условия прохождения Государственной итоговой аттестации. Девятиклассники сдавали экзамены в двух форматах: обязательные экзамены по русскому языку и математике в форме ОГЭ и один предмет по выбору в форме внутренней контрольной работы. ГИА выпускников 11-х классов проведена в сроки, установленные Министерством просвещения РФ, Министерством образования и науки Республики Бурятия, приказом Комитета по образованию Администрации г Улан-Удэ. К ГИА допущены все обучающиеся, не имеющие академической задолженности и в полном объеме выполнившие учебный план по образовательным программам среднего общего образования, в количестве 49 обучающихся. Выпускники 11-х классов, поступающие в вузы, сдавали один обязательный ЕГЭ по русскому языку и ЕГЭ по предметам по выбору: математика (профиль), история, 26 обществознание, английский язык, немецкий язык, биология, химия, физика, информатика и ИКТ, литература. предмет Русский язык Математика профильный Математика базовый История Обществоз. Английский язык Французский Немецкий Биология Химия Физика География Литература ИКТ Сравнительный анализ ЕГЭ по годам (средний балл) 2018/19 82,3 70,5 4,7 69,7 61,9 83,7 - 89 71,5 69,7 62,4 66 68,3 58,7 2019/20 83 73 - 65 64 83 - 88 63 57 63 - 82 79 2020/21 86 76 - 63,5 67 82 - - 69 67 78,5 - 81 74 Сравнительный анализ ЕГЭ по математике (базовый уровень) Год Число Доля выпускников Получивших % учащихся, положительно «3» участвующих справившихся в ЕГЭ (% от сдававших) 23 100 1 4,3 2018/19 2019/20 Не сдавали 2020/21 Не сдавали Получивших «4» % Получивших «5» % 5 21,7 17 74,0 Сравнительный анализ ЕГЭ по математике (профильный уровень) Год Число Доля выпускников От учащихся, положительно минимального участвующих справившихся порога до 70 в ЕГЭ (% от сдававших) баллов 22 100 13 2018/19 % От 71 до 90 баллов % От 91 до 100 % 59,1 7 31,8 2 9,1 2019/20 22 100 15 68,2 7 31,8 0 0 2020/21 17 100 5 31,2 10 58,8 2 12,5 В 2021 г. высокий результат 100 баллов по математике (профиль) получила Иринчеева Татьяна Сравнительный анализ ЕГЭ по русскому языку Год 2018/19 Число учащихся, участвующих в ЕГЭ 45 Доля выпускников От положительно минимального справившихся порога до 70 (% от сдававших) баллов 100 6 % От 71 до 90 баллов % От 91 до 100 % 13,3 27 60 12 26,7 2019/20 52 100 9 17,3 26 50 17 32,7 2020/21 49 100 5 10,2 27 56,3 17 35,4 Сравнительный анализ ЕГЭ по истории Год 2018/19 Число Доля выпускников учащихся, положительно участвующих справившихся в ЕГЭ (% от сдававших) 3 100 От минимального порога до 70 баллов, % 2 % От 71 до 90 баллов % От 91 до 100 % 67,0 0 0 1 33 2019/20 9 100 5 55,5 1 11,1 3 33,3 2020/21 11 90 7 63,6 1 9,0 3 27,4 27 Сравнительный анализ ЕГЭ по обществознанию Год Число учащихся, участвующих в ЕГЭ Доля выпускников положительно справившихся (% от сдававших) От минимального порога до 70 баллов, % % От 71 до 90 баллов % От 91 до 100 % 2018/19 19 100 14 73,7 4 21,0 1 5,3 2019/20 23 100 16 69,6 7 30,4 0 0 2020/21 17 94,1 10 58,8 5 29,4 1 5,9 Сравнительный анализ ЕГЭ по английскому языку Год Число учащихся, участвующих в ЕГЭ Доля выпускников положительно справившихся (% от сдававших) От минимального порога до 70 баллов, % 2018/19 2019/20 10 20 100 100 1 1 2020/21 15 100 3 От 71 до 90 баллов % От 91 до 100 % 10 5 7 15 70 75 2 4 20 20 20 6 40 6 40 % Сравнительный анализ ЕГЭ по немецкому языкам Год Число учащихся, участвующих в ЕГЭ Доля выпускников положительно справившихся (% от сдававших) От минимального порога до 70 баллов, % % От 71 до 90 баллов % От 91 до 100 % 2017/18 2018/19 1 1 3 100 100 100 0 0 0 0 0 0 1 1 1 100 100 33,3 0 0 2 0 0 66,7 2019/20 Сравнительный анализ ЕГЭ по химии Год Число учащихся, участвующих в ЕГЭ Доля От выпускников минимального положительно порога до 70 справившихся баллов, % (% от сдававших) % От 71 до 90 баллов % От 91 до 100 % 2018/19 12 100 6 50 4 33 2 17 2019/20 5 100 3 60 2 40 0 0 2020/21 11 100 7 63,6 4 36,4 0 0 Сравнительный анализ ЕГЭ по биологии Год Число Доля учащихся, выпускников участвующи положительно х в ЕГЭ справившихся (% от сдававших) 2018/19 13 100 От минимальног о порога до 70 баллов, % % От 71 до 90 баллов % От 91 до 100 % 7 53,8 6 46,2 0 0 2019/20 3 100 2 66,7 1 33,3 0 0 2020/21 10 100 5 50 5 50 0 0 28 Сравнительный анализ ЕГЭ по физике Год Число учащихся , участвующих в ЕГЭ Доля выпускников положительно справившихся (% от сдававших) От минимального порога до 70 баллов, % % От 71 до 90 баллов % От 91 до 100 % 2018/19 11 100 8 72,7 2 18,2 1 9,1 2019/20 6 100 5 83,3 1 16,7 0 0 2020/21 6 100 1 16,7 2 33,3 3 50 Сравнительный анализ ЕГЭ по ИКТ Год Число учащихся, участвующих в ЕГЭ Доля От выпускников минимального положительно порога до 70 справившихся баллов, % (% от сдававших) 2018/19 2019/20 3 10 100 100 2020/21 7 100 % От 71 до 90 баллов % От 91 до 100 % 2 1 66,7 10 1 9 33,3 90 0 0 0 0 3 42,9 4 57,1 0 0 Сравнительный анализ ЕГЭ по литературе Год Число учащихся, участвующих в ЕГЭ Доля выпускников положительно справившихся (% от сдававших) От минимального порога до 70 баллов, % % От 71 до 90 баллов % От 91 до 100 % 2018/19 2019/20 6 3 100 100 4 1 66,6 33,3 1 1 16,7 33,3 1 1 16,7 33,3 2020/21 4 100 2 50 1 25 1 25 В 2021 г. высокий результат 100 баллов по литературе получила Гергенова Евгения. Сравнительный анализ ЕГЭ по географии Год Число учащихся, участвующих в ЕГЭ Доля выпускников положительно справившихся (% от сдававших) От минимального порога до 70 баллов, % % От 71 до 90 баллов % От 91 до 100 % 2018/19 1 100 1 100 0 0 0 0 2019/20 Не сдавали 2020/21 Не сдавали 29 3,0 4,3 4,6 4,5 4,4 Немецкий яз (ср. б) 4,5 Литература (ср. б) Информатика (ср. б.) История (ср. б.) Обществознание (ср. б.) 4,4 Англ. язык (ср. б.) - Химия (ср. б.) 5,0 Биология (ср. б.) 4,5 Геометрия (ср. б.) 4,9 География (ср. б.) 4,8 Физика (ср. б.) Русский язык (ср. б.) 2018/19 Математика (ср. б.) Учебный год Государственная итоговая аттестация за курс основного общего образования: - ГИА не проводилась 2019/20 2020/21 4,2 4,7 3,3 - - Итоговые контрольные работы 4,5 5 4,3 3,3 4,6 4 4 - Представленные цифровые данные свидетельствуют о высоких результатах обучения, оптимальном качественном уровне подготовки выпускников, что во многом объясняется применением эффективных образовательных технологий, высоким профессиональным уровнем педагогов, гуманистическим стилем общения детей и взрослых, т.е. той системной деятельностью, которую организует и координирует управленческая структура гимназии. В 2021 году результаты ЕГЭ улучшились по сравнению с 2020 годом по следующим предметам: физике, профильной математике, литературе, русскому языку, биологии. Увеличилось количество обучающихся, которые набрали 80–89 баллов по предметам. Значительно выросло количество детей, набравших высокие баллы (90-98 баллов) по предметам: русскому языку, физике, профильной математике, английскому языку, литературе. 3.3. Результаты внешней экспертизы С 19 по 23 апреля 2021 г. обучающиеся 9-х классов участвовали в региональном мониторинговом исследовании по русскому языку Класс Число обучающихся Успеваемость, % Качество знаний, % 9а 9б 25 23 96% 100% 92% 100% Класс Число учащихся 25 23 9а 9б Число учащихся, получивших «5» 7 4 Число учащихся, получивших «4» 16 19 Число учащихся, получивших «3» 1 0 Число учащихся, получивших «2» 1 0 17 марта 2021 г. в соответствии с приказом Министерства образования и науки РБ от 04.03.2020 №348, с приказом Комитета по образованию г. Улан-Удэ от 10.03.2021 №223 проведено мониторинговое исследование предметных и метапредметных результатов обучающихся 4 класса Класс Число обучающихся Успеваемость, % Качество знаний, % 4 25 100% 100% Класс Число обучающихся 4 25 Уровень достижения планируемых результатов низкий 0 пониженный 0 30 базовый 0 повышенный 25 Выводы. Результаты внешней экспертизы (диагностические работы, итоговая аттестация) подтверждают, что качество подготовки обучающихся и выпускников по образовательным программам, реализуемых в гимназии соответствует федеральным государственным образовательным стандартам. Анализируя государственную итоговую аттестацию и ее результаты, можно сделать следующие выводы: 1. МБОУ Российская гимназия № 59 обеспечила выполнение Закона РФ «Об образовании в Российской Федерации» в части исполнения государственной политики в сфере образования, защиты прав участников образовательного процесса при организации и проведении государственной итоговой аттестации, обеспечила возможность обучающимся освоить государственный образовательный стандарт на достаточном уровне. 2. При подготовке выпускников средней школы к выпускным экзаменам педагогическим коллективом школы предприняты меры, направленные на создание комфортных условий, проведение тренингов и пробных экзаменов. 3. Информированность всех участников образовательного процесса с нормативно– распорядительными документами проходила своевременно через совещания различного уровня, классные собрания, проводимые в дистанционном режиме, и сайт гимназии. 4. Положительным моментом можно считать тот факт, что 100% выпускников преодолели минимальный порог успешности по выбранным предметам, т.е. уровень качества образования соответствует требованиям образовательного стандарта. Мониторинг результатов, приведенных в таблицах, отражает ряд проблем и ставит перед администрацией школы и педагогическим коллективом ряд задач: - повышение результативности сдачи ЕГЭ; - развитие системы консультативных и дополнительных занятий с обучающимися разного уровня подготовки; - расширение системы использования дополнительных средств по самоподготовке обучающихся (интернет - ресурсы, элементы дистанционного обучения). 3.4. Результативность участия обучающихся в олимпиадах, конкурсах, конференциях Работа с детьми, имеющими повышенную учебную мотивацию, является одним из приоритетных направлений в гимназии и осуществляется через содержание образования, внеклассную и внешкольную работу. Работа проводилась в соответствии с планом мероприятий на учебный год и включала следующие направления: - организация урочной деятельности; 31 - организация внеурочной деятельности (работа факультативов и групповых занятий, секций); - создание системы отбора мотивированных и одаренных детей путем проведения школьных, районных мероприятий и участия в городских и выше уровнях, в том числе альтернативных, олимпиадах, конференциях, результативность участия в выставках, смотрах и конкурсах. Название мероприятие Класс Результат Муниципальный уровень Городская олимпиада по музыке 7 2 место – номинация. учащихся 7-8 классов, ноябрь 2021 3 место – общий итог Городская игра «МИТ - карусель» 8 Команда - Призеры по (математика, информатика), ноябрь математике и информатике 2021 XII Городская олимпиада МИФ, 7 1 место - математика февраль 2021 7 3 место - физика 8 3 место – математика 9 2 место – информатика 11 1 место - математика Городской конкурс «Быстрый 2 2 место, диплом счет», апрель 2021 5 3 место, диплом 10 3 место, диплом Городской познавательный конкурс 7 3 место, диплом «Географическая кругосветка» ,декабрь 2021 Городской конкурс ораторского 8 Гран-при искусства «Инженер – это звучит 9 2 место, диплом гордо!», март 2021 10 3 место, диплом Городской конкурс 6 Диплом III степени «Математические ростки», март 6 Диплом III степени 2021 7 Диплом I степени VI городской фестиваль 5 2 место, англ. язык иностранных языков «Пусть всегда 9 1 место, франц. язык будет мир», апрель 2021 9 1 место, англ. язык 11 1 место, нем. язык 11 2 место, нем. язык Городская межпредметная 3 Диплом победителя олимпиада «Эрудит» для учащихся 3 Диплом призера 3-4 классов, декабрь 2021 3 Диплом призера Первенство г. Улан-Удэ по 5 Команда «Вундеркинды» интеллектуальным играм «Эврика», 2 место ноябрь 2021 Республиканская олимпиада по математике «Сагаалган математика», март 2021 III Республиканская олимпиада по математике «Авиатор», апрель 2021 Республиканская олимпиада по географии «Юный географ», апрель 2021 Республиканская олимпиада по литературе «Золотая литера», Региональный уровень 9 Дангина ФИО педагога, Кирпичникова С.В. Мурзина Н.Ю. Ли-ю-кун Н.В. Дугарова Т.Б. Абидуева Л.И. Горячкина А.В. Ли-ю-кун Н.В Мурзина Н.Ю. Петрова Г.А. Дугарова Т.Б. Мурзина Н.Ю. Дугаров А.А. Цыдыпова Е.Б. Ермоленко Е.В. Дугарова Т.Б. Малахирова Ж.Д. Вишнякова Е.Д. Зыкова Ж.В. Рассадина Г.С. Петрова Г.А. Калмыкова Е.М. Горячкина А.В. 9 2 место, диплом Горячкина А.В. 5 6 7 6 6 3 место, диплом 3 место, диплом 2 место, диплом Диплом I степени Диплом III степени Дугаров А.А. 32 Ермоленко Е.В. апрель 2021 Междисциплинарная олимпиада по истории и обществознанию БГУ, апрель 2021 Республиканская школьная олимпиада «Мир психологии», март 2021 Региональный тур XI Всероссийской интеллектуальной олимпиады «Ученик XXI века: пробуем силы – проявляем способности», март 2021 VI Республиканский конкурс сочинений среди обучающихся 9-11 классов ОО РБ, ноябрь 2021 Республиканский конкурс «Три тайны пера», посвященный 85летию бурятского поэта Д. Улзытуева, декабрь 2021 Республиканская олимпиада учащихся начальных классов по экологии «Лесная инициатива» Всероссийская олимпиада «Покори Воробьевы горы», заключительный этап, март 2021 Всероссийская олимпиада школьников по вопросам избирательного права и избирательного процесса, январь 2021 Всероссийский конкурс школьных сочинений «Сын России», посвященный 60-летию полета человека в космос, подвигу и личности Ю.А. Гагарина, апрель 2021 Санкт-Петербургская математическая олимпиада начальной школы, март 2021 Заключительный этап олимпиады СПбГУ по математике, март 2021 Межрегиональная олимпиада школьников САММАТ, заключительный этап, апрель 2021 Межрегиональный конкурс писательского мастерства, ноябрь 2021 Всероссийский конкурс сочинений 2021 (региональный этап), ноябрь 2021 Всероссийский конкурс на лучшее сочинение о своей культуре на русском языке (региональный этап), ноябрь 2021 Дальневосточная окружная олимпиада «Правовой Олимп - 2021», 9 Диплом III степени Очирова Т.В. 9 Сертификат участника Поплаухина Л.В. 4 4 4 4 Семешкова И.С. 11 11 Диплом II степени Грамоты в номинациях «Русский язык», «Окружающий мир», «Литературное чтение» Диплом III степени Грамота 2 4 Сертификат участника Диплом, 3 место Шожоева М.Д-С. 2 3 4 Дипломы победителей и призеров Ханхабаева И.М. Петрова Г.А. Матвеева Р.И. Федеральный уровень 7 Диплом участника Ермоленко Е.В. Дугарова Т.Б. 11 Грамота финалиста Дарибазарова Н.Н. 6 Диплом I степени Ермоленко Е.В. 2 Похвальный отзыв 1 степени Петрова Г.А. 7 Диплом II степени 6 7 Диплом III степени Диплом III степени Дугарова Т.Б. 7 8 Диплом Iстепени в номинации «Проза» Ермоленко Е.В. Цыдыпова Е.Б. 5 9 9 6 Диплом I степени Диплом I степени Диплом III степени Диплом II степени Цыдыпова Е.Б. 10 10 Участники Очирова Т.В. 33 Цыдыпова Е.Б. г. Хабаровск 11 Олимпиада «Заврики» по русскому 1 Диплом победителя языку, интерактивная 2 Диплом победителя образовательная платформа для 3 Диплом победителя обучения «Учи.ру» 4 Диплом победителя Олимпиада «Заврики» по 1 Диплом победителя, призера математике, интерактивная 2 Диплом победителя, призера образовательная платформа для 3 Диплом победителя, призера обучения «Учи.ру» 4 Санкт-Петербургская 3 Похвальный отзыв II степени математическая олимпиада Международный уровень Международная просветительская 9 Сертификаты, дипломы акция «Пушкинский диктант» Международный игровой конкурс 3-9 Сертификаты, дипломы по английскому языку «Британский бульдог» Международная BRICSMATH.COM олимпиада 3 Диплом победителя Диплом победителя Ханхабаева И.М. Петрова Г.А. Матвеева Р.И. Семешкова И.С. Ханхабаева И.М. Петрова Г.А. Матвеева Р.И. Семешкова И.С. Матвеева Р.И. Малахирова Ж.Д. Калмыкова Е.М. Зыкова Ж.В. Бадмаева Э.Д. Матвеева Р.И. Результативность участия обучающихся в научно-практических конференциях и конкурсах Название мероприятие II Городская НПК «КЛИО», март 2021 Республиканская дистанционная научно-практическая конференция учащихся 8-11 классов «Сибирская весна», апрель 2021 Региональный этап Международного конкурса исследовательских работ «Правнуки победителей», апрель 2021 Всероссийский конкурс научноисследовательских работ им. Д.И. Менделеева (региональный этап) Республиканская дистанционная научно-практическая конференция учащихся 2-4 классов «Первые шаги», ноябрь 2021 Республиканская научнопрактическая конференция учащихся 5-7 классов «Серебряная альфа» V Республиканская НПК «Проба пера» Всероссийская конференция исследовательских работ учащихся 5-7 классов им. Вернадского Класс Результат Муниципальный уровень 6 Диплом II степени 6 Диплом II степени 6 Диплом III степени Региональный уровень 10 Диплом III степени ФИО педагога, Ермоленко Е.В. Карпова Л.Г. 7 Диплом победителя Цыдыпова Е.Б. 4 6 Диплом II степени Диплом II степени Цыдыпова Е.Б. 3 3 Диплом I степени Диплом II степени Петрова Г.А. 7 Диплом I степени Карпова Л.Г. 7 Диплом II степени Ермоленко Е.В. Федеральный уровень 6 Диплом 1 степени 34 Карпова Л.Г. Результативность участия обучающихся во Всероссийской олимпиаде школьников Предмет Класс Результат ФИО педагога Муниципальный этап 2021-2022 учебный год (ноябрь-декабрь 2021 г.) Английский язык 11 1 место Бугдашкина Е.А 9 2 место Зыкова Ж.В 8 2 место Малахирова Ж.Д. 7 2 место Биология 7 3 место Карпова Л.Г. 10 1 место Русский язык 11 1 место Ермоленко Е.В. 10 2 место 7 3 место Информатика и ИКТ 7 3 место Ли-ю-кун Н.В. 8 3 место 8 3 место 9 3 место История Отечества 8 3 место Дарибазарова Н.Н. 10 2 место Очирова Т.В. 10 3 место Математика 8 1 место Мурзина Н.Ю. 8 3 место 10 1 место Горячкина Н.Ю. Экология 8 3 место Карпова Л.Г. МХК 8 2 место Попова О.А. 8 3 место 11 3 место Немецкий язык 10 1 место Рассадина Г.С. 9 3 место 10 3 место 11 3 место Обществознание 10 2 место Очирова Т.В. Право 9 1 место Очирова Т.В. 9 3 место Физика 7 1 место Абидуева Л.И. 8 1 место 7 3 место Физкультура 7 3 место Цыдыпылова Д.Д 10 3 место Экономика 10 3 место Очирова Т.В. Китайский язык 7 2 место Калмыкова Е.М. Литература 7 2 место Ермоленко Е.В. Региональный этап 2020-2021 учебный год (январь-февраль 2021 г.) Английский язык 11 2 место Малахирова Ж.Д. Биология 9 2 место Карпова Л.Г. Искусство (МХК) 11 3 место Попова О.А. Экология 11 3 место Карпова Л.Г. Немецкий язык 9 3 место Рассадина Г.С. 35 Обществознание Физика Математика 1 место Очирова Т.В. 3 место Абидуева Л.И. 2 место Дугарова Т.Б. 2021-2022 учебный год Английский язык 9 3 место Зыкова Ж.В. Биология 10 1 место Карпова Л.Г. Немецкий язык 10 3 место Рассадина Г.С. Математика 8 1 место Мурзина Н.Ю. Французский язык 10 3 место Вишнякова Е.Д. Химия 10 2 место Сафонова Н.В. Право 9 3 место Очирова Т.В. Заключительный этап 2020-2021 учебный год Биология 9 участник Карпова Л.Г. Обществознание 9 участник Очирова Т.В. Физика 9 участник Абидуева Л.и. 2021-2022 учебный год Биология 10 участник Карпова Л.Г. Вывод. В гимназии сложилась определенная система работы с учащимися, имеющими 9 9 7 повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности. Работа педагогического коллектива направлена на развитие интеллектуально-творческих способностей обучающихся через различные формы и методы организации деятельности, как на уроках, так и во внеурочное время. В различных мероприятиях было занято более 60% учеников гимназии. Наиболее массовым является школьный этап Всероссийской олимпиады школьников, более 70%. Для повышения уровня подготовки обучающихся к конкурсам, олимпиадам отмечаем, что необходимо пересмотреть и усовершенствовать методы работы с педагогами и учащимися по направлениям: - рассмотреть возможность морального стимулирования участников конкурсов, олимпиад; - проводить практические занятия и семинары по исследовательской деятельности с педагогами и обучающимися; продолжить курсовую подготовку педагогов по организации работы с одаренными школьниками в части их подготовки к предметным олимпиадам; - усилить контроль со стороны администрации за работой учителей с высокомотивированными обучающимися. IV. Оценка организации учебного процесса Образовательные программы и учебный план гимназии предусматривают выполнение основной функции школы - обеспечение начального, основного и среднего общего образования, и развития обучающегося. Согласно лицензии, гимназия реализует программы начального, основного, среднего общего образования и, по итогам прохождения 36 государственной итоговой аттестации, выдаёт аттестаты государственного образца соответствующего уровня. Главным условием для достижения этих целей является включение обучающегося на каждом учебном занятии в развивающую его деятельность, с учётом его интеллектуальных способностей. Анализ электронного журнала показал: обязательный минимум содержания образования выдерживается; практическая часть образовательных компонентов выполняется согласно календарно-тематическому планированию. Все учебные предметы в гимназии ведутся специалистами. При составлении учебного плана соблюдается преемственность между уровнями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышает предельно допустимого. Компонент гимназии распределен на изучение предметов базисного учебного плана и на занятия с целью углубления знаний по предметам. В 2021 году гимназия реализовывала программы предпрофильного и профильного обучения по универсальному направлению с углубленным изучением отдельных предметов: литературы и математики. Организация учебного процесса в гимназии регламентируется режимом занятий, учебным планом, календарным учебным графиком, расписанием занятий, локальными нормативными актами. На основании Приказа Комитета по образованию от 27 августа 2020 г №90 гимназия приобрела статус Муниципальной инновационной площадки (МИП). В рамках МИП в 2021г. проведены мероприятия согласно Дорожной карте реализации проекта «Байкальская лаборатория функциональной грамотности подростков»: - методические семинары для педагогов города; - мастерская «Через инновации к качеству образования» для педагогов города и республики; - республиканский конкурс методических разработок среди педагогов «Шестигранник успеха»; - республиканский конкурс по решению ситуационных заданий среди обучающихся 7-8 классов «Учимся не для школы, а для жизни». В 2020, 2021 гг. в связи с пандемией разработаны локальные акты гимназии. В соответствии с СП 3.1/2.43598-20 и методическими рекомендациями по организации работы образовательных организаций г. Улан-Удэ в 2020/21 учебном году гимназия: 1. Уведомила управление Роспотребнадзора о дате начала образовательного процесса; 2. Разработала графики входа учеников через три входа; 3. Подготовила новое расписание со смещенным началом урока и каскадное расписание звонков, чтобы минимизировать контакты учеников; 37 4. Закрепила классы за кабинетами; 5. Составила и утвердила графики уборки, проветривания кабинетов; 6. Подготовила расписание работы столовой и приема пищи с учетом дистанцированной рассадки классов; 7. Разместила на сайте гимназии необходимую информацию об антикоронавирусных мерах, ссылки распространяли по официальным родительским группам; 8. Министерством бесконтактными образования термометрами, и науки рециркуляторами, по РБ школа средствами для была обеспечена антисептической обработки рук, масками медицинскими, перчатками. Организация дистанционного обучения Для организации обучения с применением дистанционных образовательных технологий было составлено расписание и распорядок дня обучающегося. Согласно рекомендациям Министерства просвещения РФ, продолжительность урока не должна превышать 30 мин. Необходимо делать регулярные перерывы, во время которых выполнять простые физические упражнения, делать гимнастику для глаз. На сайте https://edu.gov.ru/press/2214/ministerstvo-prosvescheniya-rekomenduet-shkolampolzovatsya-onlayn-resursami-dlya-obespecheniyadistancionnogo-obucheniya/ можно найти перечень электронных ресурсов, рекомендованных Минпросвещения РФ для обеспечения дистанционного обучения. Технические возможности для реализации дистанционного обучения в 1-11 класса: Электронный журнал. В электронном дневнике ежедневно даются домашние задания по всем предметам учебного плана согласно расписанию. Мессенджеры для обмена текстовыми сообщениями и информацией в онлайн- режиме. Обратная связь учителем с родителями и обучающимися. Обзор образовательных платформ для онлайн – занятий: Интерактивные уроки в 1-11 классах предоставляет «Российская электронная школа». Это тематические курсы, видеоуроки, задания для самопроверки, каталог музеев, фильмов и музыкальных концертов. Легкий переход на дистанционный формат обучения обеспечит образовательные платформы «Учи.ру», «ЯКласс». Google Диск позволяет преподавателям быстро создавать и упорядочивать задания, выставлять оценки, оставлять комментарии и общаться с обучающимися. 38 «Zoom» предлагает коммуникационное программное обеспечение, которое объединяет видеоконференции, онлайн-встречи, чат и мобильную совместную работу (возможность учителю работать с целым классом, группами детей и индивидуально; использовать правило «поднятой руки» и др.). Для организации дистанционного обучении в гимназии ежедневно проводилась планерка педагогов в онлайн-режиме с подведением итогов дня и корректировкой учебной деятельности на следующий день. V. Оценка востребованности выпускников В 2021 г. гимназию окончили 49 выпускников. В ВУЗы поступили 46 выпускников, 2 выпускника поступили в зарубежные учебные заведения, в СПО - 1 выпускник. Число % выпускников поступления Всего и в ВУЗы % 49 Поступили в ВУЗы ВУЗы РБ Кол-во 3 93,8 % 5,8 ВУЗы других регионов Кол-во 43 % 88 Поступили в зарубежные учебные заведения Кол-во % 2 4 46, 93,8% В 2019 г., 2020 г., 2021 г. по результатам ежегодного исследования рейтингового агентства «РАЭКС - Аналитика» МБОУ Российская гимназия № 59 вошла в ТОП – 20 лучших образовательных учреждений ДФО по количеству выпускников, поступивших в лучшие ВУЗы России. VI. Оценка качества кадрового обеспечения 6.1. Характеристика административно-управленческого персонала Количество Административно-управленческий персонал (физические лица) (всего) 5 Административно-управленческий персонал, имеющий специальное 5 образование (менеджмент) Директор ОУ имеет специальное образование (менеджмент) да Административно-управленческий персонал, получивший или повысивший 3 квалификацию в области менеджмента за последние 5 лет (физические лица) Административно-управленческий персонал, ведущий учебные часы 3 Учителя, имеющие внутреннее совмещение по административно2 управленческой должности (физических лиц) Кадровый состав руководителей гимназии (директор, заместители директора) ФИО Должность Образование, Год Курсы специальность по диплому назначения повышения на квалификации должность 39 Бугдашкина Елена Александровна Директор Абидуева Людмила Заместитель Ивановна директора по УВР Вишнякова Елена Демьяновна Заместитель директора по ВР Ханхабаева Ирина Максимовна Заместитель директора по УВР Ли-ю-кун Наталья Васильевна Заместитель директора по УВР Содномов Чингис Булатович Заместитель директора по АХЧ Высшее, английский и французский языки, БГПИ, 1995г. Менеджмент в образовании, БГУ, 2014г. Управление проектами по специальности «Менеджмент в сфере образования», АНО Институт проблем образовательной политики «Эврика», 2021г. Высшее, физика, Минский государственный педагогический институт, 1977г. Высшее, французский язык, БГПИ, 1995г. Менеджмент в образовании, БГУ, 2014г. Управление проектами по специальности «Менеджмент в сфере образования», АНО Институт проблем образовательной политики «Эврика», 2021г. Высшее, педагогика и методика начального обучения, БГПИ, 1994г. Менеджмент общего образования, НОЧУ ОДПО «Актион-МЦФЭР», 2018г. Управление проектами по специальности «Менеджмент в сфере образования», АНО Институт проблем образовательной политики «Эврика», 2021г. Высшее, БГУ, Управление проектами по специальности «Менеджмент в сфере образования», АНО Институт проблем образовательной политики «Эврика», 2021г. Высшее, менеджмент социальной сферы, ВСГАКИ, 1999г. 40 2017 2018, 2019, 2021 2002 2018, 2019 2011 2018, 2019, 2021 2017 2018, 2019, 2021 2020 2019, 2021 2014 2018, 2019, 2021 7.2. Характеристика педагогических кадров Количест во 26 26 Общая численность педагогических работников Численность педагогических работников, имеющих высшее образование Численность педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория в том числе: Высшая 23 Первая 1 Соответствие занимаемой должности 2 Численность педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет: До 5 лет 1 Свыше 30 лет 10 Численность педагогических работников в общей численности 0 педагогических работников в возрасте до 30 лет Численность педагогических работников в общей численности 10 педагогических работников в возрасте от 55 лет Учителя, прошедшие курсы повышения квалификации за 26 последние 3 года Из них курсы в соответствии с требованиями ФГОС. 26 Победители профессиональных конкурсов. Из них: Муниципального уровня 13 Регионального уровня 14 Всероссийского уровня 13 Международного уровня 3 Кадровый состав методических объединений учителей гимназии № 1. ФИО педагога Предмет Пед. Катего Курсовая подготовка стаж рия Методическое объединение учителей начальных классов Матвеева Учитель 34 Высшая Дистанционное обучение в Регина начальных школе: практические Ильинична классов инструменты и технологии работы, август 2021 2. Семешкова Ирина Степановна Учитель начальных классов 38 Высшая 3. Ханхабаева Ирина Максимовна Учитель начальных классов 27 Высшая 41 Удельный вес, % 100 100 88,5 3,8 7,7 3,8 38,5 0 38,5 100 100 50 53,8 50 11,5 Звания, награды Почетный работник общего образования РФ Заслуженный учитель РБ, Заслуженный учитель РФ 1. Дистанционное обучение в школе: практические инструменты и технологии работы, август 2021 2. Профессиональная компетентность современного учителя начальных классов в соответствии с профстандартом и ФГОС, 2020 1. Дистанционное обучение в Почетный школе: практические работник инструменты и технологии просвещения работы, август 2021. и воспитания 2. Профессиональная РФ компетентность современного 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. учителя начальных классов в соответствии с профстандартом и ФГОС, 2021 Петрова Учитель 36 Высшая Дистанционное обучение в Отличник Галина начальных школе: практические народного Анатольевна классов инструменты и технологии просвещения, работы, август 2021 Заслуженный учитель РБ Методическое объединение учителей иностранных и бурятского языков Бугдашкина Английский 26 Высшая Управление проектами по Почетный Елена язык специальности «Менеджмент в работник Александровна сфере образования», АНО общего Институт проблем образования образовательной политики РФ «Эврика», 2021г. Бадмаева Английский 35 Высшая Почетный Эльвира язык работник Дондоповна общего образования РФ Зыкова Жанна Английский 33 Высшая Дистанционное обучение в Почетный Владимировна язык школе: практические работник инструменты и технологии общего работы, август 2021 образования РФ Малахирова Английский 19 Высшая Дистанционное обучение в Почетная Жанна язык школе: практические грамота Дугаровна инструменты и технологии МОиН РБ работы, август 2021 Калмыкова Английский 20 Кандидат 1.Дистанционное обучение в Елена пед. наук школе: практические и китайский Михайловна инструменты и технологии языки работы, август 2021. 2. Профессиональная компетентность современного учителя в соответствии с профстандартом и ФГОС, 2021 Шожоева Бурятский 25 Высшая Современный урок бурятского Маргарита язык языка и литературы в Дугарсоответствии с требованиями Сыреновна ФГОС, 2022 Рассадина Немецкий 20 Высшая Классное руководство и Почетный Галина язык специфика реализации работник Сергеевна школьных программ в общего соответствии с обновленными образования ФГОС-2021, январь 2022 РФ Вишнякова Французский 25 Высшая Управление проектами по Почетная Елена язык специальности «Менеджмент в грамота Демьяновна сфере образования», АНО МОиН РФ, Институт проблем Заслуженный образовательной политики учитель РБ «Эврика», 2021г. Методическое объединение учителей гуманитарных дисциплин Ермоленко Русский 32 Высшая 1.Дистанционное обучение в Почетный Елена язык и школе: практические работник Васильевна литература инструменты и технологии общего 42 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. работы, август 2021. образования РФ 2. Профессиональная компетентность современного учителя в соответствии с профстандартом и ФГОС, 2021 Попова Ольга МХК 47 Высшая Развитие ФГ подростков Заслуженный Александровна средствами проектноучитель РФ исследовательской деятельности, ноябрь 2020 Цыдыпова Елена Русский 14 Высшая Летняя школа для учителей Заслуженный Батожаргаловна язык и литературы в Ясной Поляне, учитель РБ литература июль 2021 Кирпичникова Музыка 34 Высшая 1.Дистанционное обучение в Почетная Светлана школе: практические грамота Владимировна инструменты и технологии МОиН РФ работы, август 2021. 2. Совершенствование процесса преподавания музыки в условиях реализации ФГОС НОО и ООО третьего поколения, 2022 Очирова История и 29 Высшая 1.Дистанционное обучение в Почетный Татьяна обществозн школе: практические работник Васильевна ание инструменты и технологии образования работы, август 2021. РФ 2. Профессиональная компетентность современного учителя истории в соответствии с профстандартом и ФГОС, 2021 Цыдыпылова Физическая 41 Высшая Дистанционное обучение в Отличник Должин-Жаб культура школе: практические народного Доржиевна инструменты и технологии просвещения работы, август 2021. Методическое объединение учителей естественно-математического цикла Мурзина Математика 20 Высшая 1.Дистанционное обучение в Наталья школе: практические Юрьевна инструменты и технологии работы, август 2021. Дугарова Математика 45 Высшая Дистанционное обучение в Заслуженный Татьяна школе: практические учитель РФ Бальжиновна инструменты и технологии работы, август 2021. Реализация образовательного процесса по дисциплине «Математика» в условиях реализации ФГОС ООО и СОО и введения обновленных ФГОС, 2022 Горячкина Математика 12 Первая Дистанционное обучение в Анна школе: практические Владимировна инструменты и технологии работы, август 2021. Абидуева Физика 39 Высшая 1.Дистанционное обучение в Почетный Людмила школе: практические работник Ивановна инструменты и технологии общего 43 23. Ли-ю-кун Наталья Васильевна Информати ка 20 Высшая 24. Сафонова Надежда Владимировна Химия 1 25. Карпова Людмила Георгиевна Биология 12 Высшая 26. Поплаухина Лариса Валерьевна Педагог психолог 19 Высшая работы, август 2021. образования РФ, 2. Профессиональная компетентность современного Заслуженный учитель РБ учителя в соответствии с профстандартом и ФГОС, 2021 Дистанционное обучение в школе: практические инструменты и технологии работы, август 2021. Управление проектами по специальности «Менеджмент в сфере образования», АНО Институт проблем образовательной политики «Эврика», 2021г. 1.Дистанционное обучение в школе: практические инструменты и технологии работы, август 2021. 2. Профессиональная компетентность современного учителя химии в соответствии с профстандартом и ФГОС, 2021 3. Методика подготовки к ОГЭ и ЕГЭ в соответствии с требованиями ФГОС, 2022 Дистанционное обучение в Почетная школе: практические грамота инструменты и технологии МОиН РФ работы, август 2021. Почетная грамота МОиН РФ Сведения о специалистах психолого-медико-социального сопровождения Кол-во Педагоги - психологи Учителя - логопеды Учителя - дефектологи Социальные педагоги Медицинские работники (физические лица, включая совместителей) 1 0 0 1 1 Выводы. В целях повышения качества образовательной деятельности в гимназии проводится целенаправленная кадровая политика, основная цель которой – обеспечение оптимального баланса процессов обновления и сохранения численного и качественного состава кадров в его развитии в соответствии с потребностями гимназии и требованиями действующего законодательства. Основные принципы кадровой политики направлены: - на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала; 44 - создание квалифицированного коллектива, способного работать в современных условиях; - повышение уровня квалификации педагогического персонала. Гимназия педагогических укомплектована работников педагогическими соответствует кадрами, требованиям уровень образования занимаемых должностей. Повышение квалификации педагогических работников осуществляется с учётом запросов педагогов, результатов их педагогической деятельности, с учётом целей и задач, стоящих перед образовательным учреждением. 1. В 2021 году результаты опроса, посещения уроков, в том числе в онлайн-режиме, при выявлении профессиональных дефицитов педагогов показали, что 18% педагогов нуждались в совершенствовании компетенций, а более 10% всех учителей считали, что им не хватает компетенций для подготовки к урокам с применением дистанционных образовательных технологий. В 2021 г. для снижения профессиональных дефицитов педагоги гимназии успешно прошли обучение. Таким образом, полученные данные свидетельствуют об эффективности работы с кадрами и выбранными дополнительными профессиональными программами (повышение квалификации) по совершенствованию ИКТ‑компетенций, работе с цифровыми инструментами. 2. Анализ условий реализации программы начального общего образования и основного общего образования в части формирования функциональной грамотности обучающихся (способности решать учебные задачи и жизненные проблемные ситуации на основе сформированных предметных, метапредметных и универсальных способов деятельности), включающей овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу готовности к успешному взаимодействию с изменяющимся миром и дальнейшему успешному образованию, показал недостаточную готовность педагогических кадров. Так, 23% педагогов испытывают затруднения в подборе и подготовке заданий. В связи с обязательным обеспечением условий формирования функциональной грамотности и недостаточной готовностью кадров в план профессионального образования педагогических кадров МБОУ Российская гимназия №59 включены мероприятия по формированию и оценке функциональной грамотности в рамках внутриорганизационного обучения и организации обучения по дополнительным профессиональным программам (повышение квалификации). 3. Анализ кадрового потенциала гимназии для внедрения требований нового ФГОС НОО и ООО показывает недостаточную готовность педагогов. В связи с чем принято решение в 2022 г. о прохождении обучения педагогов. VII. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения В соответствии с требованиями ФГОС и Программой развития гимназии учебно45 методические условия реализации основной образовательной программы начального, основного и среднего общего образования обеспечиваются современной информационнообразовательной средой (ИОС). Под ИОС понимается открытая педагогическая система, сформированная на основе разнообразных информационных образовательных ресурсов, современных информационно телекоммуникационных средств и педагогических технологий, направленных на формирование творческой, социально активной личности, а также компетентность участников образовательных отношений в решении учебно-познавательных и профессиональных задач с применением информационно-коммуникационных технологий (ИКТ-компетентность). Основными элементами ИОС в гимназии являются: информационнообразовательные ресурсы в виде печатной продукции; информационно-образовательные ресурсы сети Интернет; вычислительная и информационно телекоммуникационная инфраструктура; прикладные программы. В гимназии имеется стационарный компьютерный класс и один мобильный компьютерный класс. Кабинеты гимназии оснащены компьютерами, проекторами, подключены к сети Интернет. Количество компьютеров, применяемых в управлении образовательным учреждением – 5 шт. В пользовании обучающихся – 46 компьютеров. Учебно-методическое и информационное обеспечение реализации основной образовательной программы в гимназии направлено на обеспечение широкого, постоянного и устойчивого доступа для всех участников образовательной деятельности к любой информации, связанной с реализацией основной образовательной программы, планируемыми результатами, организацией образовательной деятельности и условиями его осуществления. Гимназия обеспечена учебниками, учебно-методической литературой и материалами по всем учебным предметам основной образовательной программы. Гимназия имеет доступ к печатным и электронным образовательным ресурсам (ЭОР), в том числе к электронным образовательным ресурсам, размещенным в федеральных и региональных базах данных ЭОР. Обеспеченность доступа составляет 100%. Библиотечно-информационное обеспечение № 1. 2. 3. 4. 4.1. Показатели Количество экземпляров учебной и научно-методической литературы из общего количества единиц хранения библиотечного фонда, состоящих научете, в расчете на одного обучающегося Количество компьютеров в расчете на 1 обучающегося Наличие в гимназии электронного документооборота Наличие читального зала библиотеки, в том числе С медиатекой 46 Единица измерения 14,4 единиц 0,13 единиц да Да Да 4.2. 4.3. 5. 6. 7. 8. С возможностью работы на стационарных и переносных Да компьютеров С возможностью пользования сети Интернет обучающимися Да Возможность пользования сетью Интернет педагогами (да/нет) Да Наличие сайта (да/ нет) Да Создание условий для обеспечения учащихся питанием Да Общая площадь помещений, в которых осуществляется 1,6 м2 образовательная деятельность Библиотека Российской гимназии № 59 расположена в отдельном приспособленном помещении. Объем фонда библиотеки насчитывает 10900 экземпляров. Общая характеристика: объем библиотечного фонда – 10900 единицы; книгообеспеченность – 100 процентов; обращаемость – 1,3 единицы в год. Из общего объема: объем учебной литературы– 7449 единиц; объем учебных пособий – 907 единиц; объем художественной литературы – 1870 единиц; объем справочной литературы – 674 единицы. Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС, учебники фонда входят в федеральный перечень, утвержденный приказом Министерства просвещения РФ от 20.05.2020 № 254 "Об утверждении федерального перечня учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность". Читатели школьной библиотеки - это все учащиеся школы, учителя, работники школы и родители. Средний уровень посещаемости библиотеки – 30 человек в день. Библиотека школы оборудована компьютером, имеющим выход в Интернет, сканером, лазерным принтером, имеется медиатека, материалами которой пользуются, как учителя-предметники, так и учащиеся. Вывод. образовательной Учебно-методическое деятельности и библиотечно-информационное соответствует федеральным обеспечение требованиям к общеобразовательным организациям. VIII. Оценка материально-технической базы МБОУ Российская гимназия № 59 находится в г. Улан-Удэ, ул. Лимонова, д.5. Размещается в типовом здании 1956 года постройки, площадь 1552 кв.м. Гимназия имеет 10 учебных кабинетов. Все кабинеты оснащены компьютерами, проекторами, подключены к сети Интернет. Всего в гимназии 30 компьютеров и 50 ноутбуков, применяемых в обучении 47 и управлении образовательным учреждением, имеется лицензированное программное обеспечение Microsoft. Кроме того, имеется 6 интерактивных досок, 5 проекторов, 5 принтеров, многофункциональных 7 устройств. Кабинет информатики оснащен компьютерным оборудованием, рассчитан на 12 рабочих мест. В 2020 году гимназия стала участником федеральной программы «Цифровая образовательная среда» в рамках национального проекта «Образование» и получила оборудование для двух кабинетов цифровой образовательной среды (ЦОС). В течение первого полугодия 2020-2021 уч.г. в кабинетах ЦОС во время очного и дистанционного обучения были проведены ряд открытых уроков и мероприятий. Такая работа позволила комплексно подойти к следующему этапу цифровизации – использование новых технологий в образовательном процессе гимназии. С целью реализации Концепции создания единой федеральной межведомственной системы учета контингента обучающихся по основным образовательным программам и дополнительным общеобразовательным программам гимназия подключена к информационной системе «Сетевой город. Образование». Гимназия подключена медиагруппы к справочно-экспертной «Актион-МЦФЭР», позволяющей online-системе быстро и «Образование» эффективно решать индивидуальные проблемы и вопросы образования. В гимназии работает сайт http://rossi.buryatschool.ru/. IX. Оценка внутренней системы оценки качества образования Модель системы оценки качества образования в гимназии представляет собой совокупность организационных и функциональных структур, норм и правил, диагностических и оценочных процедур, обеспечивающих на единой концептуальнометодологической основе оценку образовательных достижений обучающихся, эффективности деятельности образовательного учреждения и её подразделений, качества образовательных программ. Объектами оценки качества образования являются учебные и внеучебные достижения обучающихся; продуктивность, профессионализм и квалификация педагогов. Предмет оценки качества образования - степень соответствия результатов освоения обучающимися образовательных программ и условий образовательного государственному стандарту. Оценка качества образования в гимназии осуществляется посредством: 1) системы внутришкольного контроля (внутренняя оценка); 48 процесса 2) общественной экспертизы качества образования, которая организуется силами общественных организаций и объединений, родителей (законных представителей) обучающихся; 3) профессиональной экспертизы качества образования, организуемой профессиональным образовательным сообществом (внешний аудит). Организационная структура ВСОКО включает администрацию гимназии, научнометодический совет, методические объединения учителей, педагогический совет. Реализация ВСОКО гимназии осуществляется посредством существующих процедур контроля и экспертной оценки качества образования: мониторингом образовательных достижений обучающихся на разных ступенях обучения; анализом творческих достижений школьников; результатами внутришкольного направления аттестации педагогических и руководящих работников; системой внутришкольного контроля; иными психолого-педагогическими, медицинскими и социологическими исследованиями, проведенными по инициативе субъектов образовательного процесса. Основными направлениями и целями оценочной деятельности в образовательной организации в соответствии с требованиями ФГОС являются: оценка образовательных достижений обучающихся на различных этапах обучения, как основа их промежуточной и итоговой аттестации, а также основа процедур внутреннего мониторинга образовательной организации, мониторинговых исследований муниципального регионального и федерального уровней; оценка результатов деятельности педагогических кадров, как основа аттестационных процедур; оценка результатов деятельности образовательной организации как основа аккредитационных процедур. Основным объектом системы оценки, ее содержательной и критериальной базой выступают требования ФГОС, которые конкретизируются в планируемых результатах освоения обучающимися основной образовательной программы образовательной организации. Система оценки включает процедуры внутренней и внешней оценки Внутренние процедуры оценивания Внешняя процедура оценивания 49 стартовая диагностика государственная итоговая аттестация текущая и тематическая оценка независимая оценка качества внутришкольный мониторинг образования образовательных достижений мониторинговые исследования промежуточная и итоговая аттестация муниципального, регионального и обучающихся федерального уровней портфолио Формы, периодичность и порядок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся закреплены в «Положении о формах, периодичности и порядке текущей и промежуточной аттестации», которое размещено на сайте гимназии по адресу http://rossi.buryatschool.ru/sveden/document. Качество предоставляемых образовательных услуг во время дистанционного обучения В связи с организацией дистанционного обучения в 2021 году администрация гимназии выявляла технические возможности семей, чтобы снизить напряженность среди родителей и обеспечить доступ обучающихся к дистанционному обучению. Укомплектованность техническими средствами составила 100%. На сайте гимназии создан специальный раздел и организована горячая телефонная линия с целью сбора информации о проблемах в организации и качестве дистанционного обучения. В 2021 г. обращения по вопросам организации дистанционного обучения отсутствовали. Этому способствовала работа по обеспечению открытости материалов методического и психолого-педагогического характера по вопросам роли родителей в создании необходимых условий для обучения учащихся в случае временного их перевода на обучение с применением дистанционных и электронных форм. Чтобы выяснить степень удовлетворенности родителей и обучающихся дистанционным обучением, было организовано анкетирование. Направления мониторинга: качество преподавания; качество обучения; режим учебного дня при дистанционном обучении; материально-техническое обеспечение; обратная связь с педагогом; положительные стороны дистанционного обучения; трудности, возникающие при дистанционном обучении. Преимущества обучения с применением дистанционных образовательных технологий по мнению родителей и обучающихся: гибкость и технологичность образовательной деятельности, обучение в комфортной и привычной обстановке. Респонденты отметили 50 высокую организацию обратной связи с учителем, проведение онлайн-уроков средствами видеоконференций на платформе Zoom. Многие родители отметили, что во время дистанционного обучения результаты обучения ребенка не изменились, третья часть опрошенных – что они улучшились, и 4% – что ухудшились. Хотя в целом формальная успеваемость осталась прежней. Степень удовлетворенность организацией дистанционного обучения 22%0% 78% Полностью удовлетворены организацией ДО Частично удовлетворены Не удовлетворены Полученный результат позволяет сделать вывод о том, что большинство родительской общественности удовлетворены деятельностью гимназии. Администрация и учителя создают условия для проявления и развития способностей обучающихся. Вместе с тем родительская общественность высказывает пожелания в улучшении этих условий: строительство спортивного зала, увеличения числа кабинетов. Выводы. Постоянный контроль и коррекция деятельности гимназии по результатам контроля позволяет гимназии обеспечивать качественное образование обучающихся, что подтверждается оценкой содержания и качества подготовки учащихся. РЕЗУЛЬТАТЫ АНАЛИЗА ПОКАЗАТЕЛЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Показатели деятельности МБОУ Российская гимназия №59 № п/п 1. Показатели Единица измерения Образовательная деятельность 1.1 Общая численность обучающихся 420 1.2 Численность обучающихся по образовательной программе начального общего образования 126 1.3 Численность учащихся по образовательной программе основного общего образования 197 1.4 Численность учащихся по образовательной программе среднего общего 97 образования 1.5 Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих на "4" и 304 (79,4%) 51 "5" по результатам промежуточной аттестации, в общей численности учащихся 1.6 Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по русскому языку 4,7 1.7 Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по математике 4,2 1.8 Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по русскому языку 86 1.9 Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по математике (базовый/профильный) 0/73 1.10 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по русскому языку, в общей численности выпускников 9 класса 0/0% 1.11 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной 0/0% итоговой аттестации по математике, в общей численности выпускников 9 класса 1.12 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже установленного минимального количества баллов единого государственного экзамена по русскому языку, в общей численности выпускников 11 класса 1.13 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже установленного минимального 0/0% количества баллов единого государственного экзамена по математике, в общей численности выпускников 11 класса 1.14 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, не получивших аттестаты об основном общем образовании, в общей численности выпускников 9 класса 0/0% 1.15 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, не получивших аттестаты о среднем общем образовании, в общей численности выпускников 11 класса 0/0% 1.16 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших аттестаты об основном общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 9 класса 16 (54)/30% 1.17 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших аттестаты о среднем общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 11 класса 19 (49)/38% 1.18 Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей численности 298/71% учащихся 1.19 Численность/удельный вес численности учащихся-победителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности учащихся, в том числе: 0/0% человек/% 1.19.1 Регионального уровня 63/15% 1.19.2 Федерального уровня 49/12% 1.19.3 Международного уровня 15/4% 1.20 Численность/удельный вес численности учащихся, получающих 105/25% образование с углубленным изучением отдельных учебных предметов, в 52 общей численности учащихся 1.21 Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование в рамках профильного обучения, в общей численности учащихся 97/23% 1.22 Численность/удельный вес численности обучающихся с применением дистанционных образовательных технологий, электронного обучения, в общей численности учащихся 0/0% 1.23 Численность/удельный вес численности учащихся в рамках сетевой формы реализации образовательных программ, в общей численности учащихся 0/0% 1.24 Общая численность педагогических работников, в том числе: 26 1.25 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование, в общей численности педагогических работников 26/100% 1.26 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников 26/100% 1.27 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование, в общей численности 0/0% педагогических работников 1.28 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников 1.29 Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория в общей численности педагогических работников, в том числе: 0/0% 1.29.1 Высшая 23/88,5% 1.29.2 Первая 1/3,8% 1.30 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет: человек/% 1.30.1 До 5 лет 1/3,8% 1.30.2 Свыше 30 лет 10/38,5% 1.31 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет 0/0% 1.32 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет 10/38,5% 1.33 Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по 32/82% профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников 1.34 Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе федеральных государственных образовательных стандартов в общей 53 26/67% численности педагогических и административно-хозяйственных работников Инфраструктура 2. 2.1 Количество компьютеров в расчете на одного учащегося 2.2 Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы из общего количества единиц хранения библиотечного фонда, состоящих 14,4 на учете, в расчете на одного учащегося 2.3 Наличие в образовательной организации системы электронного документооборота Да 2.4 Наличие читального зала библиотеки, в том числе: Да 2.4.1 С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или использования переносных компьютеров Да 2.4.2 С медиатекой Да 2.4.3 Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов Да 2.4.4 С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении библиотеки Да 2.4.5 С контролируемой распечаткой бумажных материалов Да 2.5 Численность/удельный вес численности учащихся, которым обеспечена возможность пользоваться широкополосным Интернетом (не менее 2 420/100% Мб/с), в общей численности учащихся 2.6 Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная 1,6 кв.м деятельность, в расчете на одного учащегося 0,19 Анализ показателей указывает на то, что гимназия укомплектована достаточным количеством педагогических и иных работников, которые имеют высокую квалификацию и регулярно проходят повышение квалификации, что позволяет обеспечивать стабильность качественных результатов образовательных достижений обучающихся. Деятельность гимназии соответствует требованиям законодательства. Общие выводы и постановка задач на перспективу По итогам отчёта о результатах самообследования за 2020 год на 2021 год были поставлены следующие задачи: 1. Повышение качества образования 2. Эффективная реализация ФГОС ОО 3. Организация предпрофильного обучения в восьмых классах гимназии в соответствии с преемственностью обучения в старших классах (10 и 11) по ФГОС СОО 4. Совершенствование педагогами гимназии уровня владения современными образовательными технологиями, необходимыми для качественной реализации ФГОС. 5. Формирование информационного образовательного пространства в гимназии, совершенствование ИКТ – компетенций участников образовательного пространства. 54 6. Обобщение и распространение опыта педагогов, участие в научно-практических конференциях с обобщением своего опыта, публикация статей в различных изданиях, создание и развитие собственных сайтов. 7. Развитие сетевого взаимодействия с другими образовательными организациями. Механизмы реализации задач были положены в основу общего плана деятельности гимназии на 2021 год. Для повышения качества образования в гимназии была активизирована работа методических объединений, усилен внутришкольный контроль и организована работа по подготовке и проведению уроков, занятий и внеурочных мероприятий по предметам с применением дистанционных образовательных технологий. Обучающиеся принимали участие в конкурсах, олимпиадах, научно-практических конференциях. Для повышения качества предпрофильного и профильного обучения был сделан системный анализ за предыдущие годы и определены направления для дальнейшего развития. В рамках функциональной реализации грамотности инновационного подростков» проекта «Байкальская организованы и проведены лаборатория различные мероприятия: методические семинары и мастерская, республиканский конкурс по решению ситуационных заданий для обучающихся 7-8 классов «Учимся не для школы, а для жизни». Педагоги делились опытом по формированию функциональной грамотности на республиканских педагогических конференциях и ярмарках. Педагоги гимназии активно занимались самообразованием и проходили курсовую подготовку по овладению современными образовательными технологиями. За счёт грамотной организации образовательного процесса и применения актуальных образовательных технологий в учреждении создавались условия для улучшения результатов обучения у обучающихся с разным уровнем мотивации. Большое внимание было уделено развитию ИКТ – компетенций у педагогов и обучающихся гимназии через проведение проектов, интенсивов, педагогического совета, мастер-классов, участие в дистанционных мероприятиях. Была продолжена работа по реализации ФГОС НОО, ООО и СОО, рассмотрены перспективы и особенности реализации обновленных ФГОС. Общие выводы 1. Несмотря на изменившиеся условия обучения, связанные с распространением пандемии COVID-19, в 2021 году обучение и воспитание обучающихся гимназии осуществляется на основе концепции Программы 55 развития школы, основных образовательных программ, которые полностью соответствуют Уставу, действующей лицензии. 2. Созданы условия с целью предоставления обучающимся оптимальных возможностей для получения высокого качества образования, в том числе с использованием дистанционных технологий для реализации индивидуальных способностей и социальной адаптации к жизни; повышение эффективности образовательного процесса через введение в практику активных методов обучения, обеспечение единообразного представления учебнометодических материалов. 3. В гимназии ведется системная работа по созданию комфортной образовательной среды для раскрытия творческого потенциала обучающихся; осуществляется психологопедагогическое и социально-педагогическое сопровождение в соответствии с временными санитарными правилами Роспотребнадзора. 4. Созданы условия для реализации в 2021 г. общеобразовательной программы среднего общего образования в соответствии ФГОС СОО. 5. Особое внимание уделялось развитию системы дистанционного обучения. 6. В 2021 г. в соответствии с ФГОС продолжена работа педагогического коллектива по формированию и развитию функциональной грамотности. 7. Происходит рост профессионального уровня педагогического коллектива через курсы повышения квалификации, семинары, участие в конкурсах, самообразование и работу над совершенствованием своего методического опыта. 8. Продолжается развитие цифровой образовательной среды гимназии и повышение уровня ИКТ-компетентности всех участников образовательного процесса. 9. Информационная открытость гимназии обеспечивается размещением всей документации и информации на официальном сайте. В ходе проведённого анализа также выявлены проблемы и определены задачи на 2022г.: 1. Осуществлять эффективное управление образовательной организацией для достижения нового качества образования в связи с реализацией обновленных ФГОС НОО, ФГОС ООО и ФГОС СОО, а также обновленных ФГОС НОО и ООО, и работе с обучающимися, имеющими разные образовательные потребности. 2. Способствовать созданию организационно-педагогических условий по совершенствованию мер комплексной безопасности, антитеррористической защищенности всех субъектов образовательного процесса. 3. Формировать здоровьесберегающее образовательного пространство в гимназии. 56 4. Обеспечить качественное методическое сопровождение процесса организации предпрофильной и профильной подготовки обучающихся. 5. Создавать условия для реализации способностей обучающихся в процессе творческой, интеллектуальной, исследовательской и поисковой деятельности за счёт профессионального роста педагогов, активизации их творческого потенциала, повышения эффективности учебных и факультативных занятий. 6. Реализовывать инновационную деятельность гимназии. В направлении совершенствования методических и организационных подходов к формированию единой информационной образовательной среды: 1) обновлять оборудование и программное обеспечение; 2) обеспечивать сетевое взаимодействие гимназии с другими организациями. 57