Содержание
АНАЛИЗ РАБОТЫ МБОУ РОССИЙСКАЯ ГИМНАЗИЯ № 59 за 2020-2021 уч. год
Раздел 1. Общая характеристика образовательной организации
4
1.1. Общие сведения. Наличие правоустанавливающих документов
4
1.2. Структура органов управления
5
1.3. Анализ официального сайта гимназии
6
1.4. Достижения гимназии в конкурсах, образовательных проектах, грантах
7
Раздел 2. Анализ деятельности, направленной на получение качественного
8
образования
2.1. Характеристика контингента обучающихся. Анализ организационных условий
8
для получения каждым учеником обязательного уровня образования
2.2. Характеристика образовательных программ
11
2.3. Анализ выполнения учебных планов
11
2.4. Анализ расписания учебных занятий в соответствии с СанПиН 1.2.3685-21
13
2.5. Анализ режима работы гимназии в соответствии с календарными учебными
14
графиками
2.6. Оценки и отзывы потребителей образовательных услуг
13
Раздел 3. Реализация программы повышения качества образования
18
3.1. Анализ промежуточной и итоговой аттестации обучающихся в сравнении с
18
результатами прошлых лет
3.2. Анализ работы с обучающимися, имеющими повышенную учебную мотивацию
19
3.3. Результаты мониторинговых исследований качества обучения муниципального
25
и регионального уровней
3.4. Результаты государственной итоговой аттестации
25
3.5. Анализ результатов ВПР и итогового собеседования по русскому языку в 9-х
28
классах
3.6. Анализ профессионального самоопределения выпускников
32
Раздел 4. Реализация программы формирования или развития УУД
33
4.1. Мониторинг уровня развития УУД
33
4.2.
Мониторинг
сформированности
читательской
грамотности
на
основе 37
письменных работ на метапредметной основе
4.3. Результаты выполнения обучающимися итогового индивидуального проекта
38
Раздел 5. Реализация программы воспитания
40
Раздел 6. Анализ условий реализации основных образовательных программ
55
2
6.1. Анализ кадровых условий
55
6.2. Анализ психолого-педагогических условий
66
6.3. Анализ информационно-методических условий
79
6.4. Анализ материально-технических условий
81
Раздел 7. Обеспечение условий безопасности
82
7.1. Анализ мероприятий по антитеррористической безопасности
82
7.2. Анализ мероприятий по пожарной и электробезопасности
83
7.3. Анализ программы по охране труда
84
7.4. Итоги работы по гражданской обороне
85
7.5. Организация допризывной подготовки обучающихся и учета военнообязанных
86
7.6. Результаты участия обучающихся в конкурсах, соревнованиях, связанных с
86
безопасностью жизнедеятельности
Раздел 8. Анализ управленческой деятельности
87
8.1. Анализ соответствия документов ОО требованиям ФГОС
87
8.2. Анализ качества внутришкольного контроля образовательных результатов
89
8.3. Анализ качества предоставляемых образовательных услуг во время
92
дистанционного обучения
8.4. Анализ инновационной деятельности гимназии
93
Раздел 9. Выводы. Задачи на новый учебный год
94
ПЛАН РАБОТЫ МБОУ РОССИЙСКАЯ ГИМНАЗИЯ № 59
Основные направления деятельности гимназии на 2021-2022 учебный год
96
1. План внутришкольного контроля
97
2. План внутренней системы оценки качества образования (ВСОКО)
110
3. План совещаний при директоре
122
4. Циклограмма педагогических советов
124
5. Планирование аттестации педагогических работников
125
6. Система методической работы в гимназии
126
7. План воспитательной работы
134
8. План мероприятий по организации безопасности
152
9. Перспективный план работы психологической службы гимназии
153
3
АНАЛИЗ РАБОТЫ МБОУ РОССИЙСКАЯ ГИМНАЗИЯ № 59 Г. УЛАН-УДЭ
за 2020-2021 учебный год
Анализ работы МБОУ Российская гимназия № 59 за 2020-2021 учебный год
представлен в соответствии с ключевыми направлениями, определенными стратегией
модернизации российского образования, Программы развития школы, годового плана
работы школы на 2020-2021 учебный год.
Деятельность педагогического коллектива школы в 2020-2021 учебном году
осуществлялась в соответствии с основной целью государственной политики в области
образования – повышение доступности качественного образования, соответствующего
требованиям инновационного развития экономики, современным потребностям общества и
каждого гражданина.
Раздел 1. Общая характеристика образовательной организации
1.1. Общие сведения. Наличие правоустанавливающих документов
Наименование
образовательной
организации
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Российская гимназия №59 г. Улан-Удэ (МБОУ Российская
гимназия № 59 г. Улан-Удэ)
Руководитель
Бугдашкина Елена Александровна
Адрес организации
670002, г. Улан-Удэ, ул. Лимонова, 5 «а»
Телефон, факс
Адрес электронной
почты
Сайт гимназии
Дата создания
(3012) 45-31-22, (3012) 44-83-29
rusgimnasi@mail.ru
http://rossi.buryatschool.ru/
1993 год
Лицензия на право ведения образовательной деятельности № 2961
от 31 января 2018 г. выдана Министерством образования и науки
Лицензия
Республики Бурятия, серия 03Л01 № 001571, срок действия
лицензии бессрочно
Свидетельство о
Свидетельство о государственной аккредитации № 1568 от 12 мая
государственной
2015 г. выдано Министерством образования и науки Республики
аккредитации
Бурятия, серия 03А01 № 0001029, срок действия до 12 мая 2027 г.
Учредителем и собственником имущества Учреждения является муниципальное
образование городской округ «г. Улан-Удэ».
МБОУ Российская гимназия № 59 является юридическим лицом, обладает
обособленным имуществом на праве оперативного управления, самостоятельным балансом,
лицевыми счетами в органах Федерального казначейства, в других кредитных организациях;
имеет печать с изображением Государственного герба Российской Федерации и со своим
наименованием.
Приоритетные направления образовательного процесса:
1. Развитие качественной и доступной образовательной среды.
4
2. Развитие воспитательного потенциала образовательной среды гимназии.
3. Модернизация системы ранней профориентации обучающихся.
4. Создание информационно-технологического пространства гимназии.
5. Совершенствование системы поддержки педагога.
Миссия гимназии: Качество образования –
качество жизни. Гимназическое
образовательное пространство для современных детей и родителей.
Стратегическая
устойчивого
цель
динамического
образовательной
развития
программы
гимназии
как
гимназии
достижение
-
современной
образовательной
организации, ориентированной на инновационные процессы педагогической практики.
Задачи:
1. Обеспечение условий для реализации ФГОС всех уровней образования на основе
инновационной, научно-методической и организационной деятельности ОУ.
2. Внедрение современной системы оценки качества образования на основе
принципов открытости, объективности, прозрачности, общественно-профессионального
участия.
3.
Развитие
инфраструктуры
и
организационно-управленческих
механизмов
управления качеством образования.
4. Создание социально-педагогических условий для духовно-нравственного развития
и воспитания обучающихся.
5. Повышение эффективности и модернизация системы ранней профориентации
обучающихся и осознанного выбора профессии
6.
Создание
высокотехнологичной
информационной
среды
и
качественное
повышение уровня ее использования во всех сферах образовательного процесса.
7. Создание социально-педагогических условий, способствующих физическому
развитию и сохранению здоровья обучающихся.
8. Обеспечение условий для формирования инновационного поведения педагогов и их
профессионального развития.
Содержание общего образования определяется образовательными программами,
разрабатываемыми и реализуемыми гимназией самостоятельно на основе федеральных
государственных образовательных стандартов и примерных основных образовательных
программ.
1.2. Структура органов управления
Управление школой строится на принципах единоначалия и самоуправления.
Административные обязанности распределены согласно Уставу, штатному расписанию,
5
четко
распределены
функциональные
обязанности
согласно
квалификационным
характеристикам.
Общее управление школой осуществляет директор МБОУ Российская гимназия №59
Бугдашкина Елена Александровна в соответствии с действующим законодательством, в силу
своей компетентности. Основной функцией директора школы является осуществление
оперативного руководства деятельностью Учреждения, управление жизнедеятельностью
образовательного учреждения, координация действий всех участников образовательного
процесса через педагогический совет, Управляющий совет, общее собрание трудового
коллектива.
Заместители директора осуществляют оперативное управление образовательным
процессом:
выполняют
прогностическую,
информационную,
оценочно-аналитическую,
организационно-исполнительскую,
мотивационную,
плановоконтрольно-
регулировочную функции.
Высшие органы коллегиального и общественного управления гимназии:
Общее собрание трудового коллектива осуществляет общее руководство школой,
избирается на основе положения, представляет интересы всех участников образовательного
процесса (учащихся, учителей, родителей).
Управляющий Совет
Педагогический совет
Все перечисленные структуры совместными усилиями решают основные задачи
образовательного учреждения и соответствуют Уставу МБОУ Российская гимназия № 59
Структура управления МБОУ Российская гимназия № 59
1.3. Анализ официального сайта гимназии
Школьный сайт создан в 2009 году. Изначально сайт размещался на сервисе Ucoz, но
затем, в связи с передачей прав, гимназия была включена во Всероссийский проект "Сайты
образовательных организаций". Сайты образовательных организаций, подключенные к
6
проекту, обладают рядом ключевых преимуществ и не имеют аналогов в данной сфере по
качеству продукта и сервису, а именно: соответствуют ФЗ об образовании в РФ, защищены
от взлома и посторонней рекламы, постоянно улучшаются и обновляются, ежесуточно
копируются и имеют возможность для восстановления данных, обслуживаются технической
поддержкой. Все образовательные организации РФ согласно Федеральному закону от
29.12.2012г. № 273 обязаны иметь официальный сайт в сети Интернет:
1.
Образовательные
организации
формируют
открытые
и
общедоступные
информационные ресурсы, содержащие информацию об их деятельности, и обеспечивают
доступ
к
таким
ресурсам
посредством
размещения
их
в
информационно-
телекоммуникационных сетях, в том числе на официальном сайте образовательной
организации в сети "Интернет".
2. Образовательные организации обеспечивают открытость и доступность.
Типовая структура школьного сайта регламентируется Приказом Федеральной
службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор) от 14 августа 2020 г. N831.
Согласно данному приказу утверждены требования к структуре официального сайта
образовательной организации в информационно телекоммуникационной сети "Интернет" и
формату представления на нем информации".
Анализ официального сайта гимназии приведен в соответствии с правилами
размещения на официальном сайте образовательной организации в информационнотелекоммуникационной сети "Интернет" и обновления информации об образовательной
организации (Постановление Правительства Российской Федерации от 10 июля 2013 г. №
582). Анализ представлен в чек-листе соответствия/несоответствия требованиям к сведениям
об образовательной организации (Приложение 1).
1.4. Достижения гимназии в конкурсах, образовательных проектах, грантах
№
п/п
1
2
Наименование конкурса
Конкурсный отбор на предоставление
из федерального бюджета грантов в
форме субсидий на реализацию
мероприятий, связанных с инновациями
в образовании ведомственной целевой
программы «Развитие современных
механизмов и технологий дошкольного
и общего образования» в рамках
реализации государственной программы
РФ «Развитие образования»
Конкурс на присвоение статуса
муниципальной инновационной
площадки в рамках реализации проекта
«Город – среда развития образования»
Наименование проекта
Результат
Инновационный проект
«Байкальская лаборатория
функциональной
грамотности подростков:
развитие функциональной
грамотности через
проектноисследовательскую
деятельность»
Победитель
конкурсного отбора,
Протокол заседания
конкурсной
комиссии
Министерства
просвещения РФ от
04.06.2019 г. № 4
Проект «Организация
работы с одаренными
детьми: развитие
функциональной
грамотности школьников»
Статус
«Муниципальная
инновационная
площадка»,
Приказ Комитета по
7
образованию
от
31.08.2020 г. № 611
Раздел 2. Анализ деятельности, направленной на получение качественного образования
2.1. Характеристика контингента обучающихся. Анализ организационных
условий для получения каждым учеником обязательного уровня образования
Контингент обучающихся и его структура на 2020-2021 учебный год
Уровень общего
образования
Класс-комплект
Начальное общее
образование
1 класс
2 класс
3 класс
4 класс
Итого
5 класс
6 класс
7 класс
8 А класс
8 Б класс
9 А класс
9 Б класс
Итого
10 А класс
10 Б класс
11 А класс
11 Б класс
Итого
15
Основное общее
образование
Среднее общее
образование
ИТОГО по гимназии
Количество обучающихся
общее число
из них с дополнительной
(углубленной, профильной)
подготовкой
32
0
30
0
32
0
29
0
123
0
29
0
32
0
31
0
26
26
27
27
29
29
25
25
199
199
25
25
23
23
24
24
25
25
97
97
419
204
Контингент обучающихся МБОУ Российская гимназия № 59 остается стабильным.
Количество классов-комплектов на протяжении последних лет остается постоянным.
Основной причиной выбытия обучающихся остается смена места жительства.
Сохранность контингента представлена ниже в таблице за три года.
Учебный год
2018-2019
2019-2020
2020-2021
Количество
классов
15
15
15
НОО
123
121
123
Количество обучающихся
ООО
СОО
200
97
203
100
199
97
Всего
420
424
419
Основные образовательные программы и учебный план гимназии предусматривают
выполнение основной функции школы - обеспечение начального, основного и среднего
общего образования, и развития обучающегося. Согласно лицензии, гимназия реализует
программы начального, основного, среднего общего образования и по итогам прохождения
государственной
итоговой
аттестации
выдаёт
аттестаты
государственного
образца
соответствующего уровня. Главным условием для достижения этих целей является
включение обучающегося на каждом учебном занятии в развивающую его деятельность, с
8
учётом его интеллектуальных способностей. Анализ электронного журнала показал:
обязательный минимум содержания образования выдерживается; практическая часть
образовательных
компонентов
выполняется
согласно
календарно-тематическому
планированию. Все учебные предметы в гимназии ведутся специалистами.
При составлении учебного плана соблюдается преемственность между уровнями
обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными
предметами. Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышает предельно
допустимого. Компонент гимназии распределен на изучение предметов базисного учебного
плана и на занятия с целью углубления знаний по предметам.
В 2020 году гимназия реализовывала программы предпрофильного и профильного
обучения по универсальному направлению с углубленным изучением отдельных предметов.
Организация образовательного процесса в гимназии регламентируется режимом занятий,
учебным планом, календарным учебным графиком, расписанием занятий, локальными
нормативными актами.
В 2020 году в связи с пандемией разработаны локальные акты гимназии. В
соответствии с СП 3.1/2.43598-20 и методическими рекомендациями по организации работы
образовательных организаций г. Улан-Удэ в 2020/21 учебном году гимназия:
1. Уведомила управление Роспотребнадзора о дате начала образовательного процесса;
2. Разработала графики входа учеников через три входа;
3. Подготовила новое расписание со смещенным началом урока и каскадное
расписание звонков, чтобы минимизировать контакты учеников;
4. Закрепила классы за кабинетами;
5. Составила и утвердила графики уборки, проветривания кабинетов;
6.
Подготовила
расписание
работы
столовой
и
приема
пищи
с
учетом
дистанцированной рассадки классов;
7. Разместила на сайте гимназии необходимую информацию об антикаронавирусных
мерах, ссылки распространяли по официальным родительским группам;
8. Министерством образования и науки по РБ гимназия была обеспечена
бесконтактными
термометрами,
рециркуляторами,
средствами
для
антисептической
обработки рук, масками медицинскими, перчатками.
Организация дистанционного обучения
В 2020 г. дистанционное образование в Российской Федерации разрешено
законодательными документами: Федеральный закон "Об образовании" № 273-ФЗ, а также
Приказ Минобразования РФ № 137 от 06.05.2005 «Об использовании дистанционных
образовательных технологий»; Приказ Комитета по образованию Администрации г. Улан9
Удэ № 326 от 03.04.2020г. «Об организации обучения в дистанционной форме»; Приказ
МБОУ Российская гимназия № 59 г. Улан-Удэ № 83/Д от 04.04.2020г. «Об организации
обучения с применением электронного обучения и дистанционных образовательных
технологий», Приказ МБОУ Российская гимназия № 59 г. Улан-Удэ № 244 от 04.10.2020г.
«Об организации образовательной деятельности»
Для организации обучения с применением
дистанционных образовательных
технологий было составлено расписание и распорядок дня обучающегося. Согласно
рекомендациям Министерства просвещения РФ, продолжительность урока не должна
превышать 30 мин, необходимо делать регулярные перерывы, во время которых выполнять
простые физические упражнения, делать гимнастику для глаз.
Технические возможности для реализации дистанционного обучения в 1-11 класса
гимназии:
Электронный журнал. В электронном дневнике ежедневно даются домашние
задания по всем предметам учебного плана согласно расписанию.
Мессенджеры для обмена текстовыми сообщениями и информацией в онлайн-
режиме.
Обратная связь учителем с родителями и обучающимися.
Обзор образовательных платформ для онлайн – занятий:
Интерактивные уроки в 1-11 классах предоставляет «Российская электронная
школа». Это тематические курсы, видеоуроки, задания для самопроверки, каталог музеев,
фильмов и музыкальных концертов.
Легкий переход на дистанционный формат обучения обеспечит образовательные
платформы «Учи.ру», «ЯКласс».
Google Диск позволяет преподавателям быстро создавать и упорядочивать
задания, выставлять оценки, оставлять комментарии и общаться с обучающимися.
«Zoom» предлагает коммуникационное программное обеспечение, которое
объединяет видеоконференции, онлайн-встречи, чат и мобильную совместную работу
(возможность учителю работать с целым классом, группами детей и индивидуально;
использовать правило «поднятой руки» и др.).
Для организации дистанционного обучении в гимназии ежедневно проводилась
планерка педагогов в онлайн-режиме с подведением итогов дня и корректировкой учебной
деятельности на следующий день.
Вывод. Анализируя контингент обучающихся за последние три года, приходим к
выводу, что количество обучающихся в среднем составляет 421 обучающихся при проектной
10
мощности здания 150 человек, допустимая предельная норма согласно лицензии 381 человек.
Основная причина выбытия обучающихся – смена места жительства, выезд за пределы
Республики Бурятия. Средняя наполняемость классов по гимназии 28 обучающихся.
Созданная система доступного непрерывного образования, обучение, основанное на
результатах изучения интересов, склонностей, мотивов готовности к продолжению
образования, хороший уровень образовательных компетенций способствуют социальной
успешности выпускников.
2.2. Характеристика образовательных программ
Гимназия осуществляет реализацию основных общеобразовательных программ,
представленных в таблице:
Виды
основных
образовательных
программ
1. ООП начального
общего образования
2. ООП основного
общего образования
3. ООП среднего
общего образования
Срок
освоения
4 года,
1-4 классы
5 лет,
5-9 классы
2 года,
10-11 классы
Кол-во
классов
4
7
4
Уровень образования,
получаемый
по
завершении обучения
Начальное общее
образование
Основное общее
образование
Среднее общее
образование
Документ,
выдаваемый
по
окончании обучения
Аттестат об основном
общем образовании
Аттестат о среднем
общем образовании
Все образовательные программы обеспечивают:
освоение предметных знаний, умений и навыков через программы учебных
предметов, курсов;
освоение ключевых компетентностей через различные, в том числе неаудиторные
формы образовательной деятельности: проектные, творческие, исследовательские, трудовые,
спортивные и др. занятия, как обязательной части учебного плана образовательного
учреждения;
практическую деятельность обучающихся, в целях приобретения общественно-
полезного социального опыта через внеклассную, внеурочную виды образовательной
деятельности.
2.3. Анализ выполнения учебных планов
Основным механизмом реализации основной образовательной программы является
учебный
план.
Структура
учебного
плана
гимназии
соответствует
методическим
рекомендациям по формированию учебного плана и основным параметрам, заложенными в
базисном плане. Учебный план позволяет реализовать принцип единого образовательного
пространства и единовременно предоставляет педагогическому коллективу возможность
дифференциации и индивидуализации обучения в рамках цели и задач, поставленных перед
гимназией.
11
Учебный план гимназии на 2020/21 учебные годы разработан на основе Федерального
базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений
Российской Федерации, реализующих программы общего образования.
Учебный план предусматривает 4-летний срок освоения основной образовательной
программы начального общего образования (реализация ФГОС НОО), 5-летний срок
освоения основной образовательной программы основного общего образования (реализация
ФГОС ООО) и 2-летний срок освоения основной образовательной программы среднего
общего образования (реализация ФГОС СОО). Гимназия работает в структуре: 1-7-е классы прогимназия, 8-11-е классы - собственно гимназия.
Учебные планы по уровням образования размещены на сайте гимназии в разделе
«Образование» по адресу http://rossi.buryatschool.ru.
В 2020/2021 учебном году образовательный процесс носил характер системности,
открытости, что позволял обучающимся и родителям постоянно владеть информацией о
результативности обучения. В течение учебного года осуществлялся систематический
мониторинг прохождения программ и выполнения учебного плана (по четвертям и
полугодиям). По итогам анализа проверки прохождения общеобразовательных программ по
всем учебным предметам 2020/2021 учебного года было установлено, что учебный план,
образовательная программа гимназии, содержание учебных образовательных программ
реализованы в полном объеме.
В результате введения ограничительных мер в связи
с распространением
коронавирусной инфекции часть образовательных программ в 2020/2021 учебном году была
реализована с применением электронного обучения и дистанционных образовательных
технологий. Дистанционное обучение было организовано в соответствии с Порядком
применения
организациями,
осуществляющими
образовательную
деятельность,
электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации
образовательных программ, утвержденным приказом Минобрнауки России от 23 августа
2017 г. №816. При организации дистанционного обучения соблюдались нормы СанПиН
2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации
обучения в общеобразовательных учреждениях», Санитарно-эпидемиологические правила
(СП) 3.1.3597-20 «Профилактика новой коронавирусной инфекции»; СП 3.1/2.4.3598-20
«Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации
работы образовательных организаций и других объектов социальной инфраструктуры для
детей и молодёжи условиях распространения новой коронавирусной инфекции (СОVID-19).
Для
определены
организации
учебные
дистанционного
кабинеты.
обучения
Прохождение
учителями-предметниками
программного
материала
были
предметов
12
технология, ИЗО, МХК, музыка, физкультура, танец строилась на проектной деятельности
обучающихся, защита которой осуществлялась посредством видеоконференции или заочно.
Были даны рекомендации родителям при организации дистанционного обучения.
Результаты
педагогического
анализа,
проведенного
по
итогам
освоения
образовательных программ в дистанционном режиме, свидетельствуют о хорошей
результативности
образовательной
деятельности
в
начальной
и
основной
школе.
Обеспечение обучающихся техническими средствами обучения (компьютерами, ноутбуками
и
др.),
высокоскоростным
интернетом
было
достаточным;
родители
(законные
представители) обучающихся при организации домашнего обучения способствовали
успешному освоению образовательных программ.
Профильное
обучение.
В
2020/2021
уч.
г.
в
гимназии
реализовывалось
предпрофильное (8-9 классы) и профильное (10-11 классы) обучение. В 8 - 9 классах
реализуется углубленное изучение предметов (литературы и математики). Профильное обучение
организовано в 10 классах – универсальный профиль; в 11 классах по направлениям –
гуманитарное и физико-математическое.
Внеурочная деятельность. Гимназия реализует модель внеурочной деятельности на
основе оптимизации всех внутренних ресурсов образовательного учреждения. Целью
внеурочной деятельности является создание условий для развития творческого потенциала
обучающихся, создание основы для осознанного выбора и последующего усвоения
профессиональных образовательных программ, воспитание гражданственности, трудолюбия,
уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье,
формирование здорового образа жизни.
В ее реализации принимают участие имеющиеся педагогические работники данного
учреждения. Координирующую роль выполняет классный руководитель, который:
- взаимодействует с педагогическими работниками, а также учебно-вспомогательным
персоналом общеобразовательного учреждения;
- организует в классе образовательный процесс, оптимальный для развития
положительного потенциала личности обучающихся в рамках деятельности общешкольного
коллектива;
- организует систему отношений через разнообразные формы воспитательной
деятельности коллектива класса, в том числе, через органы самоуправления;
- организует социально значимую, творческую деятельность обучающихся.
2.4. Анализ расписания учебных занятий в соответствии с СанПиН 1.2.3685-21
МБОУ Российская гимназия № 59 г. Улан-Удэ является общеобразовательным
учреждением, работает в режиме шестидневной учебной недели (1 класс – пятидневная
13
учебная неделя), в две смены в соответствии с Уставом учреждения. Учебная нагрузка
обучающихся в учебном плане не превышает предельно допустимую.
Продолжительность урока - 40 минут. В первых классах используется «ступенчатый»
режим обучения: сентябрь – три урока по 30 минут, октябрь – три урока в день по 35 минут
каждый, ноябрь, декабрь – четыре урока по 35 минут каждый, январь-май – четыре урока по
40 минут каждый.
Учебный год начинается с 1 сентября, продолжительность учебного года составляет
34-35 учебных недель, для первых классов - 33 недели.
В оздоровительных целях в гимназии созданы условия для реализации биологической
потребности организма детей в двигательной активности: проведение гимнастики для глаз и
физкультминуток на уроках; подвижные игры на переменах; уроки физкультуры;
внеклассные спортивные мероприятия; дни здоровья.
Умственная работоспособность учащихся в разные дни учебной недели неодинакова.
Ее уровень нарастает к середине недели и остается низким в начале (понедельник) и в конце
(пятница) недели. Поэтому распределение учебной нагрузки в течение недели строится
таким образом, чтобы наибольший ее объем приходился на вторник – четверг. На эти дни в
расписание уроков включаются либо наиболее трудные предметы, либо средние и легкие по
трудности предметы, но в большем количестве, чем в остальные дни недели. При
составлении расписания уроков чередуются различные по сложности предметы в течение
дня и недели. Предметы, требующие больших затрат времени на домашнюю подготовку, не
должны группироваться в один день.
Занятия второй половины дня – консультации, кружки проводятся после окончания
уроков через 30-45мин. Внеклассная работа по предметам проводится во внеурочное время.
Вывод: при анализе расписания выявлено соответствие требованиям и нормам
СанПиН.
2.5. Анализ режима работы гимназии в соответствии с календарными учебными
графиками
Режим работы гимназии построен в соответствии с календарным учебным графиком,
рекомендуемым Комитетом по образованию Администрации г. Улан-Удэ от 24.08.2020 г.
В гимназии использована эффективная модель организации учебного года. Год
«разбит» на четверти для обучающихся 1-9 классов и полугодия для 10-11 классов.
Определен график каникул. Для обучающихся 1 класса введены дополнительные каникулы в
третьей четверти. Такая организация учебного года позволяет поддерживать на высоком
уровне учебную и мотивационную активность обучающихся, способствует снижению
утомляемости
детей,
обеспечивает
комфортные
условия
пребывания
в
гимназии.
14
Календарный
учебный
график
размещён
на
сайте
гимназии
по
адресу
http://rossi.buryatschool.ru/sveden/education.
В гимназии установлен следующий режим занятий:
а) занятия проводятся в две смены; начало занятий в 08.00 часов местного времени;
б) продолжительность урока 40 минут, продолжительность перемен 5-20 минут;
в) качество и последовательность уроков определяется учебным планом и
расписанием уроков.
Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышал предельно
допустимого при 5-дневном (1 класс) и 6–дневном (2-11 классы) режиме работы гимназии.
Прием в гимназию детей 7-го года жизни осуществляется при достижении ими к 1
сентября учебного года возраста не менее 6 лет 6 месяцев.
Вывод: анализ режима работы гимназии соответствует календарному учебному
графику.
2.6. Оценки и отзывы потребителей образовательных услуг
В апреле 2021 г. было проведен мониторинг степени удовлетворенности родителей
(законных представителей) качеством образовательных услуг, предоставляемых гимназией.
Целью исследования является изучение эффективности функционирования ОУ на
основе анализа удовлетворенности родителей (законных представителей) качеством
образовательных услуг.
Основные задачи исследования:
- изучение степени удовлетворенности респондентов качеством образования;
- принятие мер по усилению положительных и одновременно ослаблению
отрицательных факторов, влияющих на образовательный процесс.
Метод исследования: анкетный опрос.
Участники анкетирования (респонденты): родители (законные представители)
обучающихся 4, 9, 11 классов – 123 респондента.
Анонимная анкета содержала вопросы, в которых содержание отражало качество
образовательного процесса, комфортность условий в гимназии, качество материальнотехнической
и
учебно-методической
базы,
профессионализм
работников.
Задача
респондентов состояла в том, чтобы по каждому показателю оценить состояние дел с
позиции полной или частичной удовлетворенности.
Общие результаты складывались из оценок всех обучающихся, участвующих в
исследовании, и представлены в таблице:
№
Показатели деятельности
Удовл
етворе
4 класс
9 классы
11 классы
Частичн Не
Удовле Частич Не
Удовле Частич Не
о
удовле творен, но
удовле творен, но
удовл
15
н, %
1
1.1
1.2.
1.3
1.4
2
2.1
2.2
2.3
2.4
удовл., творен %
удовл., творен %
удовл., етворе
%
,%
%
,%
%
н, %
Показатели, характеризующие общий критерий оценки качества образовательной деятельности организаций,
осуществляющих образовательную деятельность, касающийся открытости и доступности информации об
организациях, осуществляющих образовательную деятельность
Полнота и актуальность
информации об организации,
осуществляющей
образовательную деятельность, и
ее деятельности, размещенной на
97,5
2,5
0
100
0
0
95,9
4,1
0
официальном сайте организации в
информационнотелекоммуникационной сети
Интернет
Наличие на официальном сайте
организации в сети Интернет
100
0
0
100
0
0
100
0
0
сведений о педагогических
работниках организации
Доступность взаимодействия с
получателями образовательных
услуг по телефону, по
электронной почте, с помощью
электронных сервисов,
предоставляемых на официальном
100
0
0
100
0
0
100
0
0
сайте организации в сети
Интернет, в том числе наличие
возможности внесения
предложений, направленных на
улучшение работы организации
Доступность сведений о ходе
рассмотрения обращений
граждан, поступивших в
организацию от получателей
образовательных услуг (по
100
0
0
100
0
0
100
0
0
телефону, по электронной почте, с
помощью электронных сервисов,
доступных на официальном сайте
организации)
Итого (среднее значение, %)
99,2
0,6
0
100
0
0
98,9
1,03
0
Показатели, характеризующие общий критерий оценки качества образовательной деятельности организаций,
осуществляющих образовательную деятельность, касающийся комфортности условий, в которых
осуществляется образовательная деятельность
Материально-техническое и
информационное обеспечение
94,3
5,7
0
91,1
8,9
0
95,1
4,9
0
организации
Наличие необходимых условий
для охраны и укрепления
100
0
0
100
0
0
100
0
0
здоровья, организации питания
обучающихся
Условия для индивидуальной
100
0
0
100
0
0
100
0
0
работы с обучающимися
Наличие возможности развития
творческих способностей и
интересов обучающихся, включая
их участие в конкурсах и
олимпиадах (в том числе во
всероссийских и
100
0
0
100
0
0
100
0
0
международных), выставках,
смотрах, физкультурных
мероприятиях, спортивных
мероприятиях, в том числе в
официальных спортивных
16
2.5
3
3.1
3.2
4
4.1
4.2
4.3
соревнованиях и других массовых
мероприятиях
Наличие возможности оказания
психолого-педагогической,
100
0
0
100
0
0
100
0
0
медицинской
и
социальной
помощи обучающимся
Итого (среднее значение, %)
98,9
1,1
0
98,2
1,8
0
99
1
0
Показатели, характеризующие общий критерий оценки качества образовательной деятельности организаций,
осуществляющих образовательную деятельность, касающийся доброжелательности, вежливости,
компетентности работников
Удовлетворённость
компетентностью работников
100
0
0
100
0
0
100
0
0
организации, оказывающей
образовательные услуги
Положительная оценка
доброжелательности и
вежливости работников
100
0
0
100
0
0
100
0
0
организации, оказывающей
образовательные услуги
Итого (среднее значение, %)
100
0
0
100
0
0
100
0
0
Показатели, характеризующие общий критерий оценки качества образовательной деятельности организаций,
осуществляющих образовательную деятельность, касающиеся удовлетворенности качеством образовательной
деятельности организации
Удовлетворенность материальнотехническим обеспечением
94,3
5,7
0
91,1
8,9
0
95,1
4,9
0
организации, оказывающей
образовательные услуги
Удовлетворенность качеством
предоставляемых
образовательных услуг в
100
0
0
100
0
0
100
0
0
организации, оказывающей
образовательные услуги
Готовность рекомендовать
организацию родственникам и
100
0
0
100
0
0
100
0
0
знакомым
Итого (среднее значение, %)
98,1
1,9
0
97
3
0
98,4
1,6
0
На основании вышеизложенного материала был сделан вывод об удовлетворенности
родителями (законными представителями) обучающихся 4, 9, 11 классов качеством
образовательного процесса в МБОУ Российская гимназия №59, который отражается в
следующем:
качество
удовлетворенности
образовательного
участников
процесса
анкетирования
в
соответствует
целом.
На
высокой
основе
степени
проведенного
анкетирования сделан анализ об эффективности функционирования школы: образовательная
деятельность гимназии отвечает установленным требованиям и стандартам.
В качестве общих рекомендаций по повышению удовлетворённости качеством
образования необходимо учесть обновление материально-технической базы школы:
обеспечение современными техническими средствами обучения, приборами, строительство
спортивного зала и пищеблока.
Положительная динамика показателей удовлетворённости среди родителей (законных
представителей) школьников свидетельствует о целенаправленной работе коллектива и
администрации МБОУ Российская гимназия № 59 над развитием и совершенствованием
17
образовательного процесса, о своевременной корреляции педагогической деятельности на
основе отслеживания её результатов.
Раздел 3. Реализация программы повышения качества образования
3.1. Анализ промежуточной и итоговой аттестации обучающихся в сравнении с
результатами прошлых лет
Таблица 1. Результаты обученности учащихся за 3 года
2018 –2019 учебный год
2019-2020 учебный год
2020-2021 учебный год
2018 –2019 учебный год
2019-2020 учебный год
2020-2021 учебный год
2018 –2019 учебный год
2019-2020 учебный год
2020-2021 учебный год
Начальное общее образование
Количество
Уровень
обучающихся
обученности (%)
123
100
121
100
123
100
Основное общее образование
197
100
203
100
199
100
Среднее общее образование
97
100
100
100
97
100
Качество
обученности (%)
86,9
90,0
85,7
65,4
73,9
69,2
82,6
90,1
90,7
В 2020-2021 уч. г. награждены медалью «За отличные успехи в учении» 19
выпускников гимназии (39%). Аттестаты об основном общем образовании с отличием
получили 16 обучающихся 9 классов.
Таблица 2. Количество выпускников, получивших медаль «За отличные успехи в учении»
2018 –2019 учебный год
2019-2020 учебный год
2020-2021 учебный год
количество выпускников
45
52
49
медалисты
16
14
19
Таблица 3. Количество выпускников, получивших аттестаты об основном общем
образовании с отличием
количество
количество выпускников, получивших
девятиклассников аттестаты с отличием
2018 –2019 учебный год
47
7
2019-2020 учебный год
53
16
2020-2021 учебный год
54
16
Вывод. Качество обученности за три года при 100% успеваемости остается высоким,
свыше 70%.
Анализ результатов обучения за 2020-2021учебный год
Начальное общее образование
Основное общее образование
Среднее общее образование
Итого
Количество
учащихся
123(1кл. б/о- 32 уч.)
199
97
419 (б/о – 32 уч.)
На «4» и «5» (число
обучающихся)
78
138
88
304
На «4» и «5»,
%
85,7
69,2
90,7
72,5
18
Показатели успеваемости обучающихся выпускных классов по результатам 2020/21
учебного года составили:
Количество
На «4» и 5»(количество На «4» и «5»,%
обучающихся
обучающихся)
4-й класс
29
26
90,0
9-е классы
54
38
70,4
11-е классы
49
44
89,7
Выполнение учебного плана по учебным предметам
в содержательном и почасовом отношении
№ Предмет
Классы
% исполнения УП в
% исполнения
содержательном
УП в почасовом
отношении
отношении
1
Русский язык
1-11
100%
100%
2
Литература
1-11
100%
100%
(литературное чтение)
3
Иностранный язык
2-11
100%
100%
4
История
5-11
100%
100%
5
Обществознание
6-11
100%
100%
6
Математика
1-11
100%
100%
7
Информатика и ИКТ
2-11
100%
100%
8
Физика
7-11
100%
100%
9
Химия
8-11
100%
100%
10 Биология
5-11
100%
100%
11 География
6-11
100%
100%
12 ОБЖ
5-11
100%
100%
13 Физическая культура
1-11
100%
100%
14 Технология
1-11
100%
100%
15 Искусство (музыка, ИЗО) 1-8
100%
100%
Вывод. Рабочие программы и их практическая часть выполнены по всем учебным
предметам в содержательном отношении на 100%, в почасовом - 100%. Практическая часть
по
физике,
химии,
биологии,
географии,
информатике
и
ИКТ
предусмотренная
образовательными программами, выполнена в полном объеме.
3.2. Анализ работы с учащимися, имеющими повышенную учебную мотивацию
Целью работы является выявление, обучение, развитие, воспитание и поддержка
одаренных детей в различных областях деятельности и создание условий оптимизации
учебно-воспитательного процесса в рамках системно-деятельностного подхода.
Педагогический коллектив гимназии старается помочь детям раскрыть свои
способности в полной мере, достигнуть высоких успехов в выбранном ими виде
деятельности, рассмотреть их таланты и умения. С целью совершенствования качества
обучения и воспитания, для знакомства с новыми тенденциями в образовательном процессе
ежегодно педагоги повышают свой профессиональный уровень на курсах повышения
квалификации, посещают семинары, вебинары. На заседаниях методических объединений
учителя изучают нормативные документы, совершенствуют свое методическое мастерство,
19
обмениваются опытом работы с детьми разного уровня воспитанности и обученности, в том
числе, и с детьми, проявляющими способности в той или иной области деятельности.
Работа с детьми, имеющими повышенную учебную мотивацию, является одним из
приоритетных направлений в гимназии и осуществляется через содержание образования,
внеклассную и внешкольную работу. Работа проводилась в соответствии с планом
мероприятий на 2018-2019 учебный год и включала следующие направления:
- организация урочной деятельности;
- организация внеурочной деятельности (работа факультативов и групповых занятий,
секций);
- создание системы отбора мотивированных и одаренных детей путем проведения
школьных, районных мероприятий и участия в городских и выше уровнях, в том числе
альтернативных, олимпиадах, конференциях, результативность участия в выставках, смотрах
и конкурсах, спортивных соревнованиях.
Результативность участия обучающихся в олимпиадах, конкурсах, конференциях
Название мероприятие
Класс
Результат
Муниципальный уровень
XII Городская олимпиада МИФ,
7
1 место - математика
февраль 2021
7
3 место - физика
8
3 место – математика
9
2 место – информатика
11
1 место - математика
Олимпиада по математике и
11
Диплом I степени
информатике «Факториал», декабрь
11
Диплом II степени
2020
11
Диплом II степени
10
Диплом I степени
10
Диплом II степени
10
Диплом I степени
9
Диплом II степени
9
Диплом II степени
9
Диплом II степени
10
Диплом II степени
11
Диплом II степени
Городской познавательный конкурс
6
2 место, диплом
«Географическая
кругосветка»,
7
2 место, диплом
декабрь 2020
8
1 место, диплом
9
3 место, диплом
Команда – 2 место
Городской конкурс по решению
7
Диплом I степени
ситуационных задач «Учимся не
7
Диплом III степени
для школы, а для жизни», декабрь
7
Диплом III степени
2020
8
Диплом I степени
8
Диплом I степени
8
Диплом II степени
8
Диплом II степени
8
Диплом III степени
III Городской конкурс - игра «МИТ
7-8
Команда учащихся – Диплом
- карусель», декабрь 2020
II степени
ФИО педагога,
Дугарова Т.Б.
Абидуева Л.И.
Горячкина А.В.
Ли-ю-кун Н.В
Мурзина Н.Ю.
Мурзина Н.Ю.
Горячкина А.В.
Ли-ю-кун Н.В.
Дугаров А.А.
Карпова Л.Г.
Цыдыпова Е.Б.
Ли-ю-кун Н.В.
Ермоленко Е.В.
Рассадина Г.С.
Поплаухина Л.В.
Ли-ю-кун Н.В.
Дугарова Т.Б.
20
Городской
конкурс
счет», апрель 2021
«Быстрый
VII Городская олимпиада «От прав
ребенка к правам гражданина»,
декабрь 2020
Городской конкурс ораторского
искусства «Инженер – это звучит
гордо!», март 2021
Городской конкурс
«Математические ростки», март
2021
II Городская НПК «КЛИО», март
2021
VI городской фестиваль
иностранных языков «Пусть всегда
будет мир», апрель 2021
Республиканская олимпиада по
математике «Сагаалган математика», март 2021
Республиканская
научнопрактическая
конференция
2-4
классов «Первые шаги», ноябрь 2020
Республиканская
научнопрактическая
конференция
5-7
классов «Серебряная альфа», ноябрь
2020
Республиканский
дистанционный
конкурс видеороликов «Вместе мы
непобедимы!», ноябрь 2020
Республиканская школьная
олимпиада «Мир психологии», март
2021
Региональный тур XI
Всероссийской интеллектуальной
олимпиады «Ученик XXI века:
пробуем силы – проявляем
способности», март 2021
Междисциплинарная олимпиада по
истории и обществознанию БГУ,
апрель 2021
Республиканская дистанционная
научно-практическая конференция
учащихся 8-11 классов «Сибирская
весна», апрель 2021
Региональный этап
Международного конкурса
исследовательских работ
«Правнуки победителей», апрель
2021
Республиканская олимпиада по
литературе «Золотая литера»,
2
5
10
8
9
2 место, диплом
3 место, диплом
3 место, диплом
1 место, диплом
1 место, диплом
8
Гран-при
9
2 место, диплом
10
3 место, диплом
6
Диплом III степени
6
Диплом III степени
7
Диплом I степени
6
Диплом II степени
6
Диплом II степени
6
Диплом III степени
5
2 место, англ. язык
9
1 место, франц. язык
9
1 место, англ. язык
11
1 место, нем. язык
11
2 место, нем. язык
Региональный уровень
9
Дангина
Петрова Г.А.
Дугарова Т.Б.
Мурзина Н.Ю.
Очирова Т.В.
Цыдыпова Е.Б.
Ермоленко Е.В.
Дугарова Т.Б.
Ермоленко Е.В.
Малахирова Ж.Д.
Вишнякова Е.Д.
Зыкова Ж.В.
Рассадина Г.С.
Горячкина А.В.
4
4
4
6
6
6
Диплом I степени
Грамота
Грамота
Диплом I степени
Диплом I степени
Диплом I степени
Семешкова И.С.
8
Команда (6 участников) Диплом I степени
Карпова Л.Г.
9
Сертификат участника
Поплаухина Л.В.
4
4
4
4
Семешкова И.С.
9
Диплом II степени
Грамоты в номинациях
«Русский язык»,
«Окружающий мир»,
«Литературное чтение»
Диплом III степени
10
Диплом III степени
Карпова Л.Г.
7
Диплом победителя
6
6
Диплом I степени
Диплом III степени
Карпова Л.Г.
Ермоленко Е.В.
Очирова Т.В.
Ермоленко Е.В.
21
апрель 2021
Республиканская олимпиада по
географии «Юный географ», апрель
2021
III Республиканская олимпиада по
математике «Авиатор», апрель 2021
5
6
7
9
3 место, диплом
3 место, диплом
2 место, диплом
2 место, диплом
Федеральный уровень
Всероссийская олимпиада «Покори
7
Диплом участника
Воробьевы горы», заключительный
этап, март 2021
Всероссийский конкурс по русскому
3
Диплом II степени
языку «Лабиринты», сентябрь 2020
Всероссийский конкурс по
3
Диплом Iстепени
литературному чтению «Лабиринты»,
сентябрь 2020
III Всероссийская научно5
Диплом Iстепени
практическая конференция
школьников «Молодой ученый»,
ноябрь 2020
Всероссийский творческий конкурс
7
Диплом Iстепени
«Помним и гордимся!», ноябрь 2020
XXVI Всероссийский детский
6
Диплом I степени, медаль
конкурс научно-исследовательских и
«Будущее российской науки»
творческих работ, декабрь 2020
Дальневосточная окружная
11
3 место
олимпиада «Правовой Олимп - 2020»,
г. Хабаровск, ноябрь 2020
Всероссийская олимпиада
11
Грамота финалиста
школьников по вопросам
избирательного права и
избирательного процесса, январь 2021
Всероссийский конкурс школьных
6
Диплом I степени
сочинений «Сын России»,
посвященный 60-летию полета
человека в космос, подвигу и
личности Ю.А. Гагарина, апрель 2021
Санкт-Петербургская математическая
2
Похвальный отзыв 1 степени
олимпиада начальной школы, март
2021
Заключительный этап олимпиады
7
Диплом II степени
СПбГУ по математике, март 2021
Межрегиональная олимпиада
6
Диплом III степени
школьников САММАТ,
7
Диплом III степени
заключительный этап, апрель 2021
Всероссийская конференция
6
Диплом 1 степени
исследовательских работ учащихся 57 классов им. Вернадского
Олимпиада «Заврики» по русскому
1
Диплом победителя
языку,
интерактивная
2
Диплом победителя
образовательная платформа
для
3
Диплом победителя
обучения «Учи.ру»
4
Диплом победителя
Олимпиада
«Заврики»
по
1
Диплом победителя, призера
математике,
интерактивная
2
Диплом победителя, призера
образовательная платформа
для
3
Диплом победителя, призера
обучения «Учи.ру»
4
Международный уровень
Дугаров А.А.
Горячкина А.В.
Дугарова Т.Б.
Матвеева Р.И.
Матвеева Р.И.
Дарибазарова Н.Н.
Цыдыпова Е.Б.
Карпова Л.Г.
Дарибазарова Н.Н.
Дарибазарова Н.Н.
Ермоленко Е.В.
Петрова Г.А.
Дугарова Т.Б.
Карпова Л.Г.
Ханхабаева И.М.
Петрова Г.А.
Матвеева Р.И.
Семешкова И.С.
Ханхабаева И.М.
Петрова Г.А.
Матвеева Р.И.
Семешкова И.С.
22
Международная просветительская
акция «Пушкинский диктант»
Международный игровой конкурс
по английскому языку «Британский
бульдог»
Международная
BRICSMATH.COM
олимпиада
9
3-9
3
Диплом абсолютного
победителя
Сертификаты, дипломы
Федорова Т.В.
Малахирова Ж.Д.
Калмыкова Е.М.
Зыкова Ж.В.
Бадмаева Э.Д.
Матвеева Р.И.
Диплом победителя
Диплом победителя
Результативность участия обучающихся
во Всероссийской школьной олимпиаде школьников
Предмет
Английский язык
Биология
Бурятский язык
Русский язык
Информатика и ИКТ
История Отечества
География
Математика
Экология
МХК
Немецкий язык
Обществознание
Право
Физика
Французский язык
Экономика
Класс
Результат
Муниципальный этап
2020-2021 учебный год
8
1 место
8
2 место
9
2 место
10
1 место
11
2 место
11
3 место
7
2 место
10
1 место
9
1 место
9
3 место
10
1 место
8
3 место
11
1 место
11
3 место
7
1 место
9
3 место
11
2 место
9
1 место
10
1 место
10
2 место
11
1 место
11
2 место
11
1 место
11
1 место
11
3 место
8
2 место
8
3 место
9
3 место
10
2 место
10
1 место
11
1 место
8
1 место
9
3 место
11
2 место
9
1 место
9
3 место
10
1 место
ФИО педагога
Малахирова Ж.Д.
Калмыкова Е.М.
Зыкова Ж.В.
Бугдашкина Е.А
Малахирова Ж.Д.
Карпова Л.Г.
Шожоева М.Д-С.
Федорова Т.В.
Ермоленко Е.В.
Ли-ю-кун Н.В.
Дарибазарова Н.Н.
Дугаров А.А.
Дугарова Т.Б.
Горячкина Н.Ю.
Мурзина Н.Ю.
Карпова Л.Г.
Попова О.А.
Рассадина Г.С.
Очирова Т.В.
Дарибазарова Н.Н.
Очирова Т.В.
Дарибазарова Н.Н.
Абидуева Л.И.
Вишнякова Е.Д.
Очирова Т.В.
Дарибазарова Н.Н.
23
Избирательное право
Китайский язык
Литература
2 место
Дарибазарова Н.Н.
2 место
Калмыкова Е.М.
3 место
Ермоленко Е.В.
Региональный этап
2020-2021 учебный год
Английский язык
11
2 место
Малахирова Ж.Д.
Биология
9
2 место
Карпова Л.Г.
Немецкий язык
9
3 место
Рассадина Г.С.
Экология
11
3 место
Карпова Л.Г.
МХК
11
3 место
Попова О.А.
Обществознание
9
1 место
Очирова Т.В.
Физика
9
3 место
Абидуева Л.И.
Математика
7
2 место
Дугарова Т.Б.
Заключительный этап
2020-2021 учебный год
Обществознание
9
участник
Очирова Т.В.
Физика
9
участник
Абидуева Л.И.
Биология
9
участник
Карпова Л.Г.
Вывод. В гимназии сложилась определенная система работы с учащимися, имеющими
11
9
8
повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности. Работа педагогического
коллектива направлена на развитие интеллектуально-творческих способностей обучающихся
через различные формы и методы организации деятельности, как на уроках, так и во
внеурочное время. В различных мероприятиях было занято более 70% учеников гимназии.
Наиболее массовым является школьный этап Всероссийской олимпиады школьников, более
60%.
В целом, на основании достигнутых результатов, можно сделать вывод о том, что
работа с мотивированными и одаренными детьми в гимназии ведется недостаточно
организованно. Есть случаи отказа от участия в олимпиадах. Таким образом, для повышения
уровня подготовки обучающихся к конкурсам, олимпиадам необходимо пересмотреть и
усовершенствовать методы работы с педагогами и учащимися по направлениям:
- рассмотреть возможность морального стимулирования участников конкурсов,
олимпиад;
- проводить практические занятия и семинары по исследовательской деятельности с
педагогами и обучающимися; продолжить курсовую подготовку педагогов по организации
работы с одаренными школьниками в части их подготовки к предметным олимпиадам;
-
рассмотреть
сотрудничество
с
вузами
и
привлечение
профессорско-
преподавательского состава к работе с одаренными детьми;
-
усилить
контроль
со
стороны
администрации
за
работой
учителей
с
высокомотивированными и одарёнными обучающимися.
24
3.3.
Результаты
мониторинговых
исследований
качества
обучения
муниципального и регионального уровней
14.10.2020 г. проводилось региональное тематическое мониторинговое исследование
качества среднего общего образования по истории (тема «Великая Отечественная война»)
для обучающихся 11 классов
Число
Успеваемость, % Качество знаний, %
обучающихся
39
100
15,4
Средний балл
История,
3,2
14.10.2020 г.
Вывод. Мониторинг результатов, приведенных в таблице, отражает ряд проблем и
ставит перед администрацией и педагогическим коллективом ряд задач:
- повышение результативности подготовки обучающихся;
- развитие системы консультативных и дополнительных занятий с обучающимися
разного уровня подготовки;
- расширение системы использования дополнительных средств по самоподготовке
обучающихся (интернет - ресурсы, элементы дистанционного обучения).
3.4. Результаты государственной итоговой аттестации.
В связи с пандемией COVID-19 Государственная итоговая аттестация обучающихся
9х классов проводилась в виде итоговых контрольных работ по выбору и ОГЭ по русскому
языку и математике. ГИА выпускников11-х классов проведена в сроки, установленные
Министерством просвещения РФ, Министерством образования и науки Республики Бурятия,
приказом Комитета по образованию Администрации г Улан-Удэ. К государственной
итоговой
аттестации
допущены
все
обучающиеся,
не
имеющие
академической
задолженности и в полном объеме выполнившие учебный план по образовательным
программам среднего общего образования в количестве 49 обучающихся.
Государственная итоговая аттестация выпускников 11-х классов будет проведена в
форме ЕГЭ. Обязательный предмет: русский язык. Выбрали следующие предметы:
математику (профиль), историю, обществознание, английский язык, немецкий язык,
биологию, химию, физику, информатику и ИКТ, литературу.
Французский
83,7
-
2019/20
83
73
-
65
64
83
-
89
88
ИКТ
Английский.
язык
61,9
Литература
Обществоз.
69,7
География
История
4,7
Физика
Математика
базовый
70,5
Химия
Математика
профильный
82,3
Биология
Русский язык
2018/19
Немецкий
предмет
Сравнительный анализ ЕГЭ по годам (средний балл)
71,5
69,7
62,4
66
68,3
58,7
63
57
63
-
82
79
25
2020/21
86
76
-
63,5
67
69
67
78,5
-
81
Результат 100 баллов в ЕГЭ (за 3 года)
2019 г., русский язык – Мотошкина Ирина, Ендон Аяна, Болотова Мария.
2020 г., русский язык – Аюшиева Алтана.
2021 г., литература – Гергенова Евгения,
- математика (профиль) – Иринчеева Татьяна.
Сравнительный анализ ЕГЭ по математике (базовый уровень)
Год
2018/19
2019/20
2021/21
Число
Доля
Получивших
учащихся,
выпускников
«3»
участвующих положительно
в ЕГЭ
справившихся
23
100
1
Не сдавали
Не сдавали
%
Получив
ших «4»
%
Получ
ивших
«5»
%
4,3
5
21,7
17
74,0
Сравнительный анализ ЕГЭ по математике (профильный уровень)
Год
Число
учащихся ,
участвующи
х в ЕГЭ
2018/19
2019/20
2020/21
22
22
17
Доля
выпускников
положительно
справившихся
%
100
100
100
От
минимального
порога до 70
баллов
%
От 71 до
90
баллов
%
От 91
до 100
%
13
15
5
59,1
68,2
31,2
7
7
10
31,8
31,8
58,8
2
0
2
9,1
0
12,5
Сравнительный анализ ЕГЭ по русскому языку
Год
Число
учащихся,
участвующи
х в ЕГЭ
2018/19
2019/20
2020/21
45
52
49
Доля
выпускников
положительно
справившихся
%
100
100
100
От
минимального
порога до 70
баллов
%
От 71 до
90
баллов
%
От 91
до 100
%
6
9
5
13,3
17,3
10,2
27
26
27
60
50
56,3
12
17
17
26,7
32,7
35,4
Сравнительный анализ ЕГЭ по истории
Год
Число
учащихся,
участвующи
х в ЕГЭ
2018/19
2019/20
2020/21
3
9
11
Доля
выпускников
положительно
справившихся
%
100
100
90
От
минимального
порога до 70
баллов, %
%
От 71 до
90
баллов
%
От 91
до
100
%
2
5
7
67,0
55,5
63,6
0
1
1
0
11,1
9,0
1
3
3
33
33,3
27,4
Сравнительный анализ ЕГЭ по обществознанию
Год
Число
учащихся,
участвующи
х в ЕГЭ
2018/19
19
Доля
выпускников
положительно
справившихся
%
100
От
минимального
порога до 70
баллов, %
%
От 71 до
90
баллов
%
От 91
до 100
%
14
73,7
4
21,0
1
5,3
26
2019/20
2020/21
23
17
100
94,1
16
10
69,6
58,8
7
5
30,4
29,4
0
1
0
5,9
От 71 до
90
баллов
%
От 91
до 100
%
7
15
6
70
75
40
2
4
6
20
20
40
Сравнительный анализ ЕГЭ по английскому языку
Год
Число
учащихся,
участвующи
х в ЕГЭ
2018/19
2019/20
2020/21
10
20
15
Доля
выпускников
положительно
справившихся
%
100
100
100
От
минимальног
о порога до 70
баллов, %
1
1
3
%
10
5
20
Сравнительный анализ ЕГЭ по французскому/немецкому языкам
Год
Число
учащихся ,
участвующи
х в ЕГЭ
2018/19
2019/20
2020/21
-/1
-/3
-/1
Доля
выпускников
положительно
справившихся
%
100
100
100
От
минимальног
о порога до 70
баллов, %
%
От 71 до
90
баллов
%
От 91
до 100
%
0
0
1
0
0
100
1
1
0
100
33,3
0
0
2
0
0
66,7
0
Сравнительный анализ ЕГЭ по химии
Год
Число
учащихся,
участвующи
х в ЕГЭ
2018/19
2019/20
2020/21
12
5
11
Доля
выпускников
положительно
справившихся
%
100
100
100
От
минимального
порога до 70
баллов, %
%
От 71 до
90
баллов
%
От 91
до 100
%
6
3
7
50
60
63,6
4
2
4
33
40
36,4
2
0
0
17
0
0
Сравнительный анализ ЕГЭ по биологии
Год
Число
учащихся,
участвующи
х в ЕГЭ
2018/19
2019/20
2020/21
13
3
10
Доля
выпускников
положительно
справившихся
(% от
сдававших)
100
100
100
От
минимальног
о порога до 70
баллов, %
%
От 71 до
90
баллов
%
От 91
до 100
%
7
2
5
53,8
66,7
50
6
1
5
46,2
33,3
50
0
0
0
0
0
0
Сравнительный анализ ЕГЭ по физике
Год
Число
учащихся,
участвующи
х в ЕГЭ
2018/19
2019/20
2020/21
11
6
6
Доля
выпускников
положительно
справившихся
(% от
сдававших)
100
100
100
От
минимального
порога до 70
баллов, %
%
От 71 до
90
баллов
%
От 91
до 100
%
8
5
1
72,7
83,3
16,7
2
1
2
18,2
16,7
33,3
1
0
3
9,1
0
50
От 71 до
%
От 91
%
Сравнительный анализ ЕГЭ по ИКТ
Год
Число
Доля
От
%
27
учащихся,
участвующи
х в ЕГЭ
2018/19
2019/20
2020/21
выпускников
положительно
справившихся
(% от
сдававших)
100
100
100
3
10
7
минимального
порога до 70
баллов, %
до 100
90
баллов
2
1
3
66,7
10
42,9
1
9
4
33,3
90
57,1
0
0
0
0
0
0
Сравнительный анализ ЕГЭ по литературе
Год
Число
учащихся,
участвующи
х в ЕГЭ
2018/19
2019/20
2020/21
6
3
4
Доля
выпускников
положительно
справившихся
(% от
сдававших)
100
100
100
От
минимального
порога до 70
баллов, %
%
От 71 до
90
баллов
%
От 91
до 100
%
4
1
2
66,6
33,3
50
1
1
1
16,7
33,3
25
1
1
1
16,7
34,3
25
4,3
4,6
4,5
Немецкий яз (ср. б)
4,5
Литература (ср. б)
Информатика (ср. б.)
3,0
Англ. язык (ср. б.)
История (ср. б.)
Обществознание
(ср. б.)
4,4
4,4
-
4
4
-
ГИА не проводилась
2019/20
2020/21
-
Химия (ср. б.)
5,0
Биология (ср. б.)
4,5
Геометрия (ср. б.)
4,9
География (ср. б.)
4,8
Физика (ср. б.)
Русский язык
(ср. б.)
2018/19
Математика
(ср. б.)
Учебный год
Итоговая аттестация за курс основной общей школы в 2020 году отменена:
4,2
4,7
3,3
2
-
Итоговые контрольные работы
4,5
5
4,3 3,3 4,6
Вывод. Представленные цифровые данные свидетельствуют о высоких результатах
обучения, оптимальном качественном уровне подготовки выпускников 11 классов, что во
многом объясняется вариативностью и профилизацией учебных программ, применением
эффективных технологий, возможностью выбора предмета для итоговой аттестации,
высоким профессиональным уровнем учителей, гуманистическим стилем общения детей и
взрослых, т.е. той системной инновационной деятельностью, которую организует и
координирует управленческая структура гимназии.
3.5. Анализ результатов ВПР и итогового собеседования по русскому языку в 9-х
классах
Результаты Всероссийских проверочных работ
Динамика ВПР за последние 3 года в сравнении с региональными результатами (%).
Всероссийские проверочные работы в 2020 году по распоряжению Министерства
просвещения РФ перенесены с апреля на сентябрь-октябрь 2020 года.
28
Предмет
Год
Русский язык
2019
2020
2021
Математика
2019
2020
2021
Окружающий
мир
2019
2020
2021
Русский язык
2019
2020
2021
Математика
2018
2019
2020
Биология
2018
2019
2020
История
2019
2020
2021
Русский язык
2018
2019
2020
2021
«2»
4 класс
Республика
10.2
МБОУ РГ №59
0
Республика
25,37
МБОУ РГ №59
0
Республика
11,42
МБОУ РГ №59
0
Республика
5.3
МБОУ РГ №59
0
Республика
12,48
МБОУ РГ №59
0
Республика
МБОУ РГ №59
0
Республика
1.5
МБОУ РГ №59
0
Республика
5,69
МБОУ РГ №59
0
Республика
1,8
МБОУ РГ №59
0
5 класс
Республика
22
МБОУ РГ №59
3.2
Республика
31,71
МБОУ РГ №59
0
Республика
19,96
МБОУ РГ №59
3,85
Республика
21.1
МБОУ РГ №59
7.1
Республика
16.9
МБОУ РГ №59
3.2
Республика
28,51
МБОУ РГ №59
0
Республика
5.4
МБОУ РГ №59
0
Республика
5.8
МБОУ РГ №59
0
Республика
22,43
МБОУ РГ №59
3,7
Республика
8.4
МБОУ РГ №59
0
Республика
15,05
МБОУ РГ №59
3,7
Республика
МБОУ РГ №59
6 класс
Республика
28.7
МБОУ РГ №59
14.8
Республика
23
МБОУ РГ №59
6.7
Республика
37,83
МБОУ РГ №59
13,33
Республика
23,31
«3»
«4»
«5»
32.9
0
39,39
21,43
33,86
0
24.9
0
32,48
11,54
42.3
41.9
29,92
75
40,7
17,24
44.2
28.1
39,82
50
14.5
58.1
5,33
3,57
14,01
82,76
25.6
71.9
15,21
38,46
0
28.2
0
42,27
6,9
24,76
0
55
53.1
46,02
86,21
55,3
24,14
15.3
46.9
6,02
6,9
18,14
75,86
38.9
12.9
39,78
24,14
41,42
15,38
42
17.9
38.4
19.4
39,31
17,24
39.9
7.7
47.1
20
50,35
22,22
41.6
21.4
48,23
22,22
29.2
61.3
22,86
37,93
28,16
53,85
27.1
46.4
29.3
29
23,11
31,03
47.3
50
39.2
76.7
24,91
51,85
37.2
35.7
29,33
51,85
9.9
22.6
5,65
37,93
10,46
26,92
9.8
28.6
15.4
48.4
9,07
51,72
7.4
42.3
7.9
3.3
2,31
22,22
12.8
42.9
7,4
22,22
Не выполняли
39.4
22.2
36.7
6.7
38,41
36,67
40,95
26.6
44.4
30.8
53.3
20,33
43,33
28,86
5.4
18.5
9.5
33.3
3,43
6,67
6,88
29
Математика
2018
2019
2020
2021
География
2018
2019
2020
2021
Биология
2019
2020
2021
История
2019
2020
2021
Обществознание
2019
2020
2021
Русский язык
2019
2020
2021
Математика
2019
2020
2021
Физика
2019
2020
2021
МБОУ РГ №59
Республика
МБОУ РГ №59
Республика
МБОУ РГ №59
Республика
МБОУ РГ №59
Республика
МБОУ РГ №59
Республика
0
20.8
0
18.5
3.4
27,26
16,13
17,22
0
6.7
0
7.6
0
9,77
0
7,43
0
9.7
0
23,87
22,58
МБОУ РГ №59
Республика
МБОУ РГ №59
Республика
МБОУ РГ №59
Республика
МБОУ РГ №59
Республика
МБОУ РГ №59
Республика
МБОУ РГ №59
Республика
МБОУ РГ №59
Республика
12.1
МБОУ РГ №59
3.7
Республика
21,06
МБОУ РГ №59
0
Республика
МБОУ РГ №59
Республика
11.8
МБОУ РГ №59
0
Республика
23,81
МБОУ РГ №59
18,52
Республика
12,93
МБОУ РГ №59
0
7класс
Республика
30.1
МБОУ РГ №59
3.2
Республика
35,76
МБОУ РГ №59
13,95
Республика
22,78
МБОУ РГ №59
10,71
Республика
15.5
МБОУ РГ №59
0
Республика
22,61
МБОУ РГ №59
5
Республика
15,33
МБОУ РГ №59
7,69
Республика
18.7
МБОУ РГ №59
0
Республика
26,93
МБОУ РГ №59
10,53
Республика
15,44
МБОУ РГ №59
3,57
14,29
51.3
35.5
42.5
27.6
50,09
61,29
50,36
36,67
50.4
19.2
52.1
28.6
54,74
32,14
52,22
10,34
41
11.5
50,24
77,42
53,57
23.6
48.4
32.4
48.3
20,41
19,35
27,52
40
34.9
26.9
34.1
28.6
31,67
64,29
34,93
62,07
41.6
65.4
23,42
0
32,14
4.3
16.1
6.6
20.7
2,24
3,23
4,9
23,33
8
53.8
6.2
42.9
3,81
3,57
5,42
27,59
7.7
23.1
2,47
0
Не выполняли
42.5
33.4
40.7
29.6
53,08
22,03
43,33
43,33
12.1
25.9
3,83
13,33
Не выполняли
45.2
34.1
14.8
70.4
48,59
23,43
62,96
18,52
46,8
32,2
7,14
46,43
8.9
14.8
4,17
0
8,07
46,43
42.9
29
41,73
32,56
45,2
42,86
46.6
42.9
52,54
22,5
51,78
42,31
48.7
53.8
49,3
50
50,84
46,43
3.2
9.7
2,33
2,33
4,37
14,29
8.1
28.6
3,93
22,5
6,01
3,85
3.3
7.7
3,77
5,26
7,02
14,29
23.7
58.1
20,19
51,16
27,65
32,14
29.8
28.6
20,92
50
26,88
46,15
29.3
38.5
20,01
34,21
26,7
35,71
30
Биология
2020
2021
История
2020
2021
Обществознание
2021
Английский язык
2021
География
2020
2021
Русский язык
2020
2021
Математика
2020
2021
Биология
2020
2021
География
2021
Физика
2021
Химия
2021
История
2021
Республика
18,73
МБОУ РГ №59
2,27
Республика
11,95
МБОУ РГ №59
0
Республика
21,83
МБОУ РГ №59
7,14
Республика
13,1
МБОУ РГ №59
3,7
Республика
15,67
МБОУ РГ №59
0
Республика
24,58
МБОУ РГ №59
3,7
Республика
22,91
МБОУ РГ №59
15,79
Республика
12,85
МБОУ РГ №59
0
8 класс
Республика
42,52
МБОУ РГ №59
15,56
Республика
24,19
МБОУ РГ №59
2,13
Республика
26,31
МБОУ РГ №59
4,76
Республика
15,14
МБОУ РГ №59
0
Республика
18,04
МБОУ РГ №59
0
Республика
МБОУ РГ №59
Республика
12,59
МБОУ РГ №59
0
Республика
15,93
МБОУ РГ №59
0
Республика
7,04
МБОУ РГ №59
0
Республика
10,14
МБОУ РГ №59
0
53,98
75
48,38
45,83
49,8
26,19
46,6
40,74
50,08
29,63
48,25
40,74
61,57
81,58
59,92
84,62
23,94
22,73
33,74
50
24,28
57,14
31,07
51,85
28,23
66,67
22,53
44,44
13,25
2,63
22,33
15,38
3,36
0
5,92
4,17
4,09
9,52
9,22
3,7
6,02
3,7
4,65
11,11
2,26
0
4,91
0
32,57
15,56
38,48
42,55
56,05
47,62
59,09
40
48,74
42,86
22,57
53,33
32,04
40,43
16,66
42,86
23,7
56
29,57
47,62
2,35
15,56
5,29
14,89
0,99
4,76
2,08
4
3,64
9,52
Не выполняли
58,61
24,64
62,5
37,5
51,87
26,95
32
52
35,49
40,17
0
62,5
37,76
38,79
0
42,11
4,16
0
5,24
16
17,29
37,5
13,3
57,89
Результаты итогового собеседования по русскому языку в 9-х классах
Итоговое собеседование по русскому языку с обучающимися 9-х классов проведено
10.02.2021 г. в соответствии с моделью проведения итогового устного собеседования.
Обучающиеся
выполняли
устно
задания
контрольного
измерительного
материала,
состоящего из четырех заданий, включающих в себя чтение текста вслух, пересказ текста с
привлечением дополнительной информации, монологическое высказывание по одной из
выбранных тем и диалог с экзаменатором - собеседником. На выполнение работы каждому
участнику отводилось, в среднем, 15 минут. Велась аудиозапись ответов участников устного
собеседования. Оценка выполнения заданий итогового собеседования осуществлялась
экспертами в протоколе непосредственно в процессе ответа по специально разработанным
критериям по системе «зачет/незачет».
31
Класс
Число
обучающихся
10-19 баллов,
оценка «зачет»
0-9 баллов,
оценка «незачет»
Успеваемость,
%
9А
29
29
0
9Б
25
25
0
Итого
54
54
0
3.6. Анализ профессионального самоопределения выпускников
100
100
100
В 2021 г. гимназию окончили 49 выпускников. В ВУЗы поступили 46 выпускников, 2
в поступили в зарубежные учебные заведения, СПО - 1 выпускник.
Число
выпускников
%
поступления
в ВУЗы
49
93,8
Поступили в ВУЗы
ВУЗы РБ
ВУЗы других
регионов
Всего и
%
46
93,8%
Кол-во
3
%
5,8
Кол-во
43
%
88
Поступили в
зарубежные
учебные
заведения
Кол-во
%
2
4
В 2019 г., 2020 г., 2021 г. по результатам ежегодного исследования рейтингового
агентства «РАЭКС - Аналитика» МБОУ Российская гимназия № 59 вошла в ТОП–20 лучших
образовательных учреждений ДФО по количеству выпускников, поступивших в лучшие
ВУЗы России.
Выводы. Результаты внешней экспертизы (диагностические работы, итоговая
аттестация,
предметные
олимпиады,
конкурсы,
ВПР,
итоговое
собеседование)
подтверждают, что качество подготовки обучающихся и выпускников по образовательным
программам, реализуемых в гимназии соответствует федеральным государственным
образовательным стандартам.
Анализируя государственную итоговую аттестацию и ее результаты, можно сделать
следующие выводы:
1. МБОУ Российская гимназия № 59 обеспечила выполнение Закона РФ «Об
образовании в Российской Федерации» в части исполнения государственной политики в
сфере образования, защиты прав участников образовательного процесса при организации и
проведении государственной итоговой аттестации, обеспечила возможность обучающимся
освоить государственный образовательный стандарт на достаточном уровне.
2. При подготовке выпускников основной и средней школы педагогическим
коллективом гимназии предприняты меры, направленные на создание комфортных условий
при подготовке к выпускным экзаменам, проведение тренингов и пробных экзаменов.
3. Информированность всех участников образовательного процесса с документами
проходила своевременно через совещания различного уровня, классные собрания,
информационные стенды и школьный сайт.
32
Мониторинг результатов, приведенных в таблицах, отражает ряд проблем и ставит
перед администрацией школы и педагогическим коллективом ряд задач:
- повышение результативности сдачи ЕГЭ;
- развитие системы консультативных и дополнительных занятий с обучающимися
разного уровня подготовки;
-
совершенствование
работы
с
классными
руководителями
и
учителями-
предметниками по изучению индивидуальных особенностей обучающихся (с целью
выработки оптимальной стратегии подготовки к экзамену в формате ЕГЭ);
- расширение системы использования дополнительных средств по самоподготовке
обучающихся (интернет ресурсы, медиатека, элементы дистанционного обучения).
Раздел 4. Реализация программы формирования и развития УУД
4.1. Мониторинг уровня развития УУД
Цель
мониторинга
уровня
сформированности
УУД:
получение
объективной
информации о состоянии и динамике уровня сформированности универсальных учебных
действий у школьников в соответствии с ФГОС.
Мониторинговые исследования были направлены на изучение ряда параметров:
1. Личностная готовность (сформированность внутренней позиции школьника).
Личностные УУД позволяют сделать учение осмысленным, обеспечивают ученику
значимость решения учебных задач, связывая их с реальными жизненными целями и
ситуациями. Личностные действия направлены на осознание, исследование и принятие
жизненных ценностей и смыслов, позволяют сориентироваться в нравственных нормах,
правилах, оценках, выработать свою позицию в отношении окружающих людей, самого себя
и своего будущего.
Анализ результатов сформированности личностных УУД показал:
- в начальной школе 66% (81 уч.) обучающихся имеют адекватную самооценку, 30%
(37 уч.) – завышенную. Такие показатели характерны для младшего школьника и являются
возрастной нормой. Заниженную самооценку имеют 4% (5 уч.) обучающихся. У данной
категории детей отрицательное отношение к себе, нестабильное психоэмоциональное
состояние;
- в основной школе 89% (178 уч.) обучающихся имеют адекватную самооценку, 6%
(11 уч.) – завышенную, 5% (10 уч.) – заниженную;
- в 10 классах 94% (45 уч.) обучающихся имеют адекватную самооценку, 6% (3 уч.) –
завышенную.
33
Результаты изучения мотивации учебной деятельности показали, что у 42% (157 уч.)
обучающихся 1-10 классов (370 уч.) преобладает средний уровень мотивации и у 51% (186
уч.) – высокий уровень мотивации, что свидетельствует о положительном отношении к
школе, о формировании познавательных интересов к учебной деятельности. Обучающиеся с
низким уровнем мотивации 7% (27 уч.) включаются в активную деятельность на основе
изучения их интересов и склонностей, привлекаются к участию во внеурочной деятельности.
100% (370 уч.) имеют представление о нравственно-этических нормах.
Личностные УУД 1-4 классы
Нравственно-этическое
оценивание
100
0
0
51
Смыслообразование
Личностные УУД 5-9 классы
Нравственно-этическое
оценивание
Смыслообразование
42
Самоопределение
52
45
3
7
6
Самоопределение
30
100
0
0
89
5
66
4
0
0
высокий уровень
20
40
средний уровень
60
80
20
40
60
80
100 120
100 120
высокий уровень
низкий уровень
средний уровень
Личностные УУД 10 классы
Нра вственно-этическое
оценива ние
Смыслообра зование
44
2
53
6
Са моопределение
94
0
0
высокий уровень
100
0
0
20
40
средний уровень
60
80
100
120
низкий уровень
2. Уровень развития регулятивных УУД
Регулятивные УУД обеспечивают возможность управления познавательной и учебной
деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих
действий и оценки успешности усвоения.
Регулятивные УУД у обучающихся 1-10 классов (370 уч.) сформированы на среднем
уровне – 57% (211 уч.) и на высоком уровне – 31% (115 уч.). Данные результаты говорят о
том, что большинство обучающихся умеют ставить учебные цели, осуществлять
планирование и контроль учебной деятельности. Низкий уровень составляет 12% (44 уч.)
учащихся. Детям с низким уровнем организации учебной деятельности необходим
пошаговый тщательный контроль, как со стороны педагога, так и со стороны родителя,
постоянное обращение к алгоритму выполнения учебного действия.
34
Регулятивные УУД, %
15
1-4 классы
68
17
30
5-9 классы
60
10
10 классы
49
43
8
0
10
высокий уровень
20
30
40
средний уровень
50
60
70
низкий уровень
80
3. Уровень развития познавательных УУД
Познавательные
УУД
включают
действия
исследования,
поиска
и
отбора
необходимой информации, ее структурирования; моделирование изучаемого содержания,
логические действия и операции, выбор эффективных способов решения задач, рефлексию
результатов деятельности.
Результаты
диагностики
показали,
что
словесно-логическое
мышление
у
обучающихся развито на среднем уровне – 50% (185 уч.) и на высоком уровне – 36% (133
уч.). В основном учащиеся умеют выделять существенные признаки предметов и явлений,
устанавливать закономерности, частично владеют логическими операциями, общий прием
решения задач сформирован, трудности возникают из-за того, что анализ условий задач
недостаточно тщателен и планомерен, способность к обобщению средняя.
Постановка и решение проблемы
Универсальные логические действия
16
1-4 классы
18
1-4 кла ссы
64
60
22
20
12
5-9 классы
72
38
5-9 кла ссы
47
15
16
30
10 классы
52
10 кла ссы
58
42
6
12
0
высокий уровень
20
40
средний уровень
60
0
80
низкий уровень
20
высокий уровень
40
60
80
средний уровень
4. Уровень развития коммуникативных УУД
Коммуникативные УУД обеспечивают возможности сотрудничества – умение
слышать, слушать и понимать партнера, планировать и согласованно выполнять совместную
деятельность, распределять роли, взаимно контролировать действия друг друга, уметь
договариваться, вести дискуссию, правильно выражать свои мысли, строить продуктивное
взаимодействие со сверстниками и взрослым.
35
Большинство обучающихся умеют слушать и понимать речь других, стремятся к
сотрудничеству, умеют взаимодействовать с одноклассниками, соблюдают простейшие
нормы речевого этикета. У обучающихся с низкими показателями необходимо развивать
коммуникативные навыки, создавать и сохранять положительный эмоциональный настрой и
атмосферу в классе.
Коммуникативные УУД
39
Общение
54
7
32
Кооперация
63
5
26
Интериоризация
56
18
0
10
20
высокий уровень
30
40
50
средний уровень
60
70
низкий уровень
Вывод: развитие системы универсальных учебных действий осуществляется в рамках
нормативно-возрастного развития личностных и познавательных сфер ребенка.
Рекомендации. В целях повышения уровня сформированности универсальных
учебных действий необходимо:
для развития личностных УУД необходимо проявлять заинтересованность
деятельностью ребенка, создавать на уроках ситуацию успеха, поощрять за положительный
результат;
для
развития
регулятивных
УУД
формировать
произвольность
учебной
деятельности через постановку цели, составление плана, обращение к алгоритмам
выполнения учебных действий, привлечению обучающихся к проектно-исследовательской
деятельности;
для формирования познавательных УУД привлекать обучающихся к работе с
разными источниками информации, развивать основные мыслительные операции, умения
устанавливать логические связи, используя для этого задания проблемно-поискового
характера;
для развития коммуникативных навыков у обучающихся педагогам рекомендуется
формировать навыки позитивного общения, используя разнообразные формы работы на
уроках, положительное одобрение за результат.
36
4.2. Мониторинг сформированности читательской грамотности на основе
письменных работ на метапредметной основе
В соответствии с требованиями к содержанию и планируемым результатам освоения
обучающимися основной образовательной программы в качестве результата рассматривается
формирование у обучающихся универсальных учебных действий. Особое место среди
метапредметных
универсальных
учебных
действий
занимает
чтение
и
работа
с
метапредметной
основе
определялась
информацией.
На
основе
письменных
работ
на
результативность деятельности в данном направлении и выявление уровня читательской
грамотности у обучающихся 4, 7, 9 классов.
Читательская грамотность в рамках данного мониторинга определялась согласно
представлениям международных исследований, а именно как способность человека
понимать и использовать письменные тексты, размышлять о них и заниматься чтением для
того, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в
социальной жизни.
В связи с заявленным пониманием в мониторинге проверялись 3 группы умений
(основных видов деятельности):
1) найти необходимую информацию и извлечь ее;
2) интегрировать и интерпретировать сообщение текста;
3) осмыслить и оценить содержание и стиль текста.
Результаты мониторинга сформированности читательской грамотности представлены
в диаграмме:
62
найти и извлечь
интегрировать и
интерпретировать
54
78
68
4 класс
72
7 класс
62
9 класс
74
70
66
осмыслить и
оценить
0
20
40
60
80
100
Вывод: обучающиеся демонстрируют средний и выше среднего результат по трем
основным видам деятельности читательской грамотности. Самостоятельно или с помощью
учителя воспринимают изобразительно-выразительные средства языка в соответствии с их
функцией в художественном произведении, воссоздают картины жизни, созданные
37
писателем, устанавливают причинно-следственные связи, умеют воспринимать и оценивать
образ-персонаж, видят авторскую позицию, осознают идею произведения.
У обучающихся наблюдается снижение по группе умений «интегрировать и
интерпретировать сообщение текста», что характеризует умение работать с художественными
текстами, предусмотренными учебной программой. Тогда как интерпретация общественных,
деловых, личных текстов выходит за рамки школьной программы.
Рекомендации. В целях повышения уровня сформированности универсальных
учебных действий необходимо:
- ввести в программу преподавания предметов деятельность по формированию
умения находить и извлекать информацию из текста. Для работы с умениями данной группы
достаточно отдельных учебных ситуаций по 5-7 минут. Например, на уроках введения в
тему, знакомства с новой темой, в рамках которых ученики сами с помощью предложенных
сплошных, несплошных текстов (например, инфографики) или в сети Интернет будут
находить, отбирать, применять нужную информацию по теме урока;
- организовать освоение педагогами и учениками методов просмотрового и
поискового чтения (в т.ч. с использованием Интернет-ресурсов, по оглавлению, по названию,
по содержанию, назначению книг и других информационных ресурсов).
4.3. Результаты выполнения обучающимися итогового индивидуального проекта
Целью выполнения ИИП обучающимися 10 классов является демонстрация
достижений в самостоятельном освоении содержания и методов избранных областей знаний
и видов деятельности, способности проектировать и осуществлять целесообразную и
результативную деятельность: учебно-познавательную, конструкторскую, социальную,
художественно-творческую, иную.
Задачи:
1) обучение планированию (обучающийся должен уметь чётко определить цель,
описать шаги по её достижению, концентрироваться на достижении цели на протяжении
всей работы);
2) формирование навыков сбора и обработки информации, материалов (уметь
выбрать подходящую информацию, правильно её использовать);
3) развитие
умения
анализировать,
развивать
креативность
и
критическое
мышление;
4) формирование и развитие навыков публичного выступления;
5) формирование позитивного отношения к деятельности (проявлять инициативу,
выполнять работу в срок в соответствии с установленным планом).
38
Исследовательская и проектная деятельность обучающихся является неотъемлемой
частью учебного процесса, а также важным компонентом во внеклассной работе по
предмету.
Итоговой проект представляет собой учебный проект, выполняемый обучающимся в
рамках одного или нескольких учебных предметов с целью продемонстрировать свои
достижения в самостоятельном освоении содержания избранных областей знаний и/или
видов деятельности и способность проектировать и осуществлять целесообразную и
результативную деятельность.
Выполнение
индивидуального
итогового
проекта
обязательно
для
каждого
обучающегося. Обучающиеся выбирают один из типов проектов: исследовательский,
прикладной (практико-ориентированный), информационный, творческий, социальный.
Форма представления результатов (продукта) проектной деятельности может быть
любая:
макеты, модели, рабочие установки, схемы, план-карты;
постеры, презентации;
альбомы, буклеты, брошюры, книги, лэпбуки;
реконструкции событий;
печатные статьи, эссе, рассказы, стихи, рисунки;
результаты исследовательских экспедиций, обработки архивов и мемуаров;
документальные фильмы, мультфильмы;
выставки, игры, тематические вечера, концерты;
сценарии мероприятий;
веб-сайты, программное обеспечение, компакт-диски (или другие цифровые
носители) и др.
Результаты выполнения проекта оцениваются по итогам рассмотрения комиссией
представленного продукта с краткой пояснительной запиской по разработанным критериям
оценки. При этом в соответствии с принятой системой оценки выделено два уровня
сформированности навыков проектной деятельности: базовый и повышенный.
Итоги защиты индивидуального итогового проекта.
К защите итогового индивидуального проекта были допущены 48 обучающихся 10
классов. Результаты представлены в таблице.
Количество
Оценки
% качества
% успеваемости
обучающихся
«5»
«4»
«3»
«2»
48
32
15
1
0
97,9
100
Вывод: обучающиеся представили проекты по учебным предметам (физика, биология,
русский язык, краеведение, история, литература). В каждом представленном проекте
39
обучающимися был представлен продукт (презентация, буклет, альбом и др.). В большинстве
случаев работы свидетельствуют о способности самостоятельно ставить проблему и
находить пути ее решения. Большая часть обучающихся продемонстрировали свободное
владение предметом проектной
деятельности.
Работы тщательно
спланированы
и
последовательно реализованы. Вместе с тем, отмечены затруднения, с которыми
столкнулись обучающиеся: самостоятельное планирование и регуляция своей деятельности.
Рекомендации. На заседании ШМО обсудить результаты проделанной работы.
Классным руководителям будущих 10-х классов довести до обучающихся информацию о
предстоящей работе над индивидуальным проектом.
Раздел 5. Реализация программы воспитания
Развитие творческой и социальной активности учащихся, формирование правового
самосознания и гражданской ответственности, духовности и культуры, активной жизненной
позиции и инициативности, самостоятельности в принятии решений, толерантного
отношения к другим народам и их образу жизни, способности к успешной социализации в
обществе и адаптации на рынке труда является приоритетным в воспитательной работе
гимназии.
Целью воспитательной работы гимназии является обеспечение благоприятных
условий, способствующих формированию духовно развитой, творческой личности, здоровой
нравственно и физически, формированию личности, способной на созидательный труд и
сознательный выбор жизненной позиции, владеющей современными социокультурными
компетенциями.
Исходя из поставленной цели воспитательной работы в гимназии, мы определяем
следующие задачи:
организация единого воспитательного пространства, способного разумно сочетать
внешние и внутренние условия воспитания учащихся, атмосферу школьной жизни,
взаимоотношения между членами коллектива;
развитие школьного самоуправления, обеспечение реальной возможности участия
учащихся в управлении образовательным учреждением, в работе творческих и различных
детских общественных объединений;
создание условий для формирования сознательного отношения учащихся к своему
здоровью и своей жизни, а также к жизни и здоровью других людей;
вовлечение учащихся в широкий спектр системы дополнительного образования с
целью создания благоприятного пространства для самореализации личности;
40
привлечение семей учащихся для участия в воспитательном процессе, организация
и развитие родительских общественных объединений, повышения их активности;
привлечение родительской общественности к участию в управлении гимназией;
воспитание учащихся в духе демократии, самоуважения, уважения прав человека,
гражданственности, патриотизма.
обеспечение благоприятных условий для самореализации ребенка и презентации
им своих достижений в совместной деятельности.
Воспитательная работа является составляющей частью всех этапов образовательной
деятельности гимназии, а ее значительный объем приходится на внеурочную деятельность
учащихся. Именно поэтому воспитательный процесс напрямую связан с дополнительным
образованием, развитием ученического самоуправления, привлечением семьи к активному
взаимодействию с гимназией.
В организации внеклассной и внешкольной работы с учащимися используются
разные формы и методы. Основными направлениями воспитательной работы в гимназии
являются:
Нравственность,
духовность
как
основа
личности,
патриотизм,
гражданственность;
Интеллектуальное развитие.
Художественно-эстетическое;
Охрана жизни и здоровья детей.
В 2020—2021 учебном году воспитательная работа в гимназии строилась в особых
условиях ограничения из-за неблагоприятной эпидемиологической ситуации, связанной с
заболеванием COVID-19. Были внесены изменения в формат проведения мероприятий в
связи с неблагоприятной эпидемиологической обстановкой по заболеваемости COVID-19.
Многие мероприятия воспитательного характера были переведены в онлайн-формат,
массовые очные мероприятия были запрещены, многие очные общешкольные мероприятия
прошли локально в каждом классном коллективе. Во всех классах гимназии были
ограничены выезды за пределы города.
Несмотря на ограничения, связанные с эпид. ситуацией, в 2020-2021 учебном году
были реализованы в полной мере с учетом внесенных изменений план работы по
воспитанию и социализации учащихся гимназии, программы дополнительного образования.
Более того, в сентябре 2020г. во внеурочную деятельность были введены две новые
программы дополнительного образования «Десант дорожной безопасности: Школа ЮИД
41
«Форсаж» и программа творческой студии «Артмастер», создано 165 новых мест
дополнительного образования.
В ходе реализации всех компонентов образовательного процесса, включая
внеурочную
деятельность,
обеспечивается
формирование
личностных
результатов,
основным объектом оценки которых является сформированность универсальных учебных
действий, включаемых в следующие три основные блока:
сформированность основ гражданской идентичности личности;
сформированность индивидуальной учебной самостоятельности, включая умение
строить жизненные профессиональные планы с учетом конкретных перспектив
социального развития;
сформированность
социальных
компетенций,
включая
ценностно-смысловые
установки и моральные нормы, опыт социальных и межличностных отношений,
правосознание.
На основании анализа личностных результатов учащихся, полученных в результате
реализации
всех
направлений
воспитательной
работы
гимназии,
отмечаем
удовлетворительный уровень сформированности гражданской идентичности личности у
учащихся гимназии. Все гимназисты понимают и принимают основные нормы поведения в
обществе, позитивно относятся к общественным ценностям. Организация деятельности,
направленной
на
воспитание
и
социализацию
учащихся,
активное
вовлечение
в
общегимназические дела и активности, позволяют приобретать важные навыки общения и
опыт выстраивания взаимоотношений в коллективе на основе уважения, толерантности.
Для повышения результативности социализации учащихся в гимназии психологом совместно
с педагогами ведется работа по реализации Программы социального тренинга для младших
школьников «Сотрудничество», «Школа жизни» для старшеклассников, «Уроки общения для
подростков».
Особое внимание в организации воспитательной работы в гимназии уделено
воспитанию учащихся в духе демократии, самоуважения, уважения прав человека,
гражданственности, патриотизма.
В 2020-2021 учебном году гимназисты принимали участие в районных и городских
мероприятиях разного формата, принимали активное участие в общешкольных конкурсах,
викторинах, турнирах и других мероприятиях.
Особое внимание уделено будущим защитникам Отечества, проведены Уроки
мужества, организованы занятия в ЦДП и ПВ. Учащиеся 8-х и 10-х классов в течение всего
учебного года занимались по Программе «Допризывник» на базе ЦДП и ПВ и на базе
гимназии с преподавателями ЦДП и ПВ. Занятия в ЦДП и ПВ по начальной военной
42
подготовке и изучению ратных страниц Российского государства позволяют воспитывать у
учащихся патриотизм и чувство гордости за свою страну. В гимназии планомерно ведется
работа по Программе «Я - гражданин России». Юноши 2004г.р. прошли постановку на
первичный воинский учет допризывников (100%) и получили приписные удостоверения.
Формирование ценностного отношения к семье, уважительного отношения к своему
дому, воспитание культуры взаимоотношения родителей и детей, старших и младших,
толерантного отношения к представителям других народов и иным точкам зрения - важная
часть духовно-нравственного воспитания. На протяжении всего учебного года гимназисты
знакомились с культурой и традициями разных народов, участвовали в тематических
встречах и классных часах.
Среди основных мероприятий, направленных на формирование ответственного
гражданина, патриота своей страны, уверенной всесторонне развитой личности, следует
отметить такие как:
№
Наименование мероприятия
1.
«Бессмертный полк гимназии»
2.
Акции «Бессмертный полк он-лайн»
3.
Всероссийской Акции «Георгиевская
ленточка»
«Урок Победы»
424 уч-ся
Акции ТК Ариг Ус «Споем ко Дню
Победы вместе»
Урок Памяти в рамках Всероссийской 26 уч-ся
акции в память о жертвах геноцида
советского
народа
от
немецкофашистских захватчиков в годы Великой
Отечественной войны, по линии РДШ
Акции «Декада Памяти - декада чистоты» 8 уч-ся
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
11
12
13
14
15
«Окна Победы»
Международный флэшмоб семейного
творчества "Рисуем с детьми Вечный
огонь"
Посещение выставки "Великая Победа" в
Музее истории Бурятии
Уроки мужества в музее ФСБ.
Классные часы, посвященные Дню
неизвестного солдата
Всероссийский Урок мужества «Подвиг
блокадного Ленинграда», онлайн
Исторический
час
«Сталинград
исторические факты»
Онлайн-встреча «Город моей судьбы»,
посвященной
355-летию
г.Улан-Удэ,
Охват
учащихся
108 уч-ся
1-11
классы
(представи
т)
419 уч-ся
56 уч-ся
1-4 классы
10а, 3, 1, 2,
5 классы
3, 8а, 8б
1-11
классы
5-11
классы
8а,8б
классы
10а,10б,
9а,9б
Результат участия (грамоты, дипломы,
сертификаты, публикации)
https://disk.yandex.ru/i/XG42zaWZdBVLAw ,
https://disk.yandex.ru/i/QoVFVzoqvSo55A
участие в мероприятии
участие в мероприятии
участие в мероприятии
https://www.youtube.com/watch?app=desktop
&v=VuA5fIn3zUk&feature=youtu.be
Сертификат участия
https://arigus.tv/news/item/154870/?sphrase_id
=7653311
https://www.instagram.com/p/COkx_KaszTq
https://www.instagram.com/p/COkzbc5MA0
W/
участие в мероприятии,
https://www.instagram.com/p/COngVG7sVte/
https://www.instagram.com/p/CNpdSkrnawD/
https://rossi.buryatschool.ru/site/pub?id=154
участие в мероприятии
участие в мероприятии
участие в мероприятии, грамота за
успешное прохождение викторины
43
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
совместно
с
библиотекой
им.И.К.Калашникова
Посещение Всероссийской выставки «Без
срока давности»
Посещение
выставки
«Екатерина
Великая» в рамках музейного фестиваля
«Дни
Эрмитажа
в Улан-Удэ»,
приуроченного к празднованию 100-летия
Республики Бурятия.
Участие во Всероссийской исторической
игре «1418», посвященной Великой
Отечественной войне
Всероссийского открытого урока «Мы
вместе!», посвященного Дню народного
единства
«Гагаринский урок» совместно с БГУ в
старших
классах,
в
младшихорганизованы и проведены Советом
гимназистов
Школьный
конкурс-выставка
«Космическое путешествие»
классы
8а,
8б участие в мероприятии
классы
2 класс
участие в мероприятии
5 уч-ся
участие в мероприятии
1-11
классы
участие в мероприятии
1-11
классы
https://www.instagram.com/p/CMjUFWRn37F
/
https://www.instagram.com/p/CNm0eYrniJy/
1-4 классы
https://www.instagram.com/p/CN7Cj5qsrLp/ ;
победители и призеры награждены
Дипломами и Грамотами, участники сертификатами
Квест «Ты – настоящий космонавт»
3 класс, 11 https://www.instagram.com/p/COFlL9zsuIf/
класс
команды получили грамоты
Акция «Ответь на вопрос о космосе и 5-11
участие в мероприятии
получи конфету»
классы
Квест «Путешествие в космос»
2 класс
участие в мероприятии, грамоты командампобедителям
Праздник «Амар сайн, Сагаан hара»
1-7 классы участие в мероприятии,
https://www.instagram.com/p/CLgZ1yYHM5
w/
Турнир «Шагай наадан» 1-11 классов
1-11
Грамоты победителям и призерам в каждом
классы
классе,
https://www.instagram.com/p/CL8o39Nnj5c/
Олимпиада по краеведению для учащихся 7-11
Грамоты за 1,2,3 места (ученики 9а,10а
гимназии «Гуламта»(онлайн)
классы
классов)
Этнокультурный час «Чунь Цзе – 10а,
10б https://www.instagram.com/p/CL8rQV-HlEt/
китайский Новый год»- традиции и классы
обычаи»,
совместно
с
ЦГБ
им.
И.К.Калашникова
Всероссийской
Акции
«Большой 1-11
Сертификаты участников
этнографический диктант»
классы
Посвящение в гимназисты
8а, 8б, Совет участие в мероприятии
гимназистов
и представит
10 класса
Участие во Всероссийском проекте
1-11
участие в мероприятии,
«Киноуроки в школах России»
классы
https://www.instagram.com/p/CLqPernnNlA/
Просмотр и обсуждение фильма
«Великий», «Лошадка для героя», «Честь
имею» и др.
Воспитание бережного отношения к природе, окружающей среде (экологическое
воспитание) - одно из направлений духовно-нравственного воспитания. Гимназисты учатся
беречь природу, соблюдать чистоту своего города, территории гимназии участвуя в
44
субботниках, работе по круглогодичной программе «Школа - цветущий сад», работе ЛТО
(https://www.instagram.com/p/CPpOx0qMd9Z/), которая предусматривает мероприятия по
благоустройству пришкольной территории, озеленению пришкольного участка, внутреннему
озеленению гимназии. В 2020-2021 в рамках озеленение территории гимназии высажен
большой спектр цветочных растений, кустарников, сделаны новые клумбы, изменен
ландшафтный дизайн пришкольного участка, учащиеся приняли участие во Всероссийской
Акции «Сад Победы» и на своих участках возле дома высадили саженцы в память о героях
войны.
В течение учебного года гимназисты активно участвовали в различных мероприятиях,
направленных на формирование бережного отношения к природе: в олимпиаде по
Байкаловедению, в экологической Акции «Покормим птиц зимой!», во Всероссийском
проекте «Уроки эколят», проекте РДШ «На старт, экоотряд!» и др.
Учащиеся начальных классов приняли участие в гимназическом Проекте «Мы
помогаем
птицам!»,
видеоролик
о
котором
размещен
на
сайте
https://rossi.buryatschool.ru/site/pub?id=136.
Художественно-эстетическое направление воспитательной деятельности гимназии
представлено работой различных кружков во внеурочное время. На протяжении уже более
26 лет в гимназии работает Образцовая детская хоровая студия «Соловушка», в которой дети
обучаются не только пению в хоре, но и овладевают музыкальной грамотой, изучают вокал.
В студии занимаются дети с 1 по 11 классы, отбора в студию нет, принимают всех
желающих петь. Хоровая студия является лауреатом и призером музыкальных конкурсов
разного уровня: городских, республиканских, международных. Участники хоровой студии
выезжают на фестивали и конкурсы в зарубежные страны, где не только выступают на сцене,
но и знакомятся с культурным наследием другой страны. В текущем учебном году участники
ДХС «Соловушка» радовали нас своими выступлениями на онлайн концертах, акции «Споем
ко Дню Победы вместе!», Празднике последнего звонка, школьной линейке класса в конце
учебного года.
В гимназии в 2020-2021г. в условиях ограничения, соблюдая все требования РПН,
продолжила свою работу театральная студия «Веселый Арлекин», основанная на базе
начальных классов, которая в этом году подготовила музыкальный спектакль к окончанию
учебного года. Все новогодние праздники для учащихся 1-11 классов в текущем году были
преобразованы в новый формат из-за условий по эпид. обстановке: традиционно в нашем
паркетном зале прошли новогодние елки для 1-4 классов, индивидуально по каждому классу,
5-7- провели новогодние классные часы, 8-11 классы приготовили общий новогодний фильм,
смонтировав отдельные видеоролики от каждого класса. Свою работу продолжила студия
45
игры на фортепиано «Кантилена». В сентябре 2020г. удалось расширить список
предлагаемых гимназией кружков. Так, по договору с ЖДДТ, в текущем учебном году в
гимназии
начала
свою
работу
(https://www.instagram.com/p/CM_O4uXn8Yu/),
студия
работы
ДПИ
«Артмастер»
талантливых
гимназистов
опубликованы на школьном сайте https://rossi.buryatschool.ru/site/pub?id=171.
Гимназисты активно участвуют в творческих конкурсах, есть свои победители и
призеры. В гимназии в 2020-2021г. были организованы выставки рисунков, посвященные
месячнику безопасности, Дню космонавтики «Космическое путешествие», проведены
конкурсы чтецов «Золотая осень» среди учащихся начальных классов (дистанционно,
размещен на сайте гимназии), организовано участие команды ЮИД «Форсаж» в районном
видео-конкурсе авторских стихов по ПДД (учащиеся гимназии стали победителями и
призерами, заняв 1,2,3 места). Учащиеся гимназии приняли участие в городском конкурсе
ораторского мастерства «Инженер- это круто» (Гран При, грамоты призеров).
Учащиеся младших классов показали свое мастерство в 2 проектах: «Осенняя
аппликация» и «Мотивы осени», видеоролики размещены на сайте гимназии.
Интеллектуальное направление воспитательной деятельности включает в себя как
школьные мероприятия (викторины, классные часы, беседы, встречи с интересными
людьми), так и внешкольную деятельность (экскурсии, интерактивные занятия и мастерклассы в музеях города и республики).
В течение 2020-2021г. учебного года учащиеся гимназии приняли участие в
Городской военно-интеллектуальной игре, посвященной Великой Победе, в Городском
конкурсе
видеороликов
«Школа
–
https://www.instagram.com/tv/CFcMsBGBURf/?igshid=1iyp0ut5l497x,
лучшая
в
пора»,
полуфинале
Всероссийского проекта «Большая перемена» в г.Хабаровск(3 уч-ся), в районном конкурсе
«Я - лидер», в акции «Культурный марафон», в конкурсе в рамках «Единого урока по правам
человека», в районной интеллектуальной игре «Я помню. Я знаю. Я горжусь!» Учащихся
начальных классов стали участниками Олимпиады по ПДД в рамках Всероссийской акции.
Для учащихся 1 класса была проведена познавательно-игровая программа «В сиянии Белого
Месяца». Активными участниками гимназисты стали «Урока цифры», Всероссийского
проекта «Киноурок в школе». В городском конкурсе «Ученик года 2021» призером стала
ученица 10а класса нашей гимназии, вторая участница получила награду в номинации. При
участии в Республиканском этапе конкурса «Ученик года Бурятии 2021» представительница
гимназии получила Диплом финалиста. В мае 2021г. состоялась выездная презентация
технопарка Кванториума на базе гимназии, где учащиеся 5-8-х классов познакомились с
VR/AR (дополненная и виртуальная реальность), электронной инженерией, АЭРО
46
(моделирование беспилотных летательных аппаратов), робототехникой, промышленным
дизайном и 3D моделированием, научились выстраивать схему музыкальной шкатулки,
управлять квадрокоптером, печатать на 3D принтере. В мае 2021г. гимназистывосьмиклассники
приняли
участие
в
городском
учебно-экскурсионном
проекте
"Образовательный трамвай".
Учащиеся гимназии в течение 2020-2021 учебного года неоднократно становились
победителями и призерами различных конкурсов, фестивалей, соревнований, олимпиад.
Результаты участия гимназистов в конкурсных испытаниях приведены в таблице:
№ Мероприятие (конкурс,
п/п олимпиада, квест, форум,
фестиваль и др.)
1.
Городская военноинтеллектуальная игра,
посвященная Великой Победе
2.
Районная интеллектуальная
игра «Я помню. Я знаю. Я
горжусь!»
Уровень
Результат
Участники
Муниципальный
сертификат и
специальный приз
Районный
Грамота за 1
место, призы
участникам
команды
Диплом
участника
полуфинала
Видеоролик
вошел в 10
лучших работ
Гран При,
грамоты призеров
Сборная команда
учащихся 7-8
классов
Сборная команда
учащихся 10-11
классов
Полуфинал Всероссийского
проекта «Большая перемена» в
г.Хабаровск
Городской конкурс
видеороликов «Школа –
лучшая пора»,
Городской конкурс
ораторского мастерства
«Инженер- это круто»
Районный конкурс «Я - лидер»
Городской конкурс «Ученик
года 2021»
Всероссийский
Республиканский этап
конкурса «Ученик года
Бурятии 2021»
Чемпионат ШБЛ «КЭС
БАСКЕТ», 2021г.
Республиканский
10.
Чемпионат ШБЛ «КЭС
БАСКЕТ», 2021г.
Республиканский
Диплом II
степени, кубок
11.
Юбилейная эстафета по
Муниципальный
Диплом I степени,
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Муниципальный
Муниципальный
Районный
Муниципальный
Муниципальный
Диплом I степени
Диплом III
степени, Диплом
за победу в
номинации "Путь
к успеху"
Диплом
финалиста
конкурса
Диплом I степени,
кубок
3 учащихся 10а(1),
11а(2)
3 класс
Учащиеся 9б, 9а
классов
Ученица 9а класса
2 ученицы 10а
класса
Ученица 10а класса
4 представителя
баскетбольной
команды гимназии
вошли в состав
сборной команды
Железнодорожного
района
4 представителя
баскетбольной
команды гимназии
вошли в состав
сборной команды
Железнодорожного
района
3-11 классы
47
12.
13.
14.
легкой атлетике на призы
Издательского Дома «Буряад
унэн»
Всероссийский конкурс
школьных сочинений "Сын
России"
Республиканский конкурс
«Вместе мы непобедимы»
Городской конкурс
«Безопасное колесо»
кубок
Всероссийский
Диплом Лауреата
I степени
Ученица 6 класса
Республиканский
Диплом I степени
8б класс
Муниципальный
2 Грамоты за 1
место в личном
первенстве
«Фигурное
вождение
велосипеда»
Дипломы I, II, III
степени
Специальный
приз и грамота за
участие
Диплом I степени,
публикация в
сборнике «Дом
под крышей
голубой»
Диплом I степени
за исполнение
песни о войне на
французском
языке, Диплом I
степени в квесте
по немецкому
языку
5 класс
Видео-конкурс авторских
стихов по ПДД
Конкурс агитбригад ДЮП
«Горячие сердца»
Районный
17.
Городской конкурс сочинений
на иностранных языках
Муниципальный
18.
Городской фестиваль
иностранных языков
Муниципальный
15.
16.
Районный
5 класс
6 класс
Ученицы 9б(фр.яз),
5 классов
(китайск.яз.)
Учащиеся 2-11
классов
Большое внимание уделено в 2020-2021уч.году правовому просвещению учащихся.
Мероприятия в данном направлении были организованы совместно с ПДН ОП №1 по Плану
взаимодействия, РНД, прокуратурой. Были проведены беседы и инструктажи по
предупреждению правонарушений, соблюдению комендантского часа, ответственности за
участие в несанкционированных митингах, буллинг, самовольные уходы и т.д.
За годы работы в гимназии сложилась своя система профориентационной работы с
учащимися, которая включает в себя, прежде всего, занятия по Программе профориентации с
психологом гимназии, серию экскурсий на предприятия города и встречи с представителями
разных профессий. Большое внимание уделяется систематическому информированию
учащихся 9-11 классов об учебных заведениях среднего и высшего образования, в 20202021г. встречи с представителями российских и зарубежных ВУЗов перешли в онлайн
формат и были доступны как ученикам, так и их родителям. В апреле 2021г. в рамках
профориентации состоялась очная встреча будущих выпускников с представителем УУАЗ,
на которой было подробно рассказано о целевом наборе подготовки специалистов для завода
и о сотрудничестве предприятия с открывшимся в этом году филиала МАИ в г.Улан-Удэ.
48
Регулярно оформляли тематические информационные стенды по профориентации, о
правилах поступления и условиях обучения в ВУЗах страны.
В 2020-2021уч.г учащиеся 6-11-х классов продолжили участие во Всероссийском
проекте по ранней профориентации «Билет в будущее», охват 100%, прошли тестирование
на платформе Профконтур. Классными руководителями были подготовлены и проведены на
платформе zoom классные часы по профориентации («Интернет ресурсы. Проект моего
будущего», «Портал Госуслуги. Правила и цели регистрации», «Мир разных профессий» и
др.). В связи с ограничениями по COVID-19 экскурсии на предприятия и в организации в
этом учебном году были отменены.
В старших классах психологом гимназии ведется работа по программе ««Как
научиться выбирать профессию»» в 9-х классах и «Я и моя профессия» в 10-11-х классах, по
результатам данной работы составляется индивидуальная профориентационная карта
учащихся. Активно ведется групповая и индивидуальная консультационная деятельность с
учащимися и их родителями, организованы выступления психолога и представителей ВУЗов
по профориентации на школьных родительских собраниях, что способствует осознанному
выбору будущей профессии для учащихся и обеспечению благоприятных условий для их
профориентации. Учащиеся выпускных классов посетили онлайн Дни открытых дверей
Всероссийской Академии Внешней Торговли, НИУ ВШЭ, ИГУ ПИ, БГУ, ИРНИТУ, МГУ и
др.
В 2020-2021гг. групповой работой по профориентации было охвачено 100%
учащихся 9-11-х классов, проведены тематические собрания и групповые и индивидуальные
консультации их родителей как в онлайн так и в оффлайн режиме. Согласно полученной
информации, с выбором профессии определилось к концу учебного года большинство
выпускников. Для учащихся 7 класса были проведены тестирование и консультации с целью
помочь в выборе профильного обучения в 8 классе (гуманитарный/математический).
Направление воспитательной работы, касающееся охраны жизни и здоровья детей,
включает в себя такие составляющие, как спортивно-оздоровительное деятельность,
профилактика
заболеваний,
профилактика
негативных
привычек
(табакокурение,
употребление ПАВ, алкоголизм, наркозависимость и др.) и асоциального поведения, техника
безопасности жизнедеятельности и др.
Особое внимание было уделено профилактике негативных явлений и асоциального
поведения у учащихся. В гимназии совместно с психологом разработана «Программа
профилактики негативных явлений в среде несовершеннолетних учащихся». В течение всего
2020-2021 учебного года проводилась планомерная работа по ее реализации.
49
На основе постоянного сотрудничества в гимназии были организованы встречибеседы учащихся с Бубаевым Б.А., врачом-психологом отдела профилактики РНД,
инспектором ПДН ОП №1 Дылгыровой Э.А. Учащимся были разъяснены права и
ответственность за противоправные действия, возможные негативные последствия для
здоровья от употребления ПАВ, вейпа, табака и алкоголя. Беседы с учащимися были
проведены в очном формате, с соблюдением всех требований РПН, все лекторы имели на
момент проведения беседы отрицательный анализ ПЦР на ковид.
Все учащиеся, подлежащие СПТ, прошли тестирование (100% охват). В результате
проводимой в гимназии работы учащихся, состоящих на учете в РНД или определенных в
«группу риска» в гимназии не выявлено.
Работа по спортивно- оздоровительному направлению в 2020-2021г. расширила
спектр активностей в которых задействовано большое число участников. Так, в феврале
2021г. впервые в гимназии был проведен школьный Чемпионат по бурятской национальной
игре «Шагай наадан», в котором приняли участие представители всех гимназических
классов. Волейбольная команда гимназии в текущем учебном году регулярно посещала
тренировки на базе спортзала БГСХА. Впервые в гимназии появились победители районного
конкурса по ПДД в номинации «Фигурное вождение велосипеда», а в мае и июне любители
велосипедного спорта из начальных и средних классов регулярно тренировались в парке и на
школьной спортивной площадке под руководством учителя физкультуры Д.Д.Цыдыпыловой.
В гимназии систематически организуется участие гимназистов в спортивных мероприятиях
города и республики, таких, как легкоатлетические эстафеты разных уровней (в мае
2021г.сборная команда гимназии стала победителем юбилейной эстафеты по легкой атлетике
на призы Издательского Дома "Буряад унэн", https://www.instagram.com/p/COzm72dspPC/), в
феврале 4 представителя баскетбольной команды гимназии вошли в состав сборной команды
Железнодорожного района и стали серебряными призерами Чемпионата ШБЛ «КЭС
БАСКЕТ»( https://www.instagram.com/p/COjjIvbMPLn/). Гимназисты вместе с педагогами и
родителями приняли активное участие во всероссийской Акции «Добрая суббота» и
показали свое мастерство в лыжном спорте ( https://www.instagram.com/p/CK9YSseHyl4/).
В сентябре 2020г. в гимназии был отменен самый любимый и массовый школьный
спортивный праздник «День здоровья». Причиной отмены стал запрет на проведение
массовых мероприятий в связи с неблагоприятной эпидемиологической ситуацией по
COVID-19. Другие спортивные мероприятия были проведены с ограничениями внутри
классных коллективов.
В 2021г. в гимназии был создан ШСК «Атлеты РГ», который работает в направлении
развития и пропаганды спорта и ЗОЖ в гимназии.
50
В гимназии ведется широкая пропаганда спорта и как результат: более 70%
учащихся занимаются в спортивных секциях УШУ, тхэквондо, бокс, дзюдо, большой теннис,
футбол, волейбол, плавание, художественная гимнастика, биатлон, легкая атлетика и др.
Увеличилось число учащихся, активно занимающихся спортом и участвующих в различных
спортивных состязаниях. Многие учащиеся добились значительных спортивных результатов,
являются победителями и призерами соревнований разных уровней, имеют спортивные
разряды звания КМС и МС. Учащиеся 8-11 класса активно посещали тренировки по
баскетболу и волейболу. Ежедневно проводился мониторинг посещаемости уроков
физической культуры, в результате которого выявлено, что пропусков уроков по
неуважительной причине нет.
Большая работа проводится по профилактике различных заболеваний, профилактике
негативных
привычек
таких
как
табакокурение,
употребление
ПАВ,
алкоголизм,
наркозависимость и др. Особое внимание уделено профилактике распространения
заболеванием COVID-19, ведется постоянный мониторинг заболеваемости среди учащихся и
педагогического коллектива гимназии, организована прививочная компания для взрослых.
Значительный вклад в
развитие данного направления вносит сотрудничество
со
специалистами соответствующих организаций: врачи ТМО-6, врачи-наркологи отдела
профилактики РНД, инспектора УНК МВД по РБ и др. Так, традиционными уже стали
беседы по вопросам гигиены, занятия по оказанию первой медицинской помощи с
учащимися на базе Республиканского ЦДП и ПВ, на базе гимназии.
В 2020-2021г. для учащихся гимназии проведена серия «Уроков здоровья», в том
числе с участием представителей РПН. и Регулярны публикации статей и информационных
бюллетеней в информационном стенде «Это должен знать каждый». В апреле 2021г. в
гимназии состоялось мероприятие в рамках Всероссийской акции «Здоровый образ жизни основа национальных целей развития» Всероссийского движения «Сделаем вместе!».
Учащиеся 8-х классов встретились с Анатолием Михахановым (Орора Сатоси), самым
тяжёлым
профессиональным
борцом
(https://rossi.buryatschool.ru/site/pub?id=183).
сумо
Такие встречи
за
внесли
всю
историю
весомый вклад в
мотивацию учащихся по укреплению и сохранению своего здоровья.
В течение года учащиеся гимназии готовятся к сдаче нормативов ГТО, посещают
дополнительные занятия по подготовке, которые организует учитель физической культуры
гимназии. В текущем учебном году нормативы ГТО сдали 21 учащийся.
Обучение безопасному поведению является неотъемлемой частью воспитательной
работы, касающейся охраны жизни и здоровья детей, воспитания чувства самосохранения,
уважения к своему здоровью, заботы о безопасности своей и окружающих. Постоянное
51
инструктирование по вопросам ПДД, проведение бесед с участием инспекторов отдела
пропаганды ГИБДД, опросы, тематические викторины, участие в соответствующих
школьных, районных и городских конкурсах ЮИД, работа агитбригады ЮИД «Форсаж»,
постоянное обновление стенда «Безопасная дорога» и выпуск специальных «Памяток
пешехода и велосипедиста» позволяет исключить участие учащихся гимназии в ДТП.
С сентября 2020г. 135 учащихся начальных и средних классов занимаются по 34
часовой программе «Десант дорожной безопасности: Школа ЮИД «Форсаж», для занятий
используется оборудование, полученное в рамках гранта на сумму более 600т.р.
Гимназическая команда ЮИД продолжила свою активную деятельность по пропаганде ПДД,
участвовала в школьных мероприятиях и районных конкурсах (два 1-х места в
индивидуальном первенстве в номинации «Фигурное вождение велосипеда»).
В декабре 2020г. учащиеся гимназии стали участниками профилактической акции
«Носить СВЭ - это модно!», которая состоялась в рамках Всероссийской олимпиады по
безопасности
дорожного
движения.
В
Акции
приняли
участие
специалисты
Республиканского центра по пропаганде ПДД и профилактике детского дорожнотранспортного травматизма, сотрудники Госавтоинспекции и Мобильной лаборатории
безопасности. Команда ЮИД гимназии провела несколько занятий-конкурсов по ПДД для
учащихся начальных классов. Всех учащихся гимназии обеспечили светоотражающими
элементами с целью безопасного передвижения в темное время суток.
Пожарная безопасность занимает важное место в обучении безопасному поведению,
так учащиеся гимназии планомерно изучают правила недопущения пожара, способы
эвакуации, вызова соответствующих служб, принимают активное участие в учебных
тренировках по сигналу «Пожар», практических занятиях с первичными средствами
пожаротушения и использования огнетушителей. Ежегодно активно участвуют в школьных,
районных и городских конкурсах ДЮП, конкурсах рисунков и плакатов «Пожар глазами
детей» (https://rossi.buryatschool.ru/site/pub?id=124), викторинах по соответствующей теме,
проводится постоянный контроль полученных знаний. В 2021г. агитбригада гимназической
ДЮП «Прометей», участниками которой являются учащиеся 6 класса, была награждена
специальным призом на районном конкурсе ДЮП «Горячие сердца» и провела занятие по
ПББ во 2 классе.
Воспитание толерантного отношения и взаимоуважения среди учащихся гимназии
занимает особое место в воспитательной системе гимназии. Были организованы занятия по
обучению навыкам бесконфликтного общения. Педагогами и психологом гимназии
регулярно проводятся диагностики и исследования уровня межличностных отношений в
классе, уровня сформированности коллектива. С учетом анализа полученных данных
52
психологом гимназии реализовывались Программы социального тренинга для младших
школьников «Сотрудничество», «Школа жизни» для старшеклассников, «Уроки общения для
подростков», факультативный курс по психологии. Педагогами и психологом гимназии были
проведены классные часы и занятия: урок толерантности «Что такое толерантность?», «Не
накликайте беды! Люди, любите друг друга», «Мы-сограждане», «Планета толерантности»,
«Другой, другие, о других…» и др. Большая работа проведена с учащимися, родителями по
профилактике буллинга на классных часах, тренингах, родительских собраниях.
Большую помощь в воспитательной работе по сохранению психического здоровья
учащихся и профилактике деструктивного поведения оказывает психологическая служба
гимназии, главной задачей которой является помощь в решении психологических проблем
ребенка (возрастных, семейных, решении проблем социализации учащегося и т.д.), создание
благоприятного психологического микроклимата.
Психолог работает с разными социальными группами: родители, учащиеся,
педагоги. В гимназии имеется специальный информационный стенд психолога «Школьный
психолог советует».
Полученные данные в ходе психологических исследований и
диагностик анализируются и представляются родителям и педагогам в виде рекомендаций
психолога по более эффективному взаимодействию с учащимся и способах решения
имеющихся психологических проблем. В период дистанционного обучения в октябре-ноябре
2020г. для оказания психологической помощи и поддержки, система консультаций с
психологом перешла в онлайн режим, была создана гимназическая горячая линия с
психологом.
К сожалению, в 2020-2021г. было приостановлено ведение факультатива по
психологии в связи с ограничениями по требованиям РПН и запретом на проведение занятий
в смешанных группах, учащихся в связи с неблагоприятной эпидемиологической
обстановкой. Но его отсутствие компенсировано онлайн консультациями.
Заинтересованность
школьной
жизнью
является
одним
из
показателей
эффективности воспитательного процесса. Все учащиеся (424ч. - 100%) принимают участие
в тех или иных общешкольных мероприятий, более 45% учащихся являются организаторами
и активными участниками подготовки разных мероприятий.
В
целях
содействия
осуществлению
самоуправленческих
начал,
развитию
инициативы коллектива, расширение коллегиальных, демократических форм управления
создан и действует Совет гимназистов, являющийся основным органом управления
школьной ДОО. Структурно наше самоуправление представлено следующим образом: Совет
гимназистов-16 уч-ся, председатель Совета, заместитель председателя, секретарь, Совет
53
культуры и досуга, Совет физкультуры и спорта, Пресс-центр, Совет дисциплины и порядка.
Деятельность Совета гимназистов регулируется Положением о Совете гимназистов.
В 2020-2021г. в гимназии увеличилось количество участников общественногосударственной детско-юношеской организации РДШ, в настоящее время на сайте РДШ
официально зарегистрировано 75 чел. В течение отчетного учебного года учащиеся
принимали участие в Городском и Республиканском слете РДШ, Форуме детского движения,
в Городском форуме детских и молодежных инициатив «ПРОдвижение». Самыми
активными участниками Совета гимназистов были представители 9а,9б,11а,11б классов,
которые стали организаторами многих общешкольных мероприятий, в т.ч. провели акцию
«Все про РДШ!», «Георгиевская ленточка», «Гагаринский урок» для младших классов.
Одним из важных направлений воспитательной работы в гимназии является
организация взаимодействия с родителями учащихся, ведение информационной работы и
оказание консультативной помощи в совместном решении педагогических задач.
В 2020-2021уч.году традиционно для гимназии родительская общественность
приняла активное участие в организации классных и общешкольных мероприятий, активно
участвовала во всех мероприятиях, проводимых в рамках празднования 76-летия Великой
Победы.
Большую
помощь
родительская
общественность
оказала
в
организации
дистанционного обучения и общешкольных мероприятий онлайн. При активном участии
родителей, были организованы участие в спортивных эстафетах, посещение музеев города,
организация тренировок по баскетболу для учащихся старших классов, помощь в подготовке
участников конкурса ЮИД, общешкольных праздников и др.
В течение года регулярно проводились родительские собрания с привлечением
различных специалистов, заседания родительских комитетов исключительно на платформе
zoom в онлайн формате. Темы, которые были обсуждены на родительских собраниях, были
выбраны с учетом запросов родителей и актуальности проблем. Темы общешкольных
родительских собраний в текущем году: «Чтобы не опоздать (профилактика суицидов среди
несовершеннолетних)», «Роль взрослых в оказании помощи детям в кризисных ситуациях»беседа для родителей с участием школьного психолога; «Профилактика наркозависимости
несовершеннолетних. Наркотестирование», с участием школьного психолога и специалиста
РНД; «ГИА 2021» и др.
В
процессе
реализации
программы
воспитания
в
гимназии
организовано
взаимодействие с ЦДОД «МАН РБ», ЦДП и ПВ, Республиканской детско-юношеской
библиотекой, ОДН ОП№1, Национальным музеем РБ, музеем ФСБ, ДДТ Железнодорожного
района, ГДДЮТ, Центром диагностики и консультирования, отделом пропаганды ГИБДД,
УНК МВД по РБ, РНД, ЦГБ им. И.К.Калашникова, Кванториумом.
54
В течение учебного года планомерно проводились заседания МО, семинары и
консультации классных руководителей, на которых были обсуждены следующие вопросы:
планирование и внедрение новой программы воспитания, организация профилактической
работы
в
классе,
профилактика
антитеррористическая
защищенность
деструктивного
и
поведения
профилактика,
несовершеннолетних,
предупреждение
участия
несовершеннолетних в несанкционированных митингах и запрещенных организациях. Для
классных руководителей были организованы индивидуальные и групповые консультации с
участием школьного психолога. В августе 2020г. все классные руководители прошли курсы
повышения квалификации по теме: «Организация деятельности педагогических работников
по классному руководству» ООО «Центр инновационного образования и воспитания»
г.Самара, дистанционно.
Вывод. По итогам воспитательной работы в 2020-2021 учебном году следует
отметить, что план работы был реализован в полной мере, несмотря на сложные
эпидемиологические условия и в обстановке ограничений по требованиям РПН. По ситуации
своевременно были внесены изменения в планирование, и часть мероприятий перешла в
дистанционный и заочный формат. Качество проводимых мероприятий осталось на
достаточно высоком уровне, многие массовые мероприятия были преобразованы во
внутриклассные и реализованы соответственно плану.
Раздел 6. Анализ условий реализации основных образовательных программ
6.1. Анализ кадровых условий
Таблица 1. Кадровый состав руководителей гимназии
ФИО
Должность
Бугдашкина Елена
Александровна
Директор
Абидуева Людмила
Ивановна
Заместитель
директора
по УВР
Заместитель
директора
по ВР
Вишнякова Елена
Демьяновна
Ханхабаева Ирина
Максимовна
Заместитель
директора
по УВР
Образование, специальность по
диплому
Высшее, английский и французский
языки, БГПИ, 1995г.
Менеджмент в образовании, БГУ,
2014г.
Высшее, физика, Минский
государственный педагогический
институт, 1977г.
Высшее, французский язык, БГПИ,
1995г.
Менеджмент в образовании, БГУ,
2014г.
Высшее, педагогика и методика
начального обучения, БГПИ, 1994г.
Менеджмент общего образования,
НОЧУ ОДПО «Актион-МЦФЭР»,
2018г.
Год
назначения
2017
Курсы
повышения
квалификации
2018, 2019
2002
2018, 2019
2011
2018, 2019
2017
2018, 2019
55
Ли-ю-кун Наталья
Васильевна
Содномов Чингис
Булатович
Заместитель
директора
по УВР
Заместитель
директора
по АХЧ
Высшее, физика, математика и
информатика, БГУ, 2001г.
2020
2018, 2019
Высшее, менеджмент социальной
сферы, ВСГАКИ, 1999г.
2014
2018, 2019
Таблица 2. Оценка педагогических кадров
Критерий оценки
Количество
Общая численность педагогических работников
28
Численность педагогических работников, имеющих высшее
28
образование
Численность педагогических работников, которым по результатам
аттестации присвоена квалификационная категория в том числе:
Высшая
26
Первая
1
Соответствие занимаемой должности
1
Численность педагогических работников, педагогический стаж работы
которых составляет:
До 5 лет
0
Свыше 30 лет
11
Численность педагогических работников в общей численности
0
педагогических работников в возрасте до 30 лет
Численность педагогических работников в общей численности
10
педагогических работников в возрасте от 55 лет
Учителя, прошедшие курсы повышения квалификации за последние 3
28
года
Из них курсы в соответствии с требованиями ФГОС.
28
Победители профессиональных конкурсов. Из них:
Муниципального уровня
13
Регионального уровня
14
Всероссийского уровня
16
Международного уровня
4
Таблица 3. Кадровый состав методических объединений учителей гимназии
№
ФИО педагога
Предмет
Пед. Категор
Курсовая подготовка
стаж
ия
Методическое объединение учителей начальных классов
Учитель
33
Высшая 1. Дистанционное обучение в
начальных
школе: практические
классов
инструменты и приемы в работе,
«Актион - МЦФЭР», 2021
1.
Матвеева Регина
Ильинична
2.
Семешкова
Ирина
Степановна
Учитель
начальных
классов
37
Высшая
3.
Ханхабаева
Ирина
Максимовна
Учитель
начальных
классов
26
Высшая
1. Организация деятельности
педагогических работников по
классному руководству, ООО
«Центр инновационного
образования и воспитания»,
24.08.2020 г
2. Дистанционное обучение в
школе: практические
инструменты и приемы в работе,
«Актион - МЦФЭР», 2021
1. Организация деятельности
педагогических работников по
классному руководству, ООО
«Центр инновационного
Удельный
вес, %
100
100
92,8
3,6
3,6
0
39,2
0
31,25
100
100
46,4
50
57,1
14,2
Звания,
награды
Почетный
работник
общего
образования
РФ
Заслуженный
учитель РБ,
Заслуженный
учитель РФ
Почетный
работник
просвещения и
воспитания
56
4.
5.
Петрова Галина
Анатольевна
Учитель
начальных
классов
35
Высшая
образования и воспитания»,
24.08.2020 г.
2. Дистанционное обучение в
школе: практические
инструменты и приемы в работе,
«Актион - МЦФЭР», 2021
Дистанционное обучение в
школе: практические
инструменты и приемы в работе,
«Актион - МЦФЭР», 2021
Методическое объединение учителей иностранных и бурятского языков
Бугдашкина
Английский
25
Высшая Дистанционное обучение в школе:
Елена
язык
практические инструменты и
Александровна
приемы в работе, «Актион МЦФЭР», 2021
6.
Бадмаева
Эльвира
Дондоповна
Английский
язык
34
Высшая Дистанционное обучение в школе:
практические инструменты и
приемы в работе, «Актион МЦФЭР», 2021
7.
Зыкова Жанна
Владимировна
Английский
язык
32
Высшая
Дистанционное обучение в
школе: практические
инструменты и приемы в работе,
«Актион - МЦФЭР», 2021
8.
Малахирова
Жанна
Дугаровна
Английский
язык
18
Высшая
1. Формирование и оценка
функциональной грамотности
школьников, октябрь 2019
9.
Калмыкова
Елена
Михайловна
Английский и
китайский
языки
10.
Шожоева
Маргарита
ДугарСыреновна
Бурятский
язык
11.
Рассадина
Галина
Сергеевна
Немецкий
язык
20
Высшая
12.
Вишнякова
Елена
Демьяновна
Французский
язык
25
Высшая
РФ
Отличник
народного
просвещения,
Заслуженный
учитель РБ
Почетный
работник
общего
образования
РФ
Почетный
работник
общего
образования
РФ
Почетный
работник
общего
образования
РФ
Почетная
грамота
МОиН РБ
Кандидат Дистанционное обучение в
пед. наук школе: практические
инструменты и приемы в работе,
«Актион - МЦФЭР», 2021
Высшая
1. Современные цифровые и
дистанционные образовательные
технологии в обучении
бурятскому языку и литературе в
ДОО, НОО, ООО, ГАУ ДПО
БРИОП, ноябрь 2020.
2. УМК «Амар мэндэ-э! как
средство реализации требований
ФГОС НОО», ГАУ ДПО БРИОП,
февраль 2021
Основы персонализированной
Почетный
модели образования, Школьная
работник
цифровая платформа, июнь –
общего
декабрь 2020
образования РФ
1. Основы персонализированной
Почетная
модели образования, Школьная
грамота
цифровая платформа, июнь –
МОиН РФ,
декабрь 2020
Заслуженный
2. Управление проектами по
учитель РБ
специальности «Менеджмент в
сфере образования», октябрь
2020 – март 2021.
3. Организация деятельности
педагогических работников по
классному руководству, ООО
«Центр инновационного
образования и воспитания»,
57
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
август 2020 г
Методическое объединение учителей гуманитарных дисциплин
Ермоленко
Русский
31
Высшая 1. Подготовка экспертов для
Елена
язык и
работы в региональной
Васильевна
литература
экспертной комиссии, ФИПИ,
2020
2. Совершенствование
предметных и методических
компетенций педагогических
работников в рамках реализации
федерального проекта «Учитель
будущего», 2020
3. Дистанционное обучение в
школе: практические
инструменты и приемы в работе,
«Актион - МЦФЭР», 2021
Попова Ольга
МХК
46
Высшая Технологии реализации
Александровна
межпредметных связей как
инструмент достижения
образовательных результатов
ФГОС ОО, июнь 2019.
Цыдыпова Елена
Русский
13
Высшая 1. Создаём онлайн-курс с нуля,
Батожаргаловна
язык и
Проект «Школа 2035»,
литература
Платформа CORE, 14.06.2020.
2. Основы персонализированной
модели обучения, Школьная
цифровая платформа, июнь–
декабрь 2020.
3. Организация деятельности
педагогических работников по
классному руководству, ООО
«Центр инновационного
образования и воспитания»,
24.08.2020 г
Кирпичникова
Музыка
34
Высшая Дистанционное обучение в
Светлана
школе: практические
Владимировна
инструменты и приемы в работе,
«Актион - МЦФЭР», 2021
Очирова Татьяна
Васильевна
История и
обществозна
ние
1. Финансовая грамотность,
БРИОП, апрель 2021.
2. Дистанционное обучение в
школе: практические
инструменты и приемы в работе,
«Актион - МЦФЭР», 2021
Цыдыпылова
Физическая
40
Высшая Дистанционное обучение в
Должин-Жаб
культура
школе: практические
Доржиевна
инструменты и приемы в работе,
«Актион - МЦФЭР», 2021
Методическое объединение учителей естественно-математического цикла
Мурзина
Математика
19
Высшая 1. Современные технологии онлайн
Наталья
обучения «Цифровая
Юрьевна
образовательная среда ЯКласс»,
2021.
2. Персонализация образования в
условиях цифровой трансформации
в общество, АНО «Платформа
новой школы», декабрь 2020
3. Подготовка членов предметной
комиссии по проверке заданий с
развернутым ответом ЕГЭ по
математике, 2020.
27
Высшая
Почетный
работник
общего
образования
РФ
Заслуженный
учитель РФ
Заслуженный
учитель
Республики
Бурятия
Почетная
грамота
МОиН РФ
Почетный
работник
образования
РФ
Отличник
народного
просвещения
58
20.
Дугарова
Татьяна
Бальжиновна
Математика
44
21.
Горячкина Анна
Владимировна
Математика
10
22.
Абидуева
Людмила
Ивановна
Физика
38
23.
Ли-ю-кун
Наталья
Васильевна
Информатик
а
19
24.
Дамбаева
Дарима
Дымбрыловна
Химия
27
25.
Карпова
Людмила
Георгиевна
Биология
15
Высшая
1 Дистанционное обучение в
Заслуженный
школе: практические
учитель РФ
инструменты и приемы в работе,
«Актион - МЦФЭР», 2021.
2. Финансовая грамотность, ГАУ
ДПО БРИОП, апрель 2021
Первая 1. Результативные технологии
формирования метапредметных
результатов в рамках ФГОС,
ГАУ ДПО БРИОП, декабрь 2020
2. Персонализация образования в
условиях цифровой трансформации
в общество, АНО «Платформа
новой школы», декабрь 2020
3. Подготовка членов предметной
комиссии по проверке заданий с
развернутым ответом ЕГЭ по
математике, 2020.
Высшая 1. Дистанционное обучение в
Почетный
школе: практические
работник общего
инструменты и приемы в работе, образования РФ,
«Актион - МЦФЭР», 2021
Заслуженный
учитель РБ
Высшая 1. Дистанционное обучение в
школе: практические
инструменты и приемы в работе,
«Актион - МЦФЭР», 2021
2. Основа теории искусственного
интеллекта, АНО ДПО
«Корпоративный университет
Сбербанка», ноябрь 2020
3. Персонализация образования в
условиях цифровой трансформации
в общество, АНО «Платформа
новой школы», декабрь 2020
4. Финансовая грамотность, ГАУ
ДПО БРИОП, апрель 2021
Высшая Совершенствование предметных
Почетная
компетенций методика
грамота
преподавания химии в условиях
МОиН РФ
реализации ФГОС, ГАУ ДПО
БРИОП, 2020
Высшая 1. Дистанционное обучение в
Почетная
школе: практические
грамота
инструменты и приемы в работе,
МОиН РФ
«Актион - МЦФЭР», 2021
2. Персонализация образования в
условиях цифровой трансформации
в общество, АНО «Платформа
новой школы», декабрь 2020
3. Формирование
естественнонаучной грамотности
обучающихся при изучении
раздела «Генетика» на уроках
биологии, 2021
Таблица 4. Сведения о специалистах психолого-медико-социального сопровождения
Специалисты
Педагоги - психологи
Учителя - логопеды
Учителя - дефектологи
Кол-во
1
0
0
59
Социальные педагоги
1
Медицинские работники (физические лица, включая совместителей)
1
Таблица 5. Проведение и участие в методических семинарах, вебинарах, форумах
№
1
2
ФИО учителя
Бугдашкина Е.А.
Ермоленко Е.В.
Название мероприятия
Республиканский семинар совещание для руководителей ОО
Республики Бурятия «Повышение
качества образования на основе
результатов международных
сопоставительных исследований
качества образования», 21.04.2021
Республиканская конференция
руководителей образовательных
учреждений РБ, февраль 2021
Онлайн – семинар для
руководителей ОО города
«Полилингвальность в
образовательном процессе как
условие формирования успешности
школьника», 25.10.2020
Всероссийский онлайн-выпускной,
25.06.2021
Практико-ориентированный семинар
в рамках межмуниципального
сотрудничества Комитета по
образованию г. Улан-Удэ и РУО
Закаменского района
«Функциональная грамотность –
императив современного
образования», 29.04.2021
Методический республиканский
семинар «Читательская грамотность
на уроках литературы и родной
литературы», БРИОП
Проведение городского конкурса
«Учимся не для школы, а для
жизни», 27.12.2020
Методический семинар учителей
русского языка и литературы
«Работа с текстом как средство
формирования коммуникативной
компетенции обучающихся»,
27.04.2021
Методическая онлайн-мастерская
для педагогов города «Эффективные
практики формирования
функциональной грамотности
школьников», 18.02.2021
Республиканская школа молодых
учителей, в течение года
Практико-ориентированный семинар
в рамках межмуниципального
сотрудничества Комитета по
образованию г. Улан-Удэ и РУО
Закаменского района
«Функциональная грамотность –
императив современного
образования», 29.04.2021
Уровень мероприятия
Форма участия
Региональный
Доклад
Региональный
Доклад
Муниципальный
Доклад
Федеральный
Выступление
представителя РБ
Презентация
гимназии
Региональный
Региональный
Мастер-класс
Муниципальный
Муниципальный
Составитель
заданий,
жюри
Доклад
Муниципальный
Доклад
Региональный
Мастер-класс
Региональный
Открытый
урок
риторики в 10
классе
член
60
3
Кирпичникова
С.В.
4
Дарибазарова
Н.Н.
5
6
7
Цыдыпова Е.Б.
Очирова Т.В.
Малахирова Ж.Д.
Организация и проведение
музыкальных игр «Своя игра», 2, 3,
4, 5, 6, 7 классы.
Организация проведения
тестирования «Узнай свой
творческий потенциал» в 6, 7
классах (май)
Помощь в организации классных
мероприятий (в 3, 4, 6 классах)
Межрегиональная научнопрактическая конференция
«Функциональная грамотность
школьников: формирование и оценка
в рамках предметной области
«Общественно-научные предметы»»,
10.12.2020
Курсы повышения квалификации
учителей истории, БГУ
Методический семинар учителей
русского языка и литературы
«Работа с текстом как средство
формирования коммуникативной
компетенции обучающихся»,
27.04.2021
Городской семинар учителейучастников конкурса «Учитель
года». «Методика конкурсного
мастер-класса», март 2021
Республиканский семинар учителейучастников конкурса «Учитель
года». «Методика конкурсного
урока», апрель 2021
Республиканский конкурс «Учитель
года 2020», октябрь 2020
Всероссийский конкурс «Учитель
года 2020», февраль 2021
Городской конкурс методических
разработок по родному русскому
языку
Межрегиональный
конкурс
методических разработок на лучший
«Гагаринский урок», апрель 2021
Вебинар «Вызовы современного
мира: уроки истории XX века»,
январь 2021
КПК «Развитие профессиональной
компетенции учителя: оценивание
развернутых ответов участников
ГИА-11 по иностранным языкам»,
19-22.01.2021
методический семинар для учителей
английского языка по теме
«Подготовка обучающихся к ГИА –
2020/21», 25.03.2021
Методическая онлайн-мастерская
для педагогов города «Эффективные
практики формирования
функциональной грамотности
школьников», 18.02.2021
Школьный
Ведущий
Федеральный
Доклад
Региональный
Доклад
Муниципальный
Доклад
Муниципальный
Доклад
–
презентация опыта
Региональный
Доклад
–
презентация опыта
Региональный
Федеральный
Победитель, гранпри
Призер, лауреат
Муниципальный
Призер
Федеральный
Призер
Федеральный
Участие
Региональный
Ведущий,
программы
Муниципальный
Доклад
Муниципальный
Доклад
автор
61
8
9
Рассадина Г.С.
Зыкова Ж.В.
10
Калмыкова Е.М.
11
Ханхабаева И.М.
Практико-ориентированный семинар
в рамках межмуниципального
сотрудничества Комитета по
образованию г. Улан-Удэ и РУО
Закаменского района
«Функциональная грамотность –
императив современного
образования», 29.04.2021
Межрегиональная научнопрактическая конференция
«Функциональная грамотность
школьников: формирование и оценка
в рамках предметной области
«Общественно-научные предметы»»,
10.12.2020
Республиканский семинар совещание для руководителей ОО
Республики Бурятия «Повышение
качества образования на основе
результатов международных
сопоставительных исследований
качества образования», 21.04.2021
Практико-ориентированный семинар
в рамках межмуниципального
сотрудничества Комитета по
образованию г. Улан-Удэ и РУО
Закаменского района
«Функциональная грамотность –
императив современного
образования», 29.04.2021
Проведение городского конкурса
«Учимся не для школы, а для
жизни», 27.12.2020
Методический семинар для учителей
английского языка по теме
«Подготовка обучающихся к ГИА –
2020/21», 25.03.2021
Методическая онлайн-мастерская
для педагогов города «Эффективные
практики формирования
функциональной грамотности
школьников», 18.02.2021
Методический семинар для учителей
английского языка по теме
«Подготовка обучающихся к ГИА –
2020/21», 25.03.2021
Методическая онлайн-мастерская
для педагогов города «Эффективные
практики формирования
функциональной грамотности
школьников», 18.02.2021
Организация и проведение
городского конкурса «Учимся не для
школы, а для жизни», 27.12.2020
Межрегиональная научнопрактическая конференция
«Функциональная грамотность
школьников: формирование и оценка
в рамках предметной области
«Общественно-научные предметы»»,
10.12.2020
Региональный
Открытый
урок
английского языка
в 11 классе
Федеральный
Доклад
Региональный
Доклад
Региональный
Мастер - класс
Муниципальный
Муниципальный
Составитель
заданий,
жюри
Доклад
Муниципальный
Доклад
Муниципальный
Доклад
Муниципальный
Доклад
Муниципальный
Организатор и
ведущий
Федеральный
Доклад
член
62
12
13
Шожоева М. Д.-С.
Мурзина Н.Ю.
Практико-ориентированный семинар
в рамках межмуниципального
сотрудничества Комитета по
образованию г. Улан-Удэ и РУО
Закаменского района
«Функциональная грамотность –
императив современного
образования», 29.04.2021
Городская конференция педагогов
«Представление подпроектов
общегородского проекта «Город –
среда развития образования», август
2020 г.
Межрегиональная
конференция
«Авторская школа «Эврика» по теме
«Онтология
экосистемы
регулирования образования», 24
октября 2020
Методический семинар учителей
бурятского языка
Региональный
Доклад презентация
работы гимназии
по формированию
ФГ обучающихся
Муниципальный
Доклад –
презентация
подпроекта
Межрегиональный
Участие
муниципальный
участник
Круглый стол «Изучение бурятского
языка в ДОО и ООО: опыт,
проблемы, перспективы»
Использование инновационных
технологий на уроках бурятского
языка
I городской фестиваль – конкурс
педагогических идей «Я с вами хочу
поделиться», апрель 2021
Проведение городского конкурса
«Учимся не для школы, а для
жизни», 27.12.2020
Семинар для учителей математики
«Технологии формирования
метапредметных результатов в
рамках ФГОС СОО», ГАУ ДПО РБ
«БРИОП»
Практико-ориентированный семинар
в рамках межмуниципального
сотрудничества Комитета по
образованию г. Улан-Удэ и РУО
Закаменского района
«Функциональная грамотность –
императив современного
образования», 29.04.2021
Республиканский семинар совещание для руководителей ОО
Республики Бурятия «Повышение
качества образования на основе
результатов международных
сопоставительных исследований
качества образования», 21.04.2021
Методическая онлайн-мастерская
для педагогов города «Эффективные
практики формирования
функциональной грамотности
школьников», 18.02.2021
Всероссийская олимпиада «Новое
Древо» в номинации «Методика и
технологии обучения математике»
муниципальный
участник
муниципальный
участник
Муниципальный
Призер
Муниципальный
Региональный
Составитель
заданий,
член
жюри
Мастер - класс
Региональный
Мастер - класс
Региональный
Доклад
Муниципальный
Доклад
Федеральный
Диплом
победителя в
номинации
63
14
15
Карпова Л.Г.
Ли-ю-кун Н.В.
I городской конкурс учителей,
реализующих дистанционное
обучение «Мастер дистанта»
Всероссийский конкурса
профессионального мастерства
«Лучшие педагогические практики в
сфере образования»
Вебинар «Содержание, структура и
анализ выполнения ситуационных
заданий городского конкурса
«Учимся не для школы, а для
жизни», 08.02.2021
Проведение городского конкурса
«Учимся не для школы, а для
жизни», 27.12.2020
Республиканский семинар совещание для руководителей ОО
Республики Бурятия «Повышение
качества образования на основе
результатов международных
сопоставительных исследований
качества образования», 21.04.2021
Региональный этап XI
Международной ярмарки социальнопедагогических инноваций, март
2021
Практико-ориентированный семинар
в рамках межмуниципального
сотрудничества Комитета по
образованию г. Улан-Удэ и РУО
Закаменского района
«Функциональная грамотность –
императив современного
образования», 29.04.2021
I Всероссийская командная
олимпиада по функциональной
грамотности для школьников и их
педагогов-наставников «Учимся для
жизни – стремимся в будущее!»
Вебинар «Содержание, структура и
анализ выполнения ситуационных
заданий городского конкурса
«Учимся не для школы, а для
жизни», 08.02.2021
Проведение городского конкурса
«Учимся не для школы, а для
жизни», 27.12.2020
Конкурс «Цифровой прорыв» 2020
Муниципальный
Диплом в
номинации
Федеральный
Диплом
победителя I место
Муниципальный
Ведущий
Муниципальный
Составитель
заданий,
жюри
Доклад
Региональный этап XI
Международной ярмарки социальнопедагогических инноваций, март
2021
Межрегиональная
конференция
«Авторская школа «Эврика» по теме
«Онтология
экосистемы
регулирования образования», 24
октября 2020
Онлайн-урок «Как начать свой
бизнес. Мечтай. Планируй.
Действуй»
региональный
Диплом
степени
Межрегиональный
Участие
Федеральный
Участие
Региональный
член
региональный
Диплом первой
степени
Региональный
Открытый урок
биологии в 8
классе
Федеральный
Участие
Муниципальный
Ведущий
Муниципальный
Составитель
заданий,
член
жюри
Призер, 3 место
Федеральный
первой
64
16
17
Горячкина А.В.
Поплаухина Л.В.
II Всероссийская научнопрактическая конференция
«Развитие личностного потенциала
как ценность современного
образования»
I Всероссийская командная
олимпиада по функциональной
грамотности для школьников и их
педагогов-наставников «Учимся для
жизни – стремимся в будущее!»
Республиканская научнопрактическая онлайн-конференция
«Профессиональная деятельность
учителя в цифровом
образовательном пространстве:
проблемы, пути решения»,
12.12.2020
Всероссийская олимпиада «Новое
Древо» в номинации «Методика и
технологии обучения математике»
XI Всероссийский педагогический
конкурс «ФГОСОБРазование»
Республиканский семинар
«Основные вопросы профилактики
употребления ПАВ, тревожные и
агрессивные формы поведения у
подростков»
Городской конкурс программ
дополнительного образования детей
социально-педагогической
направленности. Номинация «За
профессиональный вклад в
воспитание и социализацию
обучающихся в системе
дополнительного образования»
Проведение городского конкурса
«Учимся не для школы, а для
жизни», 27.12.2020
Федеральный
Участие
Федеральный
Участие
Региональный
Участие
Федеральный
Диплом
победителя в
номинации
Диплом
победителя
Участие
Федеральный
Региональны
Муниципальный
Диплом
победителя в
номинации
Муниципальный
Составитель
заданий,
жюри
член
Вывод. Гимназия укомплектована педагогическими кадрами, уровень образования
педагогических
работников
соответствует
требованиям
занимаемых
должностей.
Повышение квалификации педагогических работников осуществляется с учётом запросов
педагогов, результатов их педагогической деятельности, с учётом целей и задач, стоящих
перед образовательным учреждением.
Анализ за три года показывает, что количество учителей, аттестованных на первую и
высшую категории составляет не менее 94%.
В МБОУ Российская гимназия № 59 количество специалистов высшей категории
составляет 92,8%. В период дистанционного обучения все педагоги гимназии успешно
освоили онлайн-сервисы, применяли цифровые образовательные ресурсы, вели электронные
формы документации (электронный журнал, дневники учащихся). 62% педагогов прошли
обучение по вопросам организации дистанционного обучения.
Основные направления повышения квалификации педагогов гимназии:
65
1. Совершенствование теоретических знаний в области педагогики и психологии.
2. Совершенствование технологической подготовки учителей, в том числе в области
информационно-коммуникационных технологий и организации дистанционного обучения.
3. Совершенствование методической подготовки учителей в условиях модернизации
системы образования, переходы на новые образовательные стандарты.
6.2. Анализ психолого-педагогических условий
Цель работы психолога: Обеспечение системой психологического сопровождения
всех участников образовательного процесса, содействие в создании условий, необходимых
для полноценного психического развития учащихся и формирования их личности.
Поставленные задачи:
1.
Выявление
индивидуальных
психологических
особенностей,
способностей
школьников с целью содействия их личностному и интеллектуальному развитию на каждом
возрастном этапе.
2. Создание благоприятных условий для адаптации
- первоклассников - к школьному обучению;
- пятиклассников - к обучению в основной школе;
- восьмиклассников к условиям профильного обучения во вновь созданных
ученических коллективах.
3. Организация работы по формированию приемов самопознания, становлению
самосознания учащихся, формированию позитивного мышления.
4. Развитие коммуникативных навыков и навыков саморегуляции, сохранения
психического и физического здоровья всех участников образовательного процесса, в том
числе с введением дистанционных форм обучения.
5. Профилактика девиантного, в т.ч. зависимого, рискованного поведения.
6. Содействие осознанному выбору профиля обучения и профессиональному
самоопределению.
7. Содействие распространению и внедрению в практику школы достижений в
области психологии с целью повышения психологической компетентности всех участников
образовательного процесса.
Не смотря на введение ограничительных мер в связи с неблагополучной
эпидемиологической ситуацией, различными формами психологической работы в течение
года с учетом потребностей возраста, охвачены все обучающихся гимназии. В силу
вышеуказанных причин снижены только объемные показатели: часть мероприятий
сокращено или проведено в онлайн-формате. Это безусловно, привело к некоторому
снижению эффективности работы психологической службы, но в данных обстоятельствах
66
иное невозможно. Особое внимание, в плане количества проведенных мероприятий,
уделялось группам учащихся, вступившим в адаптационные периоды (смена ведущих видов
деятельности у первоклассников, привыкание пятиклассников к новым условиям обучения в
основной школе, обучение восьмиклассников во вновь созданном коллективе, адаптация к
новой школе) и одновременно, переживающим возрастные кризисы (кризис 7, 10 лет, кризис
переходного возраста). Для решения поставленных задач психологической деятельности
работа
велась
по
основным
коррекционно-развивающее,
направлениям:
просветительское
и
диагностическое,
консультативное,
методическое,
соответствии
в
с
перспективным планом работы и планом воспитательной работы гимназии с учетом
введения дистанционных форм работы.
67
Таблица 1. Основные направления психолого-педагогической деятельности
Объект
Основная задача
Диагностика
Обучающи Адаптация к
еся
условиям
1 класс систематического
обучения.
Организация
помощи семьи и
педколлектива.
Привлечение
внимания родителей
и учителей к этим
этапам жизни детей
является
условием для
прохождения
данных периодов с
наименьшими
потерями.
Адекватные
педвоздействия
педагогов (с учетом
отставания или
одаренности) и
эффективное
общение
ребенка с
родителями в этот
период дает
возможность
максимально
использовать
положительные
стороны кризиса и
выходить из него не
только без потерь,
но и с желаемыми
1. Диагностика уровня
готовности детей, поступивших
в первый класс (сентябрь):
эмоционально-волевая,
социальная зрелость, уровень
обучаемости и уровень
самооценки, особенности
межличностных отношений в
семье. Данная работа позволяет
составить индивидуальный
образовательный маршрут
ребенка, согласовать
представления о способностях
ребенка, выработать единую
систему педвоздействий
педагогов и родителей. По
итогам диагностики выявлено
6% учащихся с низкой
готовностью к обучению, 34% с
средним уровнем готовности.
2.Диагностика уровня
адаптации (май): уровень
учебной, самооценочной,
межличностной тревожности,
самооценки, учебной мотивации
и уровня взаимодействия со
сверстниками. В первые
первоклассники при нормальных
показателях уровня тревожности
в целом по классу,
продемонстрировали снижение
самооценки и приближение к
повышенному уровню
межличностной тревожности.
Ситуация проанализирована,
Направления работы
КоррекционноКонсультативное
развивающая
Занятия проведены
По результатам
только в сочетании с
исследования с
диагностическими
родителями
исследованиями. С
проведены две
учителем обсуждены
групповые
результаты наблюдений консультации:
и текущие проблемы,
- по готовности к
разработан и
обучению
реализован в течение
(произведен анализ
года план мероприятий
результатов, на
по работе с трудно
основании которых
адаптирующимися
определены основные
детьми (2
задачи
обучающихся\ имеют
адаптационного
уровень готовности к
периода ребенка с
школе ниже среднего,
учетом его
11 -средний, 11 детей
индивидуальных
имеют недостаточно
особенностей, даны
сформированный
рекомендации
уровень эмоционально- родителям по
волевой готовности к
оказанию поддержки
школе,
ребенка в этот
психологической
непростой период его
зрелости). Данный план развития.
реализуется педагогом
- по первым итогам
в учебной и
адаптации к
воспитательной
обучению Родителям
деятельности при
даны рекомендации
постоянной
по построению
консультативной
индивидуальной
поддержке психолога. С образовательной
родителями трудно
траектории ребенка и
адаптирующихся
раскрыта роль семьи
учащихсяпроведены
в профилактике
консультации. Работа
школьных
Вывод и перспектива
Психопросвещение
С целью организации
всесторонней помощи в
адаптации детей
Обучающиеся:
Цикл адаптационных
занятий (сокращенный
и комбинированный с
диагностикой вариант)
Родители: выступления
на родительских
собраниях «Готовность
к обучению в школе.
Особенности возраста и
трудности адаптации» и
«Первые итоги
адаптации к обучению в
школе. Роль семьи в
профилактике
школьных трудностей»
Учителя:
Педконсилиум и
систематические
собеседования с
педагогами имели
целью знакомство с
психологическими
особенностями
первоклашек,
обсуждались
особенности адаптации
и мероприятия по
педкоррекции.
По итогам года, не
смотря на невысокий в
целом по классу уровень
готовности к школе,
показателей дезадаптации
не выявлено, 5 детей
демонстрируют
трудности по
диагностическим
показателям тревожность
и самооценка, однако, у
каждого из них есть
благополучные
показатели по мотивации
и уровню социальной
адаптации. 1 ребенок
показал незрелость, а
значит, сниженные
адаптивные способности
при высоких интеллект
данных и нормальном
уровне тревожности.
Сопровождение
адаптации учащихсяпо
выявленным проблемам
начата и будет
продолжена в след учеб
году. Во втором классе
будет продолжена
плановая работа по
формированию классного
коллектива, продолжена
работа с трудно
адаптирующими ся
детьми, а также
68
новообразованиями
Объект
запланированы и уже частично
реализованы коррекционные
мероприятия.
Основная задача
Диагностика
Адаптация к
Обучающи обучению в
еся
основной школе.
5 класса Развитие учебной
мотивации,
коммуникативных
навыков, навыков
самопознания,
самопрезентации,
толерантности.
1. Диагностика уровня
актуального
эмоционального
состояния школьника.
2.Диагностика уровня
адаптации учащихся к
новым условиям
обучения: уровень
тревожности,
самооценки,
эмоционального
отношения к школе,
учебной самооценки и
уровень учебных
притязаний, мотивация и
социометрический
статус
по завершению
адаптации будет
продолжена во 2 классе.
трудностей»
Направления работы
КоррекционноКонсультативное
Психопросвещение
развивающая
Программа адаптации По результатам исследования С целью организации
«Новичок в основной (раздатка для родителей), и всесторонней помощи в
школе» реализована анализа открытых писем
адаптации детей
частично
ввиду детей, дающих информацию Родители: выступления на
вышеуказанных
об индивидуальных
родительских собраниях
причин. В классе особенностях прохождения «Особенности возраста и
проведены
ребенком данного периода, с трудности адаптации. Роль
медиативные
родителями
семьи в профилактике
процедуры
по проведенагрупповая
дезадаптации»и «Первые
разрешению
двух консультация «Первые итоги итоги адаптации, помощь
конфликтов
типа адаптации»,
семьи в профилактике
«учитель-ученик». В даны рекомендации по
школьных трудностей».
программу работы с 6 коррекции выявленных
Учителя: Педконсилиум и
классом
будут проблем. Индивидуальное систематические
внесены коррективы с консультированиена
собеседования с педагогами
учетом
не основании диагностики по имели целью знакомство с
завершенной
итогу года перенесены на
психологическими
программы адаптации начало следующего учебного особенностями
пятиклассников
и года. Групповой работой
пятиклассников,
выявленных проблем. охвачено – 81 % родителей. обсуждались особенности
Планируется более тесное
адаптации и мероприятия по
взаимодействие с
коррекции педвоздействий.
родителями трудно
Оказание методической
адаптирующихся детей,
помощи классному
разработка совместного
руководителю с целью
плана действий по коррекции сплочения классного
эмоц состояния детей, а
коллектива, разрешении
также консультативная и
конфликтов, организации
развивающая работа с
индивидуальной работы.
учащимися, испытывающимиУчащиеся: развитие
трудности в адаптации.
навыков самопознания,
навыков общения
сотрудничество с
родителями по вопросам
формирования качеств
компетентного родителя.
Вывод и перспектива
Показателей
дезадаптации не
выявлено, однако
трудности в адаптации
испытывают 11
учащихся. А также в
целом по классу 14
человек имеют
проблемы с
самооценкой.
Особенностью этого
учебного года является
более низкие показатели
уровня тревожности по
классу, однако, наряду с
желанием приходить в
школу, пятиклассники в
рейтинге эмоц-х
состояний впервые на
первое место поставили
усталость. Вслед
учебном году предстоит
индивидуальная и
групповая работа по
завершению адаптации,
внесение изменений в
программы
сопровождения с учетом
коррекции трудностей
адаптации и других
выявленных проблем.
69
Объект Основная
задача
Обучаю
щиеся
8-х
классов
Адаптация к
условиям
профильног
о обучения
во вновь
созданных
классных
коллектива
х.
Диагностика
1.Социальнопсихологическое
тестирование
(склонность к
зависимому
поведению)
2.Диагностика
психоэмоционального
состояния
обучающихся (по
запросу ЦдиК)
3.Уровень личностной
и ситуативной
тревожности
4.Уровень самооценки
5.Уровень притязаний
6.Анкетирование
учащихся: особенности
адаптации.
7.Вид учебной
мотивации
8.Социометрия
9.Размещение в
родительских чатах
информации
опрофтестировании на
сайте Профконтур
«Технические и
инновационные
способности»; о
профпробах
«ITрешения для
бизнеса на платформе
1С» на сайте «Билет в
будущее»
Направления работы
КоррекционноКонсультативное
развивающая
Занятие
по
программе Родители:
Групповая
адаптации в сокращенном консультация для родителей по
варианте
в
связи
с результатам
адаптации
вышеуказанными причинами: перенесена
на
следующий
тренинги
сплоченности учебный год, будет проведена в
личностного роста тренинг по сентябре. В связи с этим
взаимо- и самопознанию.
количество выступлений в году
Беседа «Активная жизненная на родит собраниях увеличится.
позиция как способ создания Индивидуальное
комфортной среды или о консультирование в основном
неравнодушии»
проводилось с родителями
(профилактика
буллинга, детей «группы риска» и по
правонарушений,аутодиструк выявленным
проблемам
в
ции).
адаптации
по
инициативе
В
ходе
реализации классных руководителей и
Программы
профилактики психолога.
негативных явлений среди Учащиеся: в основном по
подростков
не
удалось инициативе
психолога,
провести
классного руководителя и на
специализированные
основе диагностики; активность
тренинги,
являющиеся самих учащихся низкая.
самыми
продуктивными Педагоги:
формами работы. Предстоит С классными руководителями в
включение
данных большом количестве велась
мероприятий в Программы работа в форме консультаций,
сопровождения следующего собеседований,
содержанием
учебного года. Совместно с которых
явилось
классными руководителями психопросвещение,
анализ
работа
носила ситуаций, формирование новых
индивидуальный характер с взглядов
на
проблему,
педагогами, родителями тех корректировка педвоздействий,
учащихся, чьи результаты программа коррекции детей с
вызывали тревогу и возникала трудностями
в
адаптации.
необходимость
в
особом Часто после согласования плана
внимании и сопровождении в и
основных
направлений
этот период, в т.ч. работа с собеседование с родителями
«группой риска».
проводили
классные
Вывод и перспектива
Психопросвещение
Родители:
Выступление
на
собраниях
«Особенности
возраста и адаптация
к новым условиям
обучения.
Помощь
семьи»
Учащиеся:
На
занятиях
по
программе адаптации.
Педагоги: на
инструктажах по
профилактике
буллинга,
рискованного
поведения, по
профилактике
подросткового
суицида,
безопасности
образовательной
среды во время
консультаций и
родительских
собраний
Педконсилиум
по
первым
итогам
адаптации.
В норме адаптацию проходят 8а 85%учащихся, 8б-82%, испытывают
трудности разного характера. В двух
классах имеют трудности в соц
адаптации – 4уч-ся, 2 из них –
низкий соц статус; 2 уч-ся имеют
показатель
«Дезадаптация».
Отзывы учащихся о школе и о классе
в
подавляющем
большинстве
положительные.
В
начале
следующего
учебного
года
предстоит проведение родительского
собрания и педконсилиума с целью
составления плана дальнейшего
сопровождения класса и коррекции
выявленных проблем. Работа с
учащимися,
испытывающими
трудности адаптации начата и будет
продолжена в следующем учебном
году. Также предстоит работа по
коррекции соцстатуса2 человек из
двух классов. Будет продолжена
работа
по
формированию
самосознания,
навыков
самопознания,
самопрезентации,
коммуникации,
толерантного
поведения. Внесены корректировки в
программу
сопровождения
9классников в связи особенными в
этом учебном году условиями
адаптации (обучение во вторую
смену,
сокращенная
программа
адаптации)
70
руководители.
Объект Основная
задача
Обучаю- Подготов
щиеся ка
4 класс выпускника
начальной
школы
к
переходу в
основную
школу
Объект Основная
задача
Обучаю- Совершенств
щиеся ование
2 класс навыков
общения,
решения
Направления работы
Диагностика
Вывод и перспектива
КоррекционноКонсультативное
Психопросвещение
развивающая
1. Социометрия
Занятия проведены только Педагоги:
Консультативная Родители:
По результатам исследований класс
2. Диагностика уровня
в
сочетании
с деятельность с педагогами Выступление
на вцелом демонстрирует хороший
личностной и учебной
диагностическими
носит
систематический родительском
уровень готовности к переходу в
самооценки, уровня
исследованиями.
С характер. На ее основе учителя собрании; «Проблемы среднее звено, в пределах нормы
учебных притязаний,
учителем
обсуждены корректируют
характер готовности к переходу уровень тревожности по классу,
уровня тревожности,
результаты наблюдений и педвоздействий на детей и в основную школу»,
стабильно
хорошие
показатели
особенностей мотивации текущие
проблемы, ведут
конструктивные
учебной самооценки и уровня
учения.
разработан и реализованы обсуждения
проблем
с
учебных
притязаний,
100%
На основе данных
в течение года
родителями.
Учащиеся:
на коэффициент
общительности
и
исследований родители
мероприятия по работе с Родители:Групповая
развивающих занятиях, степень
удовлетворенности
и педагоги имеют
детьми, испытывающими консультация
на
основе при
разборе общением в классе. Даже дети,
возможность
трудности в учении или результатов диагностики с конфликтных ситуаций имеющий низкий соцстатус имеют
прогнозировать
общении.
Работа
по целью анализа адаптивных
взаимные положительные выборы,
трудности адаптации, а
профилактике
возможностей
ребенка
что создает благоприятные условия
значит, и организовать
неготовности к переходу в «Готовность к обучению в
для коррекции их положения в
их профилактику.
основную школу была основной школе. Роль семьи в
классе в след учебном году. Имеются
начата еще в 3 классе, и подготовке
будущего
по некоторым показателям проблемы
благодаря групповой и пятиклассника к обучению в
с готовностью к новым условиям
индивидуальной
основной школе».
обучения у 5 учащихся. 1 ребенок по
консультативной работе, В этом году начата и будет
результатам диагностики вызывает
которой в совокупности продолжена
в
следующем
серьезные опасения. В 5 классе с
было охвачено около 80% индивидуальная
новым классным руководителем,
родителей
удалось консультативная деятельность
педагогами и родителями будут
получить
хорошую с родителями по профилактике
обсуждены мероприятия и уделено
картину готовности
к школьных
трудностей
и
особое
внимание
профилактике
обучению
в
основной дезадаптации.
дезадаптации этих ребят.
школе.
Направления работы
Вывод и перспектива
Диагностика
КоррекционноКонсультативное Психопросвещение
развивающая
1) Мотивации
В данном классе Проведено
Групповая консультация Адаптация к условиям школьного обучения в основном
учения
психологонесколько
для учителя и родителей завершена. Один ребенок испытывает серьезные проблемы
2) Социометрия
педагогическое
индивидуальных
«Оценка и самооценка» с успеваемостью. Проблема незрелости, неготовности к
сопровождение
консультаций
с не
состоялась
по школе как возрастной, так и психологической, сложные
осуществляется
классным
причине болезни, а затем детско-родительские отношения создают трудности в
71
конфликт
ных
ситуаций,
развитие
самосозна
ния, развитие
учебной
мотивации.
Объект Основная
задача
Обучаю Совершенств
щиеся ование
3 класса навыков
общения,
решения
конфликтны
х ситуаций,
развитие
самосознани
я, развитие
учебной
мотивации.
опытным педагогом, руководителем по в связи с большим завершении ребенком адаптации к обучению. С мамой
работа ведется по коррекции
количеством
ведется много бесед, пока результаты скромные. По
запросам.
Явных мотивации учения, накопившихся
результатам социометрии 2 ребенка имеют низкий уровень
поведенческих
профилактике
первостепенных задач. соц адаптации.Явных учебных и поведенческих проблем у
проблем
или проблем
в Запланировано большее остальных детей класса не выявлено, классный коллектив
серьезных трудностей межличностных
количество встреч с под
руководством
опытного
педагога
успешно
в обучении
не отношениях
родителями
в
след формируется. В следующем году в запланирована
выявлено.
обучающихся, по учебном году в связи с комплексная диагностическая и коррекционно-развивающая
Проведена работа по способам
нереализованной
работа с целью организации подготовки к переходу в
разрешению
двух эффективного
задачей.
основную школу.
За год до события при тесном
конфликтов
типа взаимодействия с
сотрудничестве с учителями и родителями удастся
«ученик-ученик»
и родителями
по
продолжить работу по решению задач текущего
проведено обучение вопросам
возрастного этапа, провести эффективную работу по
навыкам выхода из воспитания
и
профилактике школьных трудностей, а в дальнейшем, и
конфликтной
развития детей.
возможной дезадаптации.
ситуации.
Направления работы
Вывод и перспектива
Диагностика
КоррекционноКонсультативное
Психопросвещение
развивающая
Данный вид работ в этом году проводился Родители:
Осуществлялось
В основном в классе стабильная учебная
посредством наблюдений и консультативной Проводились консультации по посредством
ситуация.
Один
ребенок
испытывает
работы
с
классным
руководителем
и вопросам
взаимоотношений привлечения
трудности
с
освоением
программы.
родителями с целью коррекций педвоздействий детей, даны рекомендации по внимания к сайту Продолжается
коррекционная
работа,
в решении выявленных проблем. Оказана коррекции
самооценки
и гимназии,
где ребенок
повысил
свои
адаптивные
помощь в разрешении конфликта между детьми, формированию
навыков содержалась
способности, изменил в лучшую сторону соц
обучении навыкам взаимодействия, в решении коммуникации (три запроса)
информационная
статус в коллективе. Семья нуждается в
личностной проблемы ученицы. Специально Педагог:
Консультативная психологическая
консультации семейного психолога, о чем им
организованных мероприятий не проводилось. деятельность
с
классным поддержка,
были высказаны рекомендации. Остальные
Ввиду
перенесенного
заболевания
из руководителем
носит размещение
в дети, ранее испытывающие трудности в
сотрудничества
психолога
иклассного систематический характер. На ее родительских чатах адаптации и поведенческие проблемы в ходе
руководителя «выпало» 4 месяца. Основной основе
педагог,
имеющий актуальной
проведенных коррекционных мероприятий
задачей в этом году в данном классе стало большой
опыт
работы
и информации
и демонстрируют на данном этапе стабильный
освоение учебной и воспитательной программы. мастерство, корректирует свои оповещение
о прирост
в
результатах
обучения
и
Результаты сложившейся ситуации будут педвоздействия на ребенка и городских
и социальной ситуации развития.
С
проанализированы
в
ходе
комплексной ведет
конструктивные республиканских
родителями осуществляется тесный контакт.
диагностики учащихся, запланированной в обсуждения
проблемы
с родительских
Также предстоит большая работа по
начале след учебного года.
родителями. По всем запросам с собраниях
по коррекции межличностных отношений в
классным
руководителем различной тематике. классе согласно запросу, поступившему в
состоялись
консультативные
конце года и определению готовности класса
72
Развитие
Обучаю навыков
щиеся самопознания
6 класса взаимодействи
я,
толерантного
поведения,
профилактика
снижения
мотивации и
успеваемости
Объект Основная
задача
1. Анкетирование
«Вопрос психологу»
(новая форма
работы для
выявления
актуальных
запросов, уровня
сформированности
самосознания и
оценки степени
зрелости)
2. Социометрия
3.Исследование
уровня
тревожности,
мотивации, уровня
/самооценки,
учебной
самооценки,
эмоционального
отношения к школе
Диагностика
Обучаю Развитие
щиеся навыков
7 класс самопознания,
взаимодействия,
толерантного
поведения,
профилактика
снижения
мотивации
и
успеваемости.
1.Анкетирование
«Вопрос
психологу»
2.
Социальнопсихологическое
тестирование
3.Диагностика
психоэмоциональ
ного
состояния
(по
запросу
беседы, даны рекомендации по
коррекции возникших ситуаций в
общении.
Совместно с
Консультативная деятельность с Тематическое
представителем КДН
классным руководителем носит родительское
были проведены беседы
систематический характер. Темы: собрание:
по противодействию
организация
развивающих
«Роль семьи в
вымогательству,
мероприятий для учащихся с
профилактике
ответственности за
низкой
мотивацией,
низким
рискованно
противоправное
соцстатусом,
агрессивным
го поведения»
поведение.
поведением,
неуверенным
Проведена беседа по
поведением
профилактике
-взаимодействие с родителями по
табакокурения, в т.ч.
данным вопросам.
электронных сигарет.
-обучения
детей
способам
разрешения конфликтов.
Классные часы с
Консультационная
беседа
с
психологом:
классным
руководителем
и
«Ответ психолога»,
родителем девочки, допустившей
«Что такое
высказывания
самооценка?», «Матаутодеструктивного
характера
дорога в ад»
среди сверстников.
Педагоги:
коррекция
педвоздействий с целью более
эффективного
управления
классом и решения задач урока
Направления работы
КоррекционноКонсультативное
Психопросвещение
развивающая
Классный
час
с Консультативная
Родители:
психологом:
«Ответ деятельность
с Групповая консультация по
психолога»,
классным
результатам
диагностики
профилактическая
руководителем имела «Выбор профиля обучения,
беседа
совместно
с систематический
профилактика дезадаптации,
представителями РНД о характер по проблемам построение индивидуальной
зависимом
поведении; взаимоотношений
образовательной траектории.
беседа
«Активная детей и отношений с Рекомендации».
жизненная позиция как родителями.
Тематическое родительское
способ
создания
собрание «Роль семьи в
к переходу в основную
профилактике дезадаптации.
школу
и
Адаптация к основной школе успешно
завершена у большинства учащихся класса,
класс имеет стабильно хорошие показатели в
учебе, толерантные отношения. Работа с 6
классом всегда затруднена в силу нехватки
кабинетов и малоэффективности работы с
целым классом на уроке. Выявлено
несколько ребят, нуждающихся в коррекции
соц
статуса
и
учебной
мотивации,
организовано наблюдение за ребенком с
признаками подступающей депрессии в связи
с проблемами в детско-родительских
отношениях.
Будет
продолжена
коррекционная работа с семьей и учащейся.
Работа запланирована и будет реализована в
след году.
Также предстоит работа по повышению
уровня родительской компетентности в связи
с подростковым кризисом (в том числе
психопросвещение
по
половому
воспитанию), работа по сопровождению
выбора профиля обучения в гимназических
классах.
Вывод и перспектива
Класс демонстрирует нестабильный учебный
результат, ниже ожидаемого, по результатам
итоговых контрольных работ имеются
неуспевающие.
Выбор
неадекватных
способов самоутверждения, проблемы в
детско-родительских
отношениях,
несформированность
учебных
навыков,
отсутствие мотивации и самостоятельности
явились причиной снижения учебной
результативности и неуспеваемости у 8
73
Выбор профиля
дальнейшего
обучения.
Профилактика
трудностей,
возникающих в
процессе
самоопределени
я, профилактика
стрессовых
ситуаций,
глубокое
осмысление
и
активное
участие
в
профориентацио
нной работе в
старших
классах,
профилактика
дезадаптации и
личностных
деформаций
обучающегося.
Объект Основная
задача
ЦДиК)
4.Диагностика
личностных
особенностей по
программе
«Выбор профиля
обучения»
5.Размещение
в
родительских
чатах
информации
о
профтестировани
и
на
сайте
Профконтур
«Технические и
инновационные
способности»; о
профпробах
«ITрешения для
бизнеса
на
платформе 1С» на
сайте «Билет в
будущее»
Диагностика
комфортной среды или о
неравнодушии»
(профилактика буллинга,
правонарушений,
аутодеструкции);
Оказана консультативная
помощь в разрешении
трех
конфликтов
«ученик-ученик»,
одного«ученикродитель»,
одного
«ученик-учитель».
Первый – нейтралитет,
второй-дружба; третий
не завершен.
Работа
с
«группой
риска».
Советы
профилактики
(1)нарушение
правил
внутреннего распорядка
и Устава школы, 2)
снижение академической
успеваемости
8
учащихся по итогам
года)
Коррекционноразвивающая
Консультативная
родительская
активность высокая.
Консультации
проходили в основном
по
теме
выбора
профиля
обучения,
возрастным
особенностям, кризиса
детско-родительских
отношений. В рамках
работы с «группой
риска», с учащимися,
приглашенными
на
Совет профилактики.
профилактике рискованного
поведения»
Учащиеся:
На воспитательных беседах о
своих правах, о способах
влияния на псих атмосферу в
классе,
о
формировании
эмпатичного
поведения,
способах
проявления
активной жизненной позиции;
способы
разрешения
конфликтных ситуаций.
Педагоги. Индивидуальная
консультативная
деятельность.
Педконсилиум по выбору
профиля обучения. Выработка
рекомендаций
с
целью
создания ситуации успеха и
реализации
своих
способностей, профилактики
школьных
трудностей,
сохранения здоровья.
Педконсилиум . обсуждение
мероприятий и выработка
рекомендаций по
повышению успеваемости
учащихся 7 класса.
Направления работы
Консультативное
человек. Три семьи находились в постоянном
внутреннем конфликте, одна семья в том
числе в постоянной претензии к школе.
Сопровождение двух первых закончилось
ремиссией к концу учебного года, третий
остается
не
разрешенным,
родители
выражают недоверие учителям, занимают
обвинительную позицию, не идут на
сотрудничество,
перекладывают
внутрисемейные проблемы на школу.
Традиционно это связано с неблагополучным
вхождением в возрастной кризис и требует
продолжения
коррекционно-развивающей
работы в этом направлении со всем классом
при особом внимании к этим трем семьям.
По
результатам
исследования
психоэмоционального состояния 6 детей
класса нуждаются в особом внимании.
Работа с семьями начата.
Предстоит
усиление работы с родителями как в
групповой, так и в индивидуальной работе.
Предстоит коррекционная и развивающая
работа в условиях вновь созданных
профильных классах. В следующем году
усилить
работу
по
формированию
самосознания, самооценки, формированию
положительной Я-концепции.
Предстоит
работа по формированию вновь созданных
классных коллективов и адаптация к новым
условиям обучения (профильные классы).
Вывод и перспектива
Психопросвещение
74
Обучаю Развитие
щиеся 9 навыков
класс самопознания,
взаимодействия,
самопрезентаци
Родители и, толерантного
обучающ поведения.
ихся Профилактика
9 класса негативных
явлений среди
молодежи
и
Учителя, безответственно
работаю го отношения к
щие в своему
9 классе здоровью
и
будущему.
Психологическа
я подготовка к
ОГЭ.
Объект Основная
задача
1.Социальнопсихологическое
тестирование
(выявление
склонности
к
зависимому
поведению)
2.Диагностика
психоэмоционального
состояния (по запросу
ЦДиК
3.Диагностика типа
темперамента
и
выбор профессии
4.Размещение
в
родительских чатах
информации
опрофтестировании
на сайте Профконтур
«Технические
и
инновационные
способности»;
о
профпробах
«IT
решения для бизнеса
на платформе 1С» на
сайте
«Билет
в
будущее»
Диагностика
Занятия по программе «Я Консультативная
сам», целью которой является деятельность
с
развитие
самосознания, классными
формирования
навыков руководителями носит
самопознания,
общения, систематический
толерантного поведения.
характер. На ее основе
Тренинг
«Предупрежден, педагоги,
значит
вооружен» корректируют
свои
(профилактика употребления педвоздействия и ведут
ПАВ)
конструктивные
Профилактическая
беседа обсуждения проблемы
совместно с представителями с
родителями,
РНД о зависимом поведении.
осуществляют
Занятия
по коррекционные
психопрофилактике
мероприятия с детьми.
экзаменационного
стресса.
Как справиться с волнением Консультативная
на
экзамене.
Правила деятельность
с
эффективной подготовки к родителями и детьми в
экзамену.
этом
году
Беседа «Активная жизненная ограничивалась
позиция как способ создания групповыми формами.
комфортной среды или о Темы:
способы
неравнодушии»
самоутверждения,
(профилактика
буллинга, подростковый кризис,
правонарушений,
сложные
детскоаутодеструкции)
родительские
Сопровождение
«группы отношения, отношения
риска»
со
сверстниками,
Совет профилактики и Совет организация времени в
гимназистов по проблеме предэкзаменационный
нарушения Устава школы период,
становление
учащимся
класса, самосознания
и
внутришкольный
учет, самопринятия.
индивидуальный
план
коррекции.
Направления работы
Коррекционно-развивающая
Консультативное
Родители
Педагоги:
«Роль
семьи
профилактике
рискованного
поведения»
и
в
Учащиеся:
Работа
по
программам:
«Я
сам», «Психопрофилактика
экзаменационного
стресса»
Классные
коллективы
в
целом
сформированы. Адаптация большинства
учащихся завершена. В 9а классе имеются
дети с трудностями в обучении (основные
причины:
психофизиологические
особенности,
социальная
незрелость,
проблемы в отношениях с родителями,
несформированность учебных навыков).
Данную параллель отличает в целом
бесконфликтное поведение, толерантность. В
9а и 9б предстоит коррекция соцстатуса
некоторых
учащихся,
коррекция
межличностных отношений в классном
коллективе (в 9б выявленоделение на
группы). С классом предстоит работа по
профориентированию, формированию образа
успешного жизненного сценария, усиление
работы с одной из самых многочисленных
«групп риска».
Вывод и перспектива
Психопросвещение
75
Учащиес Развитие навыков
я 10 самопознания,
класс взаимодействия,
самопрезентации,
толерантного
поведения.
Профилактика
негативных
явлений
среди
молодежи
и
безответственног
о отношения к
своему здоровью
и
будущему.
Профориентация.
Объект Основная
задача
Учащиес Развитие
я 11-х навыков
классов самопознания,
На занятия по программе Консультирование
профориентации «Проектируем классных руководителей и
жизнь»
не
выделяется педагогов, работающих в
специальных
часов,
данная данной параллели, с целью
работа строится на основе повышения эффективности
четкого
планирования
при педвоздействий, коррекции
непосредственном
участии поведения и отношения к
классных
руководителей: учению
носит
организуют место и время, систематический характер.
собирают
учащихся
на Особенностью
данной
внеклассную деятельность за деятельности
является
счет
классных
часов
или формирование
организуют
посещение направленности педагогов
психологом
уроков, на
выявление
и
пропущенных учителями по подчеркивание личностных
причине болезни. В этом году по черт,
как
актуализация
разным
причинам
такого возможности
сотрудничества не состоялось. самореализации.
Поэтому цикл занятий начат и не Консультирование
завершен.
родителей(немногочисленн
Беседа с элементами тренинга по ое)
по
вопросам
профилактике
употребления затянувшегося
ПАВ. «Когда и как нужно сказать подросткового
кризиса,
«нет»
несамостоятельности,
Профилактическая
беседа поиска резервов личности.
совместно с представителями Консультативная активность
РНД о зависимом поведении.
учащихся
данной
Беседа «Активная жизненная параллели средняя: тематика
позиция как способ создания от выбора профессии до
комфортной
среды
или
о проблем в поведении и в
неравнодушии» (профилактика общении с родителями,
буллинга,
правонарушений, поиска смысла жизни и
аутодеструкции)
своего места в ней.
Направления работы
Диагностика
КоррекционноКонсультативное
развивающая
1.Социально1.
Беседа
«Активная Консультирование
психологическое
жизненная
позиция
как классных руководителей и
тестирование (выявление способ создания комфортной педагогов, работающих в
1.Социальнопсихологическое
тестирование
(выявление склонности
к
зависимому
поведению)
2.Диагностика
психоэмоциоанльного
состояния. (по запросу
ЦДиК
3.Размещение
в
родительских
чатах
информации
опрофтестировании на
сайте
Профконтур
«Технические
и
инновационные
способности»;
о
профпробах
«IT
решения для бизнеса на
платформе
1С»
на
сайте
«Билет
в
будущее»
Родители:
Тематическое родит
собрание
«Роль
семьи
в
профилактике
рискованного
поведения»
Выступления
на
собрании по темам:
«Что должны знать
родители будущего
выпускника:
помощь семьи в
выборе
профессионального
пути» перенесена на
начало
след
учебного года;
Учащиеся:
Профориентационн
ые занятия.
Учащиеся параллели показывают
стабильные учебные результаты,
сформированное
толерантное,
бесконфликтное поведение, ребята
мало
активны,
однако
мотивированы на достижения, в
большинстве
самостоятельны,
имеются
проблемы
с
эмоциональным фоном классов, он
снижен в том числе по причине
недостаточной самореализации во
внеурочной
деятельности
по
причине
ограничений.
Ранее
десятиклассники
и
одиннадцатиклассники
являлись
организаторами
всех
общешкольных
мероприятий.
Однако, результативность системы
работы в данной параллели
представлена в виде отсутствия по
итогам отклоняющегося поведения,
неуспеваемости,
конфликтов,
ровной
психологической
обстановкой. В следующем году
предстоит работа по завершению
программы
профориентации,
психопрофилактике
экзаменационного
стресса
и
страхов перед неизвестным в
новых реалиях.
Вывод и перспектива
Психопросвещение
Родители:
Выступления на
собрании по темам:
В большинстве своем выпускники
имеют представление о себе, своих
способностях, пробуют
76
взаимодействия,
самопрезентаци
и, толерантного
поведения.
Профилактика
негативных
явлений среди
молодежи
и
безответственно
го отношения к
своему
здоровью
и
будущему.
Профориентаци
я
Психологическа
я готовность к
ЕГЭ.
склонности к зависимому
поведению)
2.Диагностика
психоэмоциоанльного
состояния. (по запросу
ЦДиК
3.Размещение
в
родительских
чатах
информации
опрофтестировании
на
сайте
Профконтур
«Технические
и
инновационные
способности»;
о
профпробах «ITрешения
для бизнеса на платформе
1С» на сайте «Билет в
будущее»
среды или о неравнодушии»
(профилактика
буллинга,
правонарушений,
аутодеструкции)
2. Занятия по Программе
психолого-педагогического
сопровождения ЕГЭ.
Совет
профилактики
(нарушение
Правил
поведения и Устава школы)
данной параллели, с целью
повышения эффективности
педвоздействий, коррекции
поведения и отношения к
учению
носит
систематический характер.
Консультирование
родителей и детей в
основном носило групповой
характер
по проблемам
выбора профессии, место
обучения,
взрослению,
проблем в поведении и в
общении с родителями,
первой
любви,
поиска
смысла жизни и своего
места в ней.
«Роль семьи в
профилактике
рискованного
поведения»
реализовать свои возможности, не
все активно желают вступить во
взрослую жизнь, демонстрируют
явное напряжение перед
экзаменами. Хорошо воспитаны,
«Психопрофилактика толерантны, владеют базовыми
экзаменов»
навыками коммуникации. Владеют
некоторыми способами
саморегуляции и имеют большой
Учащиеся:
Программа
опыт проживания
«Психопрофилактика экзаменационного стресса. В
экзаменационного
основном профориентированы, но
стресса»
дезориентированы из-за
нестабильности в мире, вызванной
короновирусной инфекцией.
77
Таблица 2. Обобщенный анализ консультативного приема
Учебные
Всего
проблемы, Семейны
обратившихся/ проблемы
е
приглашенных
проблемы
с
обучением
Учащиеся
Мальчики
1
Девочки
Педагоги
16
4
11
3
Родители
1
Администрация
28
8
Всего
146
Итого
В числе «Другое» -
Проблемы Поведен
Другое
Криминализа
Вредные
общения со
ческие
ция, уход из
привычки,
сверстниками,
проблем
семьи, школы аутодеструкция
с коллегами, с
ы
родителями
4
5
5
6
1
21
результаты
1
3
7
11
3
1
21
4
адаптации
3
14
42
4
63
1
1
к новым условиям обучения,
профессиональное самоопределение.
Выводы. В 2020-2021 уч. г. произошло существенное снижение количества
консультаций, увеличилось количество консультативных приемов по инициативе гимназии
(классного руководителя, психолога), произошло повышение количества бесед по
поведенческим
проблемам.
Подавляющее
большинство
консультаций
по
аутодеструктивному поведению инициировала школа на основании результатов диагностики
и в результате систематизации работы с детьми «группы риска».
Как показал анализ, к традиционным трудностям организации консультативной
деятельности добавились две особенности завершившегося учебного года: введение
ограничительных мер (в том числе посещение родителями гимназии, перевод работы с
родителями в онлайнформат) и общее сокращение возможностей реализации Программы
сопровождения участников образовательного процесса (консультативная активность всегда
стимулируется систематической диагностической и психопросветительской деятельностью).
Консультативная деятельность затруднена, т.к. кабинет психолога не предназначен
для работы с клиентами, не имеет обособленного оборудованного места для собеседований,
что снижает эффективность данного вида деятельности, как в количественном, так и в
качественном отношении. В этом году произошло снижение консультативной активности
родителей и учащихся, но повысился интерес к участию и самостоятельному проведению
консультирования родителей у педагогического состава.
В достаточном объеме удалось реализовать Программу подготовки к переходу в
основную школу обучающихся 4 класса, реализована программа профилактической работы в
9 классах, обеспечена информационная поддержка в выборе профиля дальнейшего обучения
обучающихся 7 класса, реализован план работы с 6 классом.
78
Рекомендации. Если обучение будет продолжаться в режиме онлайн, необходимо
произвести существенную коррекцию программ работы во всех классах. Для улучшения
качества работы психологической службы в новых условиях необходимо часть классных
часов выделить для систематической работы с психологом. В качестве временной меры
сделать рабочий день психолога «гибким», чтобы выделить время для работы с родителями в
онлайн-формате в вечернее время. Для учащихся 9-10 классов проводить урок психологии,
т.к. у большинства обучающихся формируется осознанный запрос и потребность на
самопознание и самовоспитание.
6.3. Анализ информационно-методических условий
В соответствии с требованиями ФГОС и Программой развития гимназии учебнометодические условия реализации основной образовательной программы начального,
основного и среднего общего образования обеспечиваются современной информационнообразовательной средой (ИОС). Под ИОС понимается открытая педагогическая система,
сформированная на основе разнообразных информационных образовательных ресурсов,
современных информационно телекоммуникационных средств и педагогических технологий,
направленных на формирование творческой, социально активной личности, а также
компетентность участников образовательных отношений в решении учебно-познавательных
и профессиональных задач с применением информационно-коммуникационных технологий
(ИКТ-компетентность). Основными элементами ИОС в гимназии являются: информационнообразовательные ресурсы в виде печатной продукции; информационно-образовательные
ресурсы
сети
Интернет; вычислительная и информационно
телекоммуникационная
инфраструктура; прикладные программы.
В гимназии имеется стационарный компьютерный класс и один мобильный
компьютерный
класс.
Кабинеты
гимназии
оснащены
компьютерами,
проекторами,
подключены к сети Интернет. Количество компьютеров, применяемых в управлении
образовательным учреждением – 10 шт. В пользовании обучающихся – 45 компьютеров.
Учебно-методическое
и
информационное
обеспечение
реализации
основной
образовательной программы в гимназии направлено на обеспечение широкого, постоянного
и устойчивого доступа для всех участников образовательной деятельности к любой
информации,
связанной
с
реализацией
основной
образовательной
программы,
планируемыми результатами, организацией образовательной деятельности и условиями его
осуществления.
Гимназия обеспечена учебниками, учебно-методической литературой и материалами
по всем учебным предметам основной образовательной программы. Гимназия имеет доступ
к печатным и электронным образовательным ресурсам (ЭОР), в том числе к электронным
79
образовательным ресурсам, размещенным в федеральных и региональных базах данных
ЭОР.
Библиотечно-информационное обеспечение
№
1.
2.
3.
4.
4.1.
4.2.
4.3.
5.
6.
7.
8.
Показатели
Единица
измерения
14,4 единиц
Количество
экземпляров
учебной
и
научно-методической
литературы из общего количества единиц хранения библиотечного
фонда, состоящих на учете, в расчете на одного обучающегося
Количество компьютеров в расчете на 1 обучающегося
0,13 единиц
Наличие в гимназии электронного документооборота
да
Наличие читального зала библиотеки, в том числе
Да
С медиатекой
Да
С возможностью работы на стационарных и переносных
Да
компьютеров
С возможностью пользования сети Интернет обучающимися
Да
Возможность пользования сетью Интернет педагогами (да/нет)
Да
Наличие сайта (да/ нет)
Да
Создание условий для обеспечения учащихся питанием
Да
Общая площадь помещений, в которых осуществляется
1,6 м2
образовательная деятельность
Библиотека Российской гимназии № 59 расположена в отдельном приспособленном
помещении.
Общая характеристика:
объем библиотечного фонда – 6709 единицы;
книгообеспеченность – 100 процентов;
фонд учебно-методической литературы – 1611 единиц;
объем фонда учебной литературы – 2554 единиц;
объем фонда художественной литературы – 1870 единиц;
объем фонда справочной литературы – 674.
Фонд библиотеки на нетрадиционных носителях составляет 152 экз. – это
электронные учебники, энциклопедии и справочники.
Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС, учебники фонда входят в
федеральный перечень, утвержденный приказом Министерства просвещения РФ № 766 от
23.12.2020 года "О внесении изменений в федеральный перечень учебников, допущенных к
использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных
программ
начального
общего,
основного
общего,
среднего
общего
образования
организациями, осуществляющими образовательную деятельность" и Приказ Министерства
просвещения РФ № 254 от 20.05.2020 года "Об утверждении федерального перечня
учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную
80
аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего
общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность".
Читатели школьной библиотеки - это все учащиеся школы, учителя, работники школы и
родители. Библиотека школы оборудована компьютером, имеющим выход в Интернет,
сканером, лазерным принтером, имеется медиатека, материалами которой пользуются, как
учителя-предметники, так и учащиеся.
Вывод.
Учебно-методическое
образовательной
деятельности
и
библиотечно-информационное
соответствует
федеральным
обеспечение
требованиям
к
общеобразовательным организациям.
6.4. Анализ материально-технических условий
МБОУ Российская гимназия № 59 находится в г. Улан-Удэ, ул. Лимонова, д.5.
Размещается в типовом здании 1956 года постройки, площадь 1552 кв.м. Гимназия имеет 10
учебных кабинетов. Все кабинеты оснащены компьютерами, проекторами, подключены к
сети Интернет. Всего в гимназии 73 компьютера, применяемых в обучении – 63, управлении
образовательным учреждением – 10. Кроме того, имеется 6 интерактивных досок, 10
принтеров, 6 сканеров, 4 многофункциональных устройств. Кабинет информатики оснащен
компьютерным оборудованием, рассчитан на 12 рабочих мест.
В 2020 году гимназия стала участником федеральной программы «Цифровая
образовательная среда» в рамках национального проекта «Образование» и получила
оборудование для двух кабинетов цифровой образовательной среды (ЦОС). В течение
первого полугодия 2020-2021 уч.г. в кабинетах ЦОС во время очного и дистанционного
обучения были проведены ряд открытых уроков и мероприятий. Такая работа позволила
комплексно подойти к следующему этапу цифровизации – использование новых технологий
в образовательном процессе гимназии.
С целью реализации Концепции создания единой федеральной межведомственной
системы учета контингента обучающихся по основным образовательным программам и
дополнительным
общеобразовательным
программам
гимназия
подключена
к
информационной системе «Сетевой город. Образование».
Гимназия подключена
медиагруппы
к
«Актион-МЦФЭР»,
справочно-экспертной
позволяющей
online-системе
быстро
и
«Образование»
эффективно
решать
индивидуальные проблемы и вопросы образования.
В гимназии работает сайт http://rossi.buryatschool.ru/.
Вывод.
Гимназия
располагает
современной
материально-технической
базой,
необходимой для организации образовательного процесса. Наличие информационно81
методических условий позволяет организовать обучение с применением дистанционных
образовательных технологий.
Ежегодный
объем
финансирования
мероприятий
основных
образовательных
программ НОО, ООО, СОО уточняются при формировании бюджета. При финансировании
гимназии используется региональный нормативно-подушевой норматив, в основу которого
положен
норматив финансирования реализации
программы
в расчете на одного
обучающегося. В учреждении создана образовательная среда, адекватная развитию ребенка и
комфортные санитарно-гигиенические условия. Наблюдается положительная динамика
материально-технического
обеспечения
учебного
процесса.
Отчеты
о
выполнении
муниципального задания и плана финансово-хозяйственной деятельности представлены на
сайте гимназии https://rossi.buryatschool.ru/sveden/budget.
Раздел 7. Обеспечение условий безопасности
7.1. Анализ мероприятий по антитеррористической безопасности
Мероприятия по безопасности в школе в 2020-2021 учебном году проводились
согласно принятым в начале учебного года планам по антитеррористической безопасности,
по гражданской обороне, безопасной эксплуатации зданий и сооружений.
В прошедшем учебном году реализованы существенные мероприятия по обеспечению
комплексной безопасности, реализуется Паспорт антитеррористической безопасности
гимназии.
В целях обеспечения надежной охраны здания, помещений и имущества, безопасного
функционирования гимназии,
своевременного обнаружения опасных проявлений
и
ситуаций, поддержания порядка и реализации мер по защите персонала и обучающихся в
период их нахождения на территории и в здании гимназии, упорядочения работы, издан
приказ антитеррористической защищенности. Для предупреждения и предотвращения
террористических актов разработаны «Инструкции по противодействию терроризму»,
требования которых должны строго соблюдать постоянный состав (руководители, педагоги,
служащие, рабочие) и обучающиеся образовательного учреждения. Охрана территории и
здания проводится сотрудниками ЧОП «Защита». На посту охраны имеется кнопка
тревожной сигнализации, работоспособность которой проверяется ежедневно.
Территория гимназии ограждена забором. Организовано видеонаблюдение камерами
внешнего и внутреннего наблюдения, в количестве 18 штук. Видеоинформация выводится на
монитор, который расположен на посту охраны на 1 этаже и в кабинете директора. На посту
охраны имеется список телефонов экстренных служб. Ежегодно выполняются задачи по
82
уборке территории гимназии, подрезке деревьев и кустарников очистке территории от
мусора, веток и травы.
При входе в гимназию ежедневно дежурит администратор, дежурный учитель.
Дежурным администратором и сотрудником охраны регулярно проводится осмотр здания и
окружающей территории на предмет пожарной и антитеррористической безопасности с
записью в журнале осмотра территории. Запрещено нахождение в школе посторонних лиц.
Посетители допускаются в здание гимназии при предъявлении документов, удостоверяющих
личность и объяснении цели посещения. Родители обучающихся пропускаются в школу в
указанное время на переменах или после занятий.
С целью предупреждения возможных актов терроризма на территорию гимназии
запрещен въезд постороннего автотранспорта, издан приказ. Чердачные помещения
находятся в закрытом состоянии, с указанием месторасположения ключа. Контролируется
прием продуктов, офисной мебели и техники и т.п. на наличие посторонних предметов.
Регулярно
проводились
обязательные,
плановые,
повторные
внеплановые
инструктажи и беседы с работниками школы по антитеррористической безопасности.
Классными руководителями накануне каникулярного времени проводились беседы с
учащимися по антитеррористической безопасности, правилам дорожного движения.
Согласно графику проведения объектовых тренировок 2 раза в год проводились тренировки
по эвакуации персонала и обучающихся в случае ЧС. Для персонала и обучающихся,
объектовые тренировки имели конкретную цель получить навык организованной эвакуации
из здания гимназии по условной тревоге.
В гимназии разработаны план действий по обеспечению безопасности персонала и
детей от проявлений терроризма, план работы по противодействию терроризму и
экстремизму антитеррористической группы, инструкции сотрудникам гимназии. При
проведении массовых мероприятий пост охраны усиливается сотрудниками полиции и
администрацией школы.
7.2. Анализ мероприятий по пожарной и электробезопасности.
В гимназии в 2020-2021 учебном году были проведены следующие мероприятия по
пожарной и электробезопасности: инструктажи по ППБ для персонала гимназии и
обучающихся
под
личную
подпись
инструктируемых
в
Журнале
инструктажей,
практические занятия по ППБ и учебные эвакуации (сентябрь 2020 г., май 2021 г.),
практическая тренировка для АУП гимназии по организации противопожарных мер.
Для усиления мер по противопожарной и электробезопасности в 2021 г. была
проведена и заактирована ООО «Пожарный» (по договору) поверка и зарядка огнетушителей
(12 шт.), поверка пожарных кранов (3 шт.), техническое обслуживание АПС и ТО
83
радиомониторинга. В 2021 г. приобретены 2 газодымозащитных комплекта (самоспасатель
фильтрующий
высокой
эффективности)
Зевс
ЗОУ,
2
специальной
огнезащитной
(огнестойкой) накидки «Шанс». В рамках работы по электробезопасности проведена
плановая ревизия электрощитовых, розеток и электропроводки во всех помещениях
учреждения.
Пожарная безопасность занимает важное место в обучении учащихся безопасному
поведению. Обучающиеся гимназии планомерно изучают правила недопущения пожара,
способы эвакуации, вызова соответствующих служб, принимают активное участие в
учебных тренировках по сигналу «Пожар», практических занятиях с первичными средствами
пожаротушения и использования огнетушителей. Ежегодно активно участвуют в школьных,
районных и городских конкурсах ДЮП, конкурсах рисунков и плакатов «Пожар глазами
детей» (https://rossi.buryatschool.ru/site/pub?id=124), викторинах по соответствующей теме,
проводится постоянный контроль полученных знаний. В 2021 г. агитбригада гимназической
ДЮП «Прометей», участниками которой являются обучающиеся 6 класса, была награждена
специальным призом на районном конкурсе ДЮП «Горячие сердца» и провела занятие по
ПББ во 2 классе.
7.3. Анализ программы охраны труда
В 2020-2021 учебном году программа по охране труда была реализована в полной
мере с учетом неблагоприятной эпидемиологической ситуацией по распространению новой
коронавирусной инфекции.
В гимназии всем работникам и обучающимся были обеспечены безопасные условия
труда. Весь персонал гимназии в ноябре 2020 г. прошел ежегодную медицинскую комиссию
и был допущен к работе. В мае 2021 г. для работы в ЛТО при гимназии 7 работников (100%)
пришкольного лагеря сдали ПЦР-тест на наличие коронавирусной инфекции (результат
отрицательный).
Во избежание причинения вреда здоровью и травмирования на рабочем месте, а также
профилактике заболевания COVID-19 и другими вирусными инфекциями с персоналом
гимназии, для педагогического коллектива и обучающихся были проведены плановые
инструктажи по основам безопасности и соблюдению мер профилактики. В течение года
осуществлялось обучение по охране труда в очном и дистанционном формате на платформе
zoom.us.
В апреле АУП гимназии (4 чел.) прошел обучение и проверку знаний по направлению
«Охрана труда для руководителей и специалистов предприятий, учреждений и организаций»
в объеме 40ч. в МАОУ ДПО г. Улан-Удэ «Центр развития «Перспектива», получены
удостоверения.
84
На рабочем месте в 2020-2021 уч. г. были созданы все необходимые условия, чтобы
обезопасить коллектив гимназии от заражения новой коронавирусной инфекцией. Так, был
ограничен доступ посетителей в гимназию, усилен мониторинг за заболеваемостью
обучающихся и персонала, введен утренний фильтр, разделены на 3 входа потоки
обучающихся при входе в учреждения, сокращено время пребывания обучающихся в здании
гимназии, часть учебных предметов выведена на дистанционное обучение, предоставлен
больничный лист всем работникам возраста 65+, введен строгий масочный режим,
обеспечено использование антисептиков для рук, дезинфекция и проветривание помещений.
В мае 2021 г. начата вакцинация работников гимназии, по итогу на 01.06.2021 г.
вакцинировано 14 человек, остальные имеют медотвод в связи с наличием хронических
заболеваний или наличием антител к COVID-19 (переболевшие).
В 2020-2021 уч. г. для улучшения условий труда в гимназии были приобретены
своими силами и получены дополнительно от Комитета по образованию г. Улан-Удэ
рециркуляторы в количестве 8 штук и аппаратный комплекс для дезинфекции рук с
функцией измерения температуры тела человека и распознавания лиц (АПК-01). В
паркетном зале с массовым пребыванием людей были установлены 2 кондиционера, для
сторожей и вахтеров приобретены СИЗ.
Вывод. В текущем году ООО "СЦОТ" была проведена специальная оценка условий
труда (СОУТ) в гимназии, аттестацию прошли все рабочие места, опасных для труда
условий не выявлено.
7.4.
Итоги
работы
по
гражданской
обороне,
подготовки
персонала
и
обучающихся ОО в области ГО и защиты от ЧС.
В 2020-2021 уч. г. работа по ГО и ЧС, подготовка персонала и обучающихся в области
ГО и защиты от ЧС осуществлялась в очном и дистанционном формате согласно Плану
работы и
с связи
с ограничениями,
связанными
с неблагоприятной
санитарно-
эпидемиологической ситуацией по распространению новой коронавирусной инфекции.
Обучение персонала гимназии в области ГО и ЧС проводилось по 16-часовой программе
работниками гимназии, прошедшими специальную подготовку в УМЦ ГО и ЧС РБ в 2019 г.
На данный момент в коллективе имеются 4 специалиста, обученные в УМЦ ГО и ЧС РБ по
программам: «Должностные лица и специалисты органов управления ГО и ЧС»
(Удостоверение № 301 от 22.03.19г.), «Работники эвакуационных органов» (Удостоверение
№172 от 01.03.19г.), «Работники, осуществляющие обучение различных групп населения в
области ГО и ЧС» (Удостоверение №1178 от 18.10.19г.), «Главы местных администраций и
руководители организаций» (Удостоверение №652 от08.05.19г.). В 2020-2021 г. обучение
работников гимназии в УМЦ не планировалось.
85
В гимназии созданы формирования по выполнению мероприятий по гражданской
обороне (звено связи Дежурно-диспетчерскую службу (ДДС), противопожарное звено,
санпост, эвакогруппа), назначен уполномоченный на решение задач в области гражданской
обороны и защиты от чрезвычайных ситуаций (Приказ №5/г от 14.01.2020г. «Об организации
работы в области ГО и ЧС в МБОУ Российская гимназия №59»). Также назначены приказом
по гимназии ответственные за противопожарную безопасность и антитеррористическую
защищенность.
В 2021 г. актуализированы План действий по предупреждению и ликвидации ЧС
природного и техногенного характера МБОУ Российская гимназия №59, План гражданской
обороны гимназии, План основных мероприятий в области гражданской обороны,
предупреждения и ликвидации чрезвычайной ситуаций, обеспечение пожарной безопасности
и безопасности людей на водных объектах.
В течение года проведены тренировочные эвакуации учащихся и персонала гимназии,
отработаны практические навыки на практике по предотвращению ЧС.
7.5. Организация допризывной подготовки и учет военнообязанных
Допризывная подготовка обучающихся гимназии осуществляется на основе договора
о взаимодействии с ЦДП и ПВ. Так, обучающиеся 8-х и 10-х классов в течение всего
учебного года занимались по Программе «Допризывник» на базе ЦДП и ПВ и на базе
гимназии с преподавателями ЦДП и ПВ. Занятия в ЦДП и ПВ по начальной военной
подготовке и изучению ратных страниц Российского государства позволяют воспитывать у
обучающихся патриотизм и чувство гордости за свою страну. В гимназии планомерно
ведется работа по Программе «Я - гражданин России».
Все юноши 2004 г.р. прошли постановку на первичный воинский учет допризывников
(100%), прошли медицинскую комиссию и получили приписные удостоверения. Среди
выпускников 2021 г. трое юношей на момент окончания школы достигли совершеннолетия и
проходят медкомиссию согласно повестке военкомата для предоставления отсрочки, на
время завершения обучения в гимназии и продолжения обучения в ВУЗе.
7.6. Результаты участия обучающихся в конкурсах, соревнованиях, связанных с
безопасностью жизнедеятельности.
№
п/п
Наименование
мероприятия (вид, тема)
1.
Спартакиада допризывной
Охват
участников
мероприяти
я
15 уч-ся
ФИО и место работы
специалистов ГО и
ЧС, ГИБДД, полиции
и др. специалистов
заинтересованных
ведомств, принявших
участие в проведении
мероприятий
Преподаватель ЦДП и
Результат
участие
86
молодежи, по плану ЦДП и
ПВ, февраль 2020г.
Районный конкурс
«Горячие сердца»,
агитбригада ДЮП
гимназии «Прометей»
Конкурс по ПДД
«Безопасное колесо»
15 уч-ся
4.
Видео-конкурс авторских
стихов по ПДД
5.
Конкурс-выставка
рисунков «Азбука
безопасности» в рамках
Месячника безопасности
3 уч-ся
ЮИД
«Форсаж»
1-4 классы
2.
3.
4 уч-ся
ПВ по Договору с
гимназией (Мечуров
А.А.), кл.руководители
10-х классов
Ермоленко Е.В.,
кл.руководитель руководитель ДЮП
«Прометей»
ЖДДТ
Дипломы I, II, III
степени
ЮИД «Форсаж»,
ДЮП «Прометей»
Грамота за самое
оригинальное
выступление,
специальный приз
2 Грамоты за 1 место в
личном первенстве В
номинации «Фигурное
вождение велосипеда»
5 класс
https://rossi.buryatschool.ru
/site/pub?id=140
https://rossi.buryatschool.ru
/site/pub?id=120 ,
https://rossi.buryatschool.ru
/site/pub?id=124
Раздел 8. Анализ управленческой деятельности
8.1. Анализ соответствия документов ОО требованиям ФГОС
Целью анализа является определение уровня эффективности системы управления,
соответствия уставной деятельности организационно-правовой базе гимназии, кадрового
обеспечения; информационно-технического оснащения образовательного процесса.
Анализ
включает
изучение
системы
внутришкольного
контроля
и
оценку
организационно-правового обеспечения образовательной деятельности. Для достижения
цели проанализированы документы:
- определяющие организационно-правовое положение организации (Устав гимназии,
Лицензия на право образовательной деятельности, Свидетельство о государственной
аккредитации, локальные акты гимназии);
- определяющие качество процесса управления организации (Программа развития,
анализ и годовой план работы, структура управления и распределение полномочий среди
администрации, протоколы педагогических советов, протоколы заседаний методических
объединений);
- определяющие качество контрольно-аналитической деятельности (аналитические
справки, система приказов по основной деятельности и контроль за их исполнением);
- определяющие качество делопроизводства (номенклатура дел, книги приказов,
должностные инструкции, трудовые книжки педагогов, личные дела педагогов, личные дела
обучающихся).
В ходе проводимого анализа документов было установлено следующее:
87
1. Образовательная деятельность гимназии осуществляется в рамках Закона об
образовании на основании Лицензии на право ведения образовательной деятельности №2961
от 31.01.2018 г. (выдана Министерством образования и науки Республики Бурятия, серия
03Л01 № 001571, срок действия лицензии бессрочно) и Устава МБОУ Российская гимназия
№59.
2.
Состояние
материально-технической
базы
удовлетворительное.
Ежегодно
проводится косметический ремонт. Используемое здание и помещения пригодны для
осуществления образовательного процесса, соответствуют гигиеническим требованиям к
условиям обучения.
3. Локальные акты не противоречат Уставу гимназии и разработаны в соответствии с
основными нормативными документами, регламентирующими деятельность гимназии.
4. Документы (Программа развития, основные образовательные программы НОО,
ООО, СОО, план работы на учебный год и др.) разработаны и имеются в наличии, в них
прослеживаются цели, задачи, стратегия учреждения. Управление образовательным
учреждением
осуществляется
регламентируется
Уставом
в
соответствии
гимназии,
с
действующим
строится
на
законодательством,
принципах
единоначалия
и
самоуправления.
5. Педагогический совет, согласно Положению, проводится не реже 4 раз в год.
Тематика педагогических советов в целом соответствует Программе развития, плану работы
и в основном согласуется с методической темой гимназии. Заседания педагогических
советов проводятся систематически, ведутся протоколы. На тематических педагогических
советах рассматривались вопросы преемственности и проблемы, касающиеся Программы
развития, инновационной деятельности, а также вопросы государственной итоговой
аттестации выпускников, обсуждались проблемы, связанные с профессиональным ростом,
мотивацией
обучающихся,
реализацией
ФГОС,
конкурентоспособностью
гимназии,
психологическим комфортом образовательного пространства гимназии.
6. Уровень ответственности, права и обязанности управленцев регламентируются
должностными инструкциями, ежегодным приказом по распределению обязанностей,
согласованными с ними и утвержденными на уровне директора гимназии.
7. Результат выборочной проверки личных дел педагогов показал, что они ведутся
строго в соответствии с установленными в российском законодательстве требованиями.
Проверка личных дел обучающихся первых, пятых и десятых классов показала, что они
ведутся в соответствии с требованиями, прописанными в Уставе.
8.
Администрацией
гимназии
планируются
актуальные
и
значимые
для
образовательной деятельности гимназии объекты контроля, в том числе: содержание
88
образования, уровень подготовки обучающихся и педагогов, педагогические технологии, их
дифференциация и индивидуализация, уровень воспитанности детей. Анализ содержания
справок, оформленных заместителями директора, позволяет судить о разнообразных
объектах и целях контроля. Итоги деятельности гимназии ежегодно заслушиваются на
августовском педсовете.
8.2. Анализ качества внутришкольного контроля
Контрольно-аналитическая функция управленческой деятельности реализуется через
внутришкольный контроль (ВШК).
Цели ВШК: получение объективной информации о состоянии педагогического
процесса в гимназии; установление степени соответствия фактического состояния
педагогического процесса в гимназии программируемому; коррекция.
Объектом мониторинга является образовательная деятельность и ее результаты,
личностные характеристики всех участников образовательных отношений, их потребности и
отношение к образовательному учреждению, безопасность образовательного процесса.
При осуществлении ВШК ведется следующая документация: план внутришкольного
контроля; отчеты/справки по проверке.
Основными элементами внутришкольного контроля образовательного процесса в
2020-2021 учебном году явились:
- контроль за ведением документации;
- контроль за освоением ООП НОО, ООП ООО, ООП СОО;
- контроль за уровнем обученности обучающихся;
- контроль за состоянием преподавания;
- контроль за выполнением рабочих программ;
- контроль за подготовкой к государственной итоговой аттестации;
- контроль за посещаемостью обучающимися учебных занятий.
Формы контроля, используемые в учебном году:
- классно-обобщающий контроль в 4, 5, 7 классах (контроль за деятельностью
учителей, работающих в одном классе, контроль за уровнем обученности);
- тематический – состояние школьной документации;
- контроль календарно-тематического планирования и программ;
- выполнение программ и минимума контрольных, проверочных и лабораторных
работ по всем предметам; организация повторения и другие;
- предметно-обобщающий контроль за уровнем обученности по предметам (срезы,
контрольные работы - по четвертям, полугодиям, на конец года; предварительный контроль
(перед экзаменами в выпускных классах);
89
- контроль за методической работой; работы с мотивированными на учебу
обучающимися и другие;
- персональный контроль - работа с отдельным учителем в целях повышения его
профессионального мастерства, осуществления требований к работе отдельного учителя.
По всем направлениям ВШК на каждый месяц были спланированы конкретные
мероприятия. Так, по направлению контроля качества знаний, умений и навыков
обучающихся проверялась готовность учащихся к обучению, адаптация 1-х, 5-х, 8-х классов
к условиям гимназии, реализация ФГОС: состояние преподавания ОРКСЭ, истории в 9 и 11
классах, подготовка к ГИА в 9 и 11 классах, подготовка к ВПР, классно-обобщающий
контроль в 4, 5, 7 классах, организация подготовки к урокам физической культуры, работа со
слабоуспевающими, изучалась эффективность применения разных форм и методов работы
по развитию практических навыков обучающихся, проверялось выполнение рабочих
программ, контроль за организацией питания, за организацией дистанционного обучения.
На контроль были вынесены: соответствие рабочих программ, календарнотематического планирования ФГОС и ООП НОО, ООО, СОО; стартовая диагностика
обучающихся; рубежный мониторинг (конец полугодия) с целью анализа достижений
обучающимися планируемых результатов.
Анализируя
выполненную
работу
можно
отметить,
что
сформированность
общеучебных умений и навыков находится на удовлетворительном уровне, анализ
проведённых текущих/контрольных/административных работ показал, что большинство
обучающихся успешно усваивают программный материал, рабочие программы учителями
выполнялись
согласно
календарно-тематическим
планам.
Ежемесячно
проводился
мониторинг ведения электронного журнала, в ходе которого проверялось заполнение
журнала (планирование, выставление оценок, учет посещаемости). При контроле ведения
школьной документации проверялось качество заполнения журналов на начало учебного
года, ежемесячно, по итогам каждой четверти, по итогам года; качество ведения рабочих
тетрадей по предметам, заполнение личных дел обучающихся. Замечания, полученные в
ходе контроля, своевременно устранялись.
По осуществлению контроля за состоянием преподавания учебных предметов
администрацией гимназии было организовано посещение уроков учителей гимназии с целью
проверки реализации ФГОС НОО, ООО, СОО, готовности участия обучающихся в
предметных олимпиадах, готовности выпускников к итоговой аттестации и мониторингу
качества образования. По результатам этой формы контроля составлялся анализ уроков и
результаты отражались в справке по итогам контроля. Необходимо отметить, что учителя
проводят свои уроки методически грамотно, используют различные технологии и формы
90
проведения уроков. Например, в соответствии с планом внутришкольного контроля, было
проведено посещение уроков учителей начальных классов:
- в 1 классе, с целью изучения адаптационного периода к новым условиям;
- в 4 классе, с целью изучения уровня достижения планируемых результатов за курс
начальной школы, качества преподавания предмета ОРКСЭ.
Анализ посещённых уроков свидетельствует о том, что педагоги, работающие в 1 и 4
классах, успешно внедряют в практику ФГОС по всем направлениям (формирование УУД,
формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, развитие учащихся во
внеурочное время), владеют методикой преподавания предметов на достаточном уровне,
хорошо знакомы с нормативными документами и методическими рекомендациями по
организации занятий в период адаптации детей.
Результаты ВШК обсуждались на совещаниях при директоре, при заместителе
директора, малых педагогических советах. Педагогический коллектив анализировал
имеющиеся
материалы/результаты,
возможностях/достижениях
позволяющие
обучающихся
и
судить
своевременно
об
определял
учебных
дальнейшее
направление коррекционной работы.
В 2020-2021 уч. г. проведены советы при директоре, повестка которых утверждается
директором гимназии, а также лицами, ответственными за подготовку вопросов к
совещанию.
Основной задачей совета при директоре является рассмотрение наиболее важных
вопросов в деятельности МБОУ Российская гимназия №59 и выработка соответствующих
предложений для их реализации в деятельности гимназии. В рамках совета рассматривались
следующие вопросы: план работы на неделю, месяц, проведение диагностических работ,
анализ результатов диагностических работ, мероприятий ВШК, итоги заполнения
электронных журналов и дневников, питание обучающихся, мероприятия по подготовке к
ЕГЭ, ОГЭ, о подготовке обучающихся к олимпиадам, конкурсам и др.
Мониторинг учебной и внеурочной деятельности обеспечивает администрацию
необходимой объективной информацией, позволяет соотносить результаты с поставленными
задачами,
корректировать
управленческую
деятельность,
устанавливать
причинно-
следственные связи, позволяющие сформулировать выводы и рекомендации по дальнейшему
развитию гимназии, обеспечить дальнейшее совершенствование образовательного процесса
в соответствии с задачами программы развития, с учетом индивидуальных особенностей
обучающихся, их интересов, образовательных возможностей, состояния здоровья.
Вывод. Формы и методы контроля соответствуют задачам, которые ставил
педагогический коллектив гимназии на учебный год.
91
Рекомендации: совершенствовать организационно-методическое обеспечение ВШК
(определение объектов, формирование показателей и критериев и т.д.); использовать
взаимоконтроль через ШМО; запланировать и осуществлять контроль за организацией
работы с мотивированными обучающимися на уроках, факультативах, по подготовке к
олимпиадам, НПК, конкурсам; продолжить в 2021-2022 учебному году работу по программе
повышения качества образования.
8.3. Анализ качества предоставляемых образовательных услуг во время
дистанционного обучения
В связи с организацией дистанционного обучения в 2020 году администрация
гимназии выявляла технические возможности семей, чтобы снизить напряженность среди
родителей и обеспечить доступ обучающихся к дистанционному обучению. На сайте
гимназии создан специальный раздел и организована горячая телефонная линия с целью
сбора информации о проблемах в организации и качестве дистанционного обучения. За
период
осеннего
дистанционного
обучения
обращения
по
вопросам
организации
отсутствовали.
Чтобы
выяснить
степень
удовлетворенности
родителей
и
обучающихся
дистанционным обучением, было организовано анкетирование.
Направления мониторинга:
качество преподавания; качество обучения;
режим учебного дня при дистанционном обучении;
материально-техническое обеспечение;
обратная связь с педагогом;
трудности, возникающие при дистанционном обучении.
Преимущества дистанционного образования по мнению родителей: гибкость и
технологичность образовательной деятельности, обучение в комфортной и привычной
обстановке. Респонденты отметили высокую организацию обратной связи с учителем,
проведение онлайн-уроков средствами видеоконференций на платформе Zoom. Многие
родители отметили, что во время дистанционного обучения результаты обучения ребенка не
изменились, третья часть опрошенных – что они улучшились, и 4% – что ухудшились. Хотя
в целом формальная успеваемость осталась прежней.
92
Степень удовлетворенность организацией
дистанционного обучения
22%0%
78%
Полностью удовлетворены организа цией ДО
Ча стично удовлетворены
Не удовлетворены
Полученный результат позволяет сделать вывод о том, что большинство родительской
общественности удовлетворены деятельностью гимназии. Администрация и учителя создают
условия для проявления и развития способностей обучающихся. Вместе с тем родительская
общественность высказывает пожелания в улучшении этих условий: строительство
спортивного зала, увеличения числа кабинетов.
Выводы. Постоянный контроль и коррекция деятельности гимназии по результатам
контроля позволяет гимназии обеспечивать качественное образование обучающихся, что
подтверждается оценкой содержания и качества подготовки учащихся.
8.4. Анализ инновационной деятельности гимназии
Инновационная деятельность в МБОУ Российская гимназия № 59 строится на основе
Программы развития гимназии и инновационного проекта «Байкальская лаборатория
функциональной
грамотности
подростков».
В
2020-2021
учебном
году основным
направлением инновационной деятельности явилось развитие функциональной грамотности
обучающихся.
Цель: обеспечение научно-методических условий для качественной реализации
инновационного проекта.
В результате работы:
1.
выявлен уровень ресурсной обеспеченности инновационной деятельности;
2.
проведены
мониторинги
образовательных
достижений,
метапредметных
результатов;
3.
разработаны
сформированы нормативно-правовые условия инновационной деятельности:
локальные
акты,
регламентирующие
организацию
инновационной
деятельности, сетевого взаимодействия образовательных организаций;
93
4.
обеспечена
подготовку
педагогических
работников
к
реализации
инновационного проекта: проведены методические семинары, вебинары, мастер-классы;
заседания предметных МО; мероприятия для педагогов ОО города и республики.
Анализируя проведенную работу в рамках инновации, поставленные задачи на 20202021 учебный год следует считать выполненными.
Увеличилось количество педагогов (в среднем на 40%), применяющих в своей
педагогической деятельности современные технологии, а также технологии реализации
межпредметных связей для достижения образовательных результатов ФГОС ОО.
В гимназии формируется система мероприятий, направленных на сотрудничество с
родителями: система информирования родителей через сайт школы в сети Интернет;
родительские собрания по тематике инновации.
Совершенствуется система работы психолого-педагогической службы гимназии.
На основании Приказа Комитета по образованию от 30 августа 2020 г № 611 гимназия
приобрела статус Муниципальной инновационной площадки (МИП). В рамках МИП
проведены мероприятия согласно Дорожной карте реализации проекта «Организация работы
с
одаренными
детьми:
формирование
функциональной
грамотности»:
вебинары,
методические семинары и мастерская по теме проекта для педагогов города и республики,
городской конкурс учащихся 7-8 классов по функциональной грамотности.
Вывод. Анализируя проведенную работу в рамках инновации, поставленные задачи на
2020-2021 учебный год следует считать выполненными.
Раздел 9. Выводы. Задачи на новый учебный год
Цель работы гимназии в 2020-2021 учебном году: достижение устойчивого
динамического
развития гимназии
как
современной
образовательной
организации,
ориентированной на инновационные процессы педагогической практики.
Для достижения цели были определены следующие задачи:
1. Обеспечение условий для реализации ФГОС всех уровней образования на основе
инновационной, научно-методической и организационной деятельности гимназии.
2. Внедрение современной системы оценки качества образования на основе
принципов открытости, объективности, прозрачности, общественно-профессионального
участия.
3.
Развитие
инфраструктуры
и
организационно-управленческих
механизмов
управления качеством образования.
4. Создание социально-педагогических условий для духовно-нравственного развития
и воспитания обучающихся.
94
5. Повышение эффективности и модернизация системы ранней профориентации
обучающихся и осознанного выбора профессии
Создание
6.
высокотехнологичной
информационной
среды
и
качественное
повышение уровня ее использования во всех сферах образовательного процесса.
7. Создание социально-педагогических условий, способствующих физическому
развитию и сохранению здоровья обучающихся.
8. Обеспечение условий для формирования инновационного поведения педагогов и их
профессионального развития.
Вывод: цель работы гимназии была достигнута не в полном объеме, так как часть
задач остались нереализованными. Задачи не были реализованы из-за введения регионом
ограничительных мер в связи с пандемией коронавируса (дистанционное обучение в период
с октября 2020-го по ноябрь 2021-го). Качество образовательных результатов осталось на
сходном с 2019-2020 уч. г., как и инвестиционная привлекательность гимназии.
Задачи на 2021-2022 учебный год
Миссия гимназии: Качество образования – качество жизни. Гимназическое
образовательное пространство для современных детей и родителей.
Цель работы: реализация модели гимназии как современной образовательной
организации, ориентированной на инновационные процессы педагогической практики,
качественное обучение и воспитание детей, способных к активному интеллектуальному
труду; формирующей ключевые компетенции, обеспечивающие социализацию и адаптацию
для профессионального самоопределения в будущем.
Задачи для достижения цели:
обеспечить
выполнение
требований
федеральных
государственных
образовательных стандартов общего образования (по уровням образования) и готовности
к переходу на новые;
продолжить развитие системы управления качеством образования в гимназии;
продолжить внедрение современной системы оценки качества образования;
совершенствовать
условия
образовательной
среды
с
современными
возможностями для всех участников образовательных отношений;
продолжить непрерывное совершенствование профессионального уровня и
педагогического мастерства;
сохранять
ориентации
основного
и
дополнительного
образования
на
профессиональное самоопределение школьников.
95
ПЛАН РАБОТЫ МБОУ РОССИЙСКАЯ ГИМНАЗИЯ № 59
Основные направления деятельности гимназии на 2021-2022 учебный год
Главная цель, поставленная перед коллективом школы в 2021/22 учебном году:
реализация
модели
гимназии
как
современной
образовательной
организации,
ориентированной на инновационные процессы педагогической практики, качественное
обучение и воспитание детей, способных к активному интеллектуальному труду;
формирующей ключевые компетенции, обеспечивающие социализацию и адаптацию для
профессионального самоопределения в будущем.
Методическая проблема гимназии «Внедрение в практику работы инновационных
подходов к образовательному процессу с целью активизации деятельности обучающихся в
условиях реализации ФГОС нового поколения».
Основные задачи:
1. Совершенствование содержания образовательного процесса. Реализация ФГОС
нового поколения на всех уровнях общего образования.
2. Развитие системы управления качеством образования в гимназии в соответствии с
нормативно-правовой базой, регламентирующей деятельность ОО. Внедрение современной
системы оценки качества образования
3.
Совершенствование
условий
образовательной
среды
с
современными
возможностями для всех участников образовательных отношений.
4.
Повышение эффективности образовательного
современных подходов к организации образовательной
процесса через
применение
деятельности, непрерывное
совершенствование профессионального уровня и педагогического мастерства.
5. Ориентация основного и дополнительного образования на профессиональное
самоопределение школьников.
96
1. План внутришкольного контроля на 2021-2022учебный год
Цель
внутришкольного
контроля:
получение
объективной
информации
о
состоянии педагогического процесса в гимназии, установление степени соответствия
фактического состояния педагогического процесса в школе программируемому, коррекция
деятельности.
Задачи:
- реализация ФГОС НОО, ООО и СОО;
- создание условий (организационно-управленческих, методических, педагогических)
для обновления образовательных программ гимназии;
- совершенствование методического уровня педагогов в овладении новыми
педагогическими технологиями; выявление, обобщение и распространению передового
педагогического опыта педагогов;
- создание условий для самореализации обучающихся в образовательном процессе и
развития их ключевых компетенций на основе использования современных педагогических
технологий и методов активного обучения;
- развитие системы работы с детьми, имеющими повышенные интеллектуальные
способности.
Объекты внутришкольного контроля:
- качество образования,
- сформированность УУД,
- качество организации методической работы;
- программно-методическое обеспечение;
- работа с родителями;
- безопасность жизнеобеспечения образовательного процесса.
Направления внутришкольного контроля:
- дидактическая деятельность учителя;
- развитие обучающихся средствами учебного предмета;
- уровень педагогического мастерства;
- работа с документацией (учебной, нормативной и т.д.);
- выполнение санитарно-гигиенического режима;
- организационно-управленческая деятельность.
97
Вопросы, подлежащие
контролю
Цель контроля
Август
Объекты контроля
Вид контроля
Методы
контроля
Ответственные
лица
1. Контроль условий организации образовательного процесса
1. Санитарно Установление соответствия
СанитарноФронтальный
Осмотр
Директор, завхоз
гигиенический режим и
санитарного состояния кабинетов,
гигиенический режим
кабинетов,
техника безопасности
маркировка мебели требованиям
и техника
помещений
труда
нормативных документов
безопасности труда
школы
2. Составление
Установление соответствия расписания Расписание занятий
Тематический
Анализ
Зам.директора по
расписания занятий всех
занятий требованиям СанПиНа
всех ступеней
документации
УВР
уровней образования
обучения
Контроль внедрения и реализации ФГОС
2. Внутришкольный контроль работы педагогических кадров
1. Определение учебной
Уточнение, корректировка и
Расстановка кадров
Тематический
Анализ
Директор
нагрузки на новый
распределение нагрузки на новый
документации
учебный год
учебный год
2. Состояние базы данных Уточнение, корректировка списков
Повышение
Тематический
Анализ
Зам. директора по
по аттестации и
учителей, желающих повысить
квалификации
документации
УВР
повышению
квалификацию
квалификации педагогов
3. Планы работы МО на
Полнота и качество внесение
Работа методических
Тематический
Анализ
Зам. по УВР
новый учебный год
изменений в планы работы МО
объединений
документации
Сентябрь
1. Контроль выполнения всеобуча
1. Организация
Обеспечение учебного плана
Календарно-тематич.
Персональный
Собеседование
Зам. директора по
индивидуальных и
планирование
проверка
УВР
групповых занятий
учителямидокументации
предметниками
учителя
2. Контроль состояния преподавания учебных предметов и выполнения обязательного минимума содержания общего образования
1. Адаптация
Отслеживание адаптации обучающихся Методическая
КлассноПосещение
Зам. директора по
обучающихся 1, 5, 8-х
1, 5, 8-х классах к условиям школьной
грамотность учителей, обобщающий
уроков,
УВР, кл. рук-ли
классах
жизни.
работающих в 1, 5, 8
проведение
Анализ развития общеучебных умений
классах. Готовность
опросов.
и навыков школьников 8-ых классов
обучающихся к
Проверка знаний
обучению
учащихся
Результаты
контроля, место
подведения
итогов
Акт приёмки
школы
Приказ
Собеседование
Собеседование
Собеседование
Приказ
Малый педсовет,
заседание МО
98
2. Входной контроль
знаний
Выявление уровня сформированности
знаний, умений и навыков за прошлый
учебный год (обязательный минимум
содержания образования)
Результативность
обучения за прошлый
учебный год
Тематический
Контрольные
работы,
диктанты, тесты,
проверка техники
чтения
зам. по УВР,
руководители
МО
Совещание при
зам. директора по
УВР, протоколы
МО
3. Контроль школьной документации
1. Проверка электронного
Соблюдение единых требований
журнала
Журнал (1-11-е
классы)
Фронтальный
Изучение
документации
Зам. по УВР
2. Проверка личных дел
обучающихся
Личные дела (1, 9
классы)
Обзорный
Изучение
документации
Зам по УВР
Справка.
Совещание при
зам. директора по
УВР
Справка
Рабочие программы,
программнометодическое
обеспечение учебного
процесса
Обзорный
Проверка
документации
учителя
Администрация,
руководители
МО
Совещание при
зам. директора по
УВР
График работ по
предметам учебного
плана
Тематический
Анализ графиков
Зам. по УВР
Утверждение
графиков
Состояние здоровья
учащихся
Фронтальный
Анализ листов
здоровья
Медсестра
Листы здоровья
Учащиеся 9, 11
классов
Фронтальный
Посещение
уроков
Зам. директора по
УВР
Методическое
совещание
Фронтальный
Собеседование
наблюдение,
анализ
документации
Зам. директора по
УВР
Информация, на
операт.
совещании
Соблюдение требований к оформлению
и ведению личных дел обучающихся
классными руководителями
4. Контроль состояния методической работы
Соответствие рабочих
Выполнение программных требований
программ учителей
соответствия используемых программ и
образовательным
учебников нормативным требованиям
программам
5. Контроль сохранения здоровья обучающихся
1. Анализ графика
Контроль за соблюдением санитарнопроведения контрольных,
гигиенических норм учебной нагрузки
практических и
школьников
лабораторных работ
2. Оформление классных
Изучение состояния здоровья учащихся
листов здоровья
классов
6. Контроль подготовки к государственной итоговой аттестации
Контроль подготовки к
Организация повторения учебного
ГИА в новой форме в 9, 11 материала в 9-х и 11-х классах
кл..
Октябрь
1. Контроль выполнения всеобуча
1. Состояние
Анализ работы кл. рук-лей по вопросу
посещаемости занятий
контроля посещаемости уроков и
обучающимися гимназии
выявление причин пропусков
Кл. руководители и
учащиеся
99
2. Индивидуальные
занятия с наиболее
подготовленными и
мотивированными
школьниками
Качество и своевременность
проведения индивидуальных занятий с
учащимися, имеющими повышенную
мотивацию к учебно-познавательной
деятельности
3. Предварительные итоги
успеваемости за I четверть
Текущая аттестация обучающихся по
итогам 1 четверти
Работа с
обучающимися,
имеющими мотивацию
к учебнопознавательной
деятельности
Корректировка
процесса обучения
Тематический
Тематический
Анализ
подготовки и
участия
школьников в
предметных
олимпиадах
Анализ
успеваемости
учащихся
Персональный.
Анализ, отчёты
Зам. директора по
УВР
Информация на
опер. совещании
Зам. директора по
УВР
Совещание при
зам. директора по
УВР
Справка
4. Участие обучающихся в Анализ результатов проведения
Подготовка учащихся
Промежуточный
Руководители
школьном этапе
школьных предметных олимпиад,
к муниципальному
МО
Всероссийской
изучение работы педагогов с
этапу олимпиады
олимпиады школьников
одарёнными детьми
2. Контроль состояния преподавания учебных предметов и выполнения обязательного минимума содержания общего образования
1. Анализ качества
Изучение результативности обучения
Успеваемость и
Классно Контрольные
Зам. по УВР
знаний по предметам
качество знаний
обобщающий
срезы, посещение
учащихся 9, 11 классов
учащихся по
контроль
уроков
предметам
2. Анализ результативности Изучение результативности обучения
Результативность
Классно Контрольные
Рук. МО, зам.
обучения за курс начальной учащихся 5 -х классов
обучения учащихся 5
обобщающий
работы
директора по
школы
класса
контроль
УВР
3. Контроль школьной документации
1. Работа учителей с
Соблюдение единого
Рабочие тетради
Тематический
Анализ работы с
Руководители
рабочими тетрадями по
орфографического режима,
учащихся 5,9-х классов
тетрадями,
МО
математике, русскому
объективность выставления оценок,
собеседование с
языку
систематичность проверки
учителями
2. Проверка журналов
Качество и правильность оформления и Журналы
Обзорный
Анализ журналов, Зам. директора по
инструктажей
ведения журналов
инструктажей в
собеседование
УВР
специализированных
кабинетах
4. Контроль состояния методической работы
Уровень методической
Знакомство с работой и оказание
Работа вновь принятых Персональный
Посещение
Руководители
подготовки вновь
методической помощи вновь принятым педагогов
уроков,
МО
принятых педагогов
педагогам
наблюдение,
анкетирование
учителей
5. Контроль сохранения здоровья обучающихся
Справка. Малый
педсовет
Справка. Малый
педсовет
Справка по
итогам проверки
Справка по
итогам проверки
Заседание МО,
собеседование
100
1. Организация горячего
питания
Соблюдение требований СанПин к
Работа школьной
Тематический
Наблюдение.
Зам. директора
организации горячего питания
столовой
Собеседование
по УВР
Состояние охвата горячим питанием
2. Дозировка домашнего
Анализ состояния работы по дозировке Работа учителей 5-11
Тематический
Посещение
Зам. директора по
задания
домашнего задания
классов
уроков
УВР
6. Контроль влияния внедренных инноваций на образовательный процесс
Предпрофильная
Своевременное и качественное
Посещаемость занятий Тематический
Изучение
Зам. директора по
подготовка обучающихся
отслеживание посещаемости
учащимися 9 классов
документации,
УВР
предметных курсов учащимися 9 класса
анкетирование
7. Контроль подготовки к государственной (итоговой) аттестации
1. Информационная
Состояние информированности
Обучающиеся и
Тематический
Посещение
Директор, зам.
работа с обучающимися и обучающихся и их родителей о порядке родители 9 класса
классных и
директора по
их родителями о порядке
проведения государственной (итоговой)
общешкольных
УВР. классные
проведения
аттестации выпускников 9, 11 классов
родительских
руководители
государственной
собраний
(итоговой) аттестации
выпускников 9, 11 классов
Ноябрь
1. Контроль выполнения всеобуча
1. Состояние работы с
Анализ работы классных
Работа с детьми
Тематический
Наблюдение,
Классные
детьми «группы риска»
руководителей, их связи с родителями
группы риска,
собеседование
руководители.
по вопросу успеваемости учащихся
посещаемость занятий
учащимися
2. Участие обучающихся в Анализ результатов проведения
Подготовка учащихся
Промежуточный Персональный.
Руководители
муниципальном этапе
школьных предметных олимпиад,
к олимпиадам
Анализ, отчёты
МО
олимпиады
изучение работы педагогов с
одарёнными детьми
2. Контроль состояния преподавания учебных предметов и выполнения обязательного минимума содержания общего образования
1. Состояние
Обеспечение базового уровня
Работа учителей
Тематический
Справки
Заместитель
преподавания математики образования учащихся
учителей,
директора по
в 7-8 классах
контрольные
УВР
срезы
2. Классно-обобщающий
Система контроля и учёта знаний,
Работа учителей
Тематический
Посещение
Заместитель
контроль в 8 классе
анализ ЗУН за I четверть
уроков
директора по
УВР
3. Контроль школьной документации
1. Выполнение
Выполнение программ по предметам и
Журналы 1-9 классов
Тематический
Собеседование
Заместитель
образовательных
выявление причин отставания за 1-ую
директора по
программ (журнал,
четверть
УВР
Информация,
совещание при
директоре
Справка
Справка,
совещание при
директоре
Протоколы
родительских
собраний, листы
ознакомления с
подписями
родителей
Заседание совета
профилактики
Справка
Справка,
совещание при
директоре
Справка,
совещание при
директоре
Справка по
итогам проверки,
приказ
101
групповых занятий)
2. Успеваемость за I
четверть (по результатам
проверки журнала,
отчетам кл.
руководителей)
3. Состояние электронных
дневников
Выявление качества знаний и
успеваемости учащихся за I четверть
Своевременное выставление
четвертных оценок учителямипредметниками, доведение сведений об
успеваемости до родителей (табель
успеваемости)
4. Контроль сохранения здоровья учащихся
1. Порядок в школьной
Оценка качества дежурства учителей и
столовой
учащихся по столовой
2. Действия учителей и
Оценка овладения школьниками и
обучающихся в условиях
учителями навыками защиты жизни в
чрезвычайных ситуаций
условиях чрезвычайных ситуаций
Классные журналы,
отчёты классных
руководителей
Тематический
Дневники 2-9 классов
Тематический
Питание в школьной
столовой
Навыки защиты жизни
в условиях
чрезвычайных
ситуаций
5. Контроль влияния внедренных инноваций на образовательный процесс
Состояние преподавания
Активизация методов обучения и
Работа учителей
профильных предметов
развитие творческой активности
предметников
учащихся на уроках
6. Контроль состояния методической работы
Работа учителей по темам Реализация педагогами темы
Работа учителей по
самообразования и работа самообразования на практике
теме самообразования
над единой методической
темой
7. Контроль состояния учебно-материальной базы
Состояние документации
Анализ состояния документации по
Учебные кабинеты и
по охране труда
технике безопасности в учебных
мастерские
кабинетах
8. Контроль работы по подготовке к итоговой аттестации
Подготовка учащихся к
Организация работы учителей Работа учителей и
итоговой аттестации
предметников и классных
классных
руководителей с учащимися по
руководителей с
определению экзаменов по выбору
учащимися 9класса
Декабрь
1. Контроль выполнения всеобуча
Посещаемость занятий
Контроль за посещаемостью занятий
Учащиеся 5 - 9 классов
Изучение
документации
Заместитель
директора по
УВР
Справка,
совещание при
директоре
Зам. директора по
УВР
Справка,
индивидуальные
беседы с кл.
руководителями
Заместители
директора
Уполномоченный
на решение задач
в области ГО и
ЧС
Совещание при
директоре
Акт об учебной
тренировке
Тематический
Наблюдение
Тематический
Анализ
документации,
учебная тревога
Тематический
Посещение
уроков,
собеседование
Зам. директора
по УВР
Справка
Тематический
Посещение
заседаний МО,
беседа
Зам.директора по
УВР,
руководитель МО
Протокол МО
Обзорный
Анализ
документации
Комиссия по
охране труда
Заседание
комиссии по
охране труда
Предварительн
ый
Анализ
предварительного
выбора учащихся,
собеседования
Зам. директора по
УВР
Совещание при
заместителе
директора по
УВР
Тематический
Наблюдение,
Зам. директора по
Заседание совета
102
учащимися
учащимися, склонными к пропускам
собеседование
УВР
уроков
2. Контроль состояния преподавания учебных предметов и выполнения обязательного минимума содержания общего образования
1. Текущая аттестация
Анализ итогов успеваемости
Обучающиеся 2-11
Тематический
Посещение
Зам. директора
обучающихся 2-11
обучающихся 2-11 классов
классов
Итоговый
уроков,
по УВР
классов
наблюдение
2. Результативность и
Изучение результативности и качества
качество обучения по
обучения, уровня сформированности
русскому языку
3. Контроль школьной документации
1. Выполнение
Выполнение программ по предметам и
образовательных
выявление причин отставания за первое
программ в первом
полугодие, объективность выставления
полугодии
четвертных оценок
2. Состояние
электронного журнала
Совещание при
заместителе
директора по
УВР, педсовет
Заседание МО
Учащиеся 5-9 кл.
Учителя-предметники
Тематический
Контрольные
срезы,
тестирование
Зам. директора
по УВР
Классные журналы,
журналы
индивидуального
обучения (1-11-е
классы)
Электронный журнал
Персональный
Анализ
документации,
собеседование
Зам. директора
по УВР
Приказ
Фронтальный
Проверка
журнала
Зам. директора по
УВР
Справка.
Совещание при
директоре
Тематический
Посещение
внеклассных
мероприятий
Собеседования
Заместители
директора, рук.
МО
Зам. директора по
УВР
Обсуждение
итогов на
заседаниях МО
Заявка
Тематический
Контрольные
срезы.
Посещение
уроков
Зам. директора по
УВР
Совещание при
заместителе
директора по
УВР
Условия УВП
Фронтальный
Комиссия
охране труда
Справка.
Совещание при
директоре
Качество
профилактической
Тематический
Анализ,
собеседование с
учителями и
учащимися
Наблюдение,
собеседования
Соблюдение графика контрольных
работ, работа со слабоуспевающими
учащимися, дозировка домашних
заданий, объективность выставления
оценок за 2 четверть
4. Контроль состояния методической работы
1. Проведение
Влияние предметной недели на
Работа МО
предметных недель по
развитие интереса у учащихся к
планам работы МО
изучаемому предмету
2. Оформление заявки на
Повышение квалификации педагогов
Учителя-предметники
курсовую подготовку
5. Контроль влияния внедренных инноваций на образовательный процесс
Состояние преподавания
Формирование учебноОбученность учащихся
истории и обществознания интеллектуальных умений и навыков
в 5, 6-х классах
7. Контроль сохранения здоровья учащихся
1. Выполнение правил
Организация учебного процесса,
техники безопасности на
своевременность проведения
уроках физкультуры, химии
инструктажа
физики, информатики
2. Условия соблюдения
Выполнение гигиенических
санитарно– гигиенического
требований к условиям обучения
профилактики
Фронтальный
Фельдшер
по
Заседание
комиссии по
103
режима
работы
охране труда
Январь
1. Контроль выполнения всеобуча
Движение обучающихся
Соблюдение законности перевода и
по итогам I полугодия
приёма обучающихся
Порядок отчисления и
зачисления учащихся
Тематический
Книга приказов
Зам. директора по
по учащимся,
УВР
справкиподтверждения
2. Контроль состояния преподавания учебных предметов и выполнения обязательного минимума содержания общего образования
1. Степень усвоения
Оценка глубины усвоения узловых
Обученность
Тематический
Тестовый
Зам. директора по
обучающимися
вопросов по основным темам
обучающихся 9- класса
контроль
УВР
программного материала
по обществознанию 9
класс
2. Контроль за уровнем
Изучение методов работы аттестуемых
Работа учителей
Тематический
Посещение
Зам. директора по
преподавания
учителей
уроков,
УВР
аттестуемых учителей
контрольные
срезы
3. Контроль школьной документации
1. Проверка журналов
Соблюдение требований к ведению
Журнал
Фронтальный
Изучение
Зам. директора по
журналов, выполнение рабочих
(1-9-е классы)
документации
УВР
программ
2. Работа учителей Соблюдение единого
Тетради учащихся 2-9 Тематический
Анализ работы с
Руководители
предметников с тетрадями орфографического режима,
-х классов
тетрадями,
МО
для контрольных,
объективность выставления оценок за
собеседование с
практических и
контрольные работы и выполнение
учителями
лабораторных работ
работ над ошибками
4. Контроль состояния методической работы
Проверка работы
Выполнение плана работы предметных
Руководители
Тематический
Проверка
Зам. директора по
предметных МО
МО
предметных МО
документации,
УВР
посещение
заседаний МО
5. Контроль сохранения здоровья учащихся
Проведение инструктажей Создание условий для безопасной
Учителя-предметники, Тематический
Записи в кл.
Зам. директора по
по технике безопасности,
организации учебно-воспитательного
классные
журналах по ТБ
ВР
противопожарной
процесса
руководители
по предметам,
безопасности
журналы
инструктажей
6. Контроль работы по подготовке к итоговой аттестации
Подготовка учащихся к
Анализ обеспечения
Учителя-предметники, Тематический
Посещение
Зам. директора по
Отчёт по
движению
Анализ
контрольных
срезов, справка
Рекомендации
Приказ, справка
Справка.
Совещание при
зам. директора по
УВР
Рекомендации
Оперативное
совещание
Рекомендации
104
итоговой аттестации
дифференцированного подхода к
учащимся, методики и формы работы
учителей с в рамках подготовки к
итоговой аттестации
преподающие в 9
классах
уроков,
собеседование
УВР
Февраль
1. Контроль выполнения всеобуча
1. Посещаемость уроков
Анализ посещаемости уроков
Классный журнал
Тематический
Анализ журнала
Зам. директора по
обучающимися
обучающимися
УВР
2. Контроль состояния преподавания учебных предметов и выполнения обязательного минимума содержания общего образования
1. Анализ состояния
Уровень обученности учащихся по
Работа учителей в 9
Тематический
Посещение
Зам. директора по
преподавания математики предмету
классе
уроков,
УВР
и русского языка в 9
наблюдения,
классе
беседы
2. Контроль по изучению
Контроль за выполнением
Работа учителей
Тематический
Посещение
Зам. директора по
новых предметов: алгебра, государственных программ, планов
уроков,
УВР
геометрия, химия, физика
наблюдения,
в 9 кл.
беседы
3. Преподавание в
Анализ качества преподавания
Работа учителей
Тематический
Посещение
Зам. директора по
начальной школе
начальной школы
уроков,
УВР
наблюдения,
беседы
3. Контроль состояния методической работы
1. Повышение
Анализ участия педагогов в конкурсах и Участие в конкурсах и Тематический
Беседа,
Зам.директора по
профессиональной
мероприятиях
мероприятиях
мониторинг
УВР
компетентности в
участия
условиях обновления
педагогов
школьного образования
2. Состояние кружковой
Эффективность работы предметных
Руководители кружков Фронтальный
Анализ
Зам. директора по
работы
кружков
документации,
УВР
посещение
мероприятий
4. Контроль сохранения здоровья учащихся
1. Проверка дозировки
Определение объема д/з по всем
Учащиеся 9 класса
Тематический
Анкетирование
Руководители
домашних заданий по всем предметам и во всех классах,
собеседование,
МО
предметам учебного плана ежедневной нагрузки с учетом
сравнение объема
во 9 классе
школьного расписания, выявление и
учебного
анализ причин перегрузки учащихся
материала,
пройденного на
уроке и заданного
Справка
Совещание при
директоре
Рекомендации
Совещание при
директоре
Мониторинг
Совещание при
заместителе
директора по
УВР
Информация
руководителей
105
2. Организация дежурства
по школе
на дом (по
учебникам)
Наблюдение,
собеседование
Создание условий для безопасной
Дежурство
Текущий
Зам. директора по
организации учебно-воспитательного
администраторов,
УВР
процесса
учителей, классов
5. Контроль влияния внедренных инноваций на образовательный процесс
Готовность учащихся 9-го
Выявление и формирование профилей
Учащиеся 9-го класса Административ
Анкетирование
Зам. директора по
класса к выбору профиля
обучения в 10 классе
ный
УВР
Март
1. Контроль выполнения всеобуча
Работа с подростками 6-8- Анализ работы классных руководителей
Учащиеся «группы
Административ Собеседование,
Зам. директора по
х классов
риска» 6-8-х классов
ный
наблюдение
УВР
2. Контроль состояния преподавания учебных предметов и выполнения обязательного минимума содержания общего образования
1. Анализ состояния
Уровень требований к знаниям
Работа учителей
Тематический
Посещение
Зам. директора по
преподавания физической
учащихся по физической культуре.
физкультуры 5-9
уроков,
УВР
культуры
классах
наблюдения,
беседы
2. Контроль за уровнем
Изучение методов работы аттестуемых
Работа учителей
Тематический
Посещение
Зам. директора по
преподавания
учителей
уроков,
УВР
аттестуемых учителей
контрольные
срезы
3. Контроль за состоянием Состояние учебно-воспитательного
Учащиеся 9 класса,
КлассноПосещение
Зам. директора по
преподавания в 9 классе
процесса в 9-ом классе. Готовность к
работа учителей
обобщающий
уроков,
УВР
истории
ОГЭ
контрольные
срезы
3. Контроль состояния методической работы
1. Проведение
Влияние предметной недели на развитие Работа МО
Тематический
Посещение
Заместитель
предметных недель по
интереса у учащихся к изучаемому
уроков и
директора
планам работы МО
предмету, повышение образовательного
внеклассных
школы,
уровня, развитие творчества учащихся
мероприятий
руководители
МО
2. Аттестация учителей
Своевременное оформление
Аттестуемые учителя
Персональный
Анализ
Зам. директора по
необходимой документации
документации
УВР
4. Контроль сохранения здоровья учащихся
Контроль работы кл.
Предупреждение и профилактика
Внеклассная работа по Фронтальный
Анализ
Члены комиссии
руководителей с
детского травматизма.
профилактике
документации,
по охране труда
учащимися по
детского травматизма
посещение
профилактике травматизма
мероприятий
5. Контроль состояния учебно-материальной базы
Оперативное
совещание
Диагностика
Заседание совета
профилактики
Совещание при
директоре
Рекомендации
Совещание при
директоре
Обсуждение
итогов
предметной
недели на
заседании МО
Рекомендации
Заседание
комиссии по
охране труда
106
Смотр учебных кабинетов
Организация учёта, хранения и
использования учебно-наглядных
пособий. Развитие кабинетов.
Использование учителями ИКТ,
интерактивной доски на уроках
6. Контроль работы по подготовке к итоговой аттестации
Работа по подготовке
Выявить проблемные «зоны» в
учащихся к
подготовке учащихся к ГИА и
государственной итоговой выработать организационноаттестации
педагогические меры по их ликвидации
Зав. кабинетами
Обзорный
Смотр учебных
кабинетов
Директор,
зам. директора по
УВР
Совещание при
заместителе
директора по
УВР
Учащиеся 9 класса
Контрольнооценочный
Анализ пробного
тестирования по
материалам ГИА
Зам. директора по
УВР
Методическое
совещание
Апрель
1. Контроль выполнения всеобуча
1. Посещаемость занятий
Контроль за посещаемостью занятий
Учащиеся 7, 8-х
Фронтальный
Наблюдение,
Зам.директора по
учащимися, работа с
учащимися, индивидуальная работа
классов
собеседование
УВР,
детьми «группы риска»
классных руководителей с учащимися
2. Контроль состояния преподавания учебных предметов и выполнения обязательного минимума содержания общего образования
1. Состояние
Изучение результативности и качества
Работа учителей
Тематический
Посещение
Зам. директора по
преподавания
обучения, уровня сформированности
уроков.
УВР
иностранного языка в
ЗУН
Проверка знаний
старших классах
2. Готовность учащихся 4
Изучение результативности обучения за Работа учителей
Тематический
Посещение
Зам. директора по
классов к переходу на
4 четверть и год
уроков.
УВР
уровень основного общего
Проверка знаний
образования.
3. Контроль состояния методической работы
1. Проведение
Влияние предметной недели на
Учителя-предметники
Тематический
Посещение
Зам. директора по
предметных недель по
развитие интереса у учащихся к
уроков и
УВР
плану работы МО
изучаемому предмету, развитие их
внеклассных
творчества
мероприятий
2. Повышение
Анализ участия в семинарах, в
Мониторинг участия в Тематический
Посещение
Зам. директора по
методической
методических декадах ШМО, обмен
методической работе
уроков,
УВР
грамотности учителей
опытом, посещение уроков коллег
семинаров и т.д.
4. Контроль работы по подготовке к итоговой и промежуточной аттестации
Контроль за состоянием
Анализ подготовки к итоговой и
Учителя-предметники, Тематический
Посещение
Зам. директора по
подготовки к итоговой и
промежуточной аттестации: текущее
учащиеся
уроков, просмотр УВР
промежуточной
повторение пройденного материала
журналов,
аттестации
собеседование
Май
1. Контроль выполнения всеобуча
Заседание совета
профилактики
Справка
Совещание при
директоре
Справка
Мониторинг
Совещание при
зам. директора по
УВР
107
1. Работа с отстающими
Предупреждение неуспеваемости по
Учащиеся 2-9 классов
Тематический
Собеседование с
Зам. директора по
учащимися, ликвидация
итогам года
кл. рук-ми,
УВР
пробелов в знаниях
учителями
учащихся
2. Контроль состояния преподавания учебных предметов и выполнения обязательного минимума содержания общего образования
1. Мониторинг учебных
Оценить уровень обученности и
2-9 классы
КонтрольноИтоговые
Зам. директора по
достижений учащихся
качество знаний учащихся по
оценочный
контрольные
УВР
предметам
работы
2. Контроль качества
Анализ обученности учащихся по
Учащиеся 9, 11
КонтрольноПробные
Зам. директора по
обученности учащихся 9,
предметам, выбранных на ГИА
классов
оценочный
экзамены в новой УВР
11 классов
форме
3. Промежуточная
Оценить уровень освоения учащимися
5-7 классы
КонтрольноПромежуточная
Зам. директора по
аттестация учащихся по
учебных программ
оценочный
аттестация
УВР
итогам обучения за год
учащихся
Аттестация учащихся 8,
Оценить уровень освоения учащимися
Учащиеся 8, 10
Переводные
Зам. директора по
10 классов (переводные
учебных программ
классов
экзамены
УВР
экзамены)
3. Контроль влияния внедренных инноваций на образовательный процесс
Эффективность
Оценка результативности программ
Учащиеся 9 класса
Итоговый
Анализ,
Зам. директора по
профильного обучения
профильных предметов
собеседование
УВР
4. Контроль школьной документации
Контроль за состоянием
Выполнение государственных
журналов
программ единых требований к
оформлению, готовность журналов к
итоговой и промежуточной аттестации
5. Контроль состояния методической работы
Итоги методической
Анализ отчетов руководителей МО по
работы
итогам учебного года
Заседание совета
профилактики
Мониторинг
Справка
Педсовет
Педсовет
Мониторинг
Классные журналы
Тематический
Просмотр
Зам. директора по
УВР
Справка,
совещание при
зам. директора по
УВР
Анализ документации
Тематический
Изучение
документации
Зам. директора по
УВР
Анализ
методической
работы
Учащиеся 9 класса,
учителя-предметники
Тематический
Анализ
информации
Зам. директора по
УВР
Педсовет
6. Контроль работы по подготовке к итоговой аттестации
Контроль подготовки к
итоговой аттестации
Анализ информации по выбору
экзаменов, экспертиза и утверждение
материалов для экзаменов, составление
расписания экзаменов, консультаций
Июнь
1. Контроль выполнения всеобуча
108
Государственная итоговая Анализ уровня обученности учащихся
аттестация выпускников 9, за курс основной школы, средней
11 классов
школы
2. Контроль школьной документации
1. Контроль состояния
Своевременное и правильное
личных дел учащихся
оформление документации
2. Аттестаты
Своевременное и правильное
оформление документации
Изучение
результативности
обученности
Итоговый
Беседа, анализ
результатов
Зам. директора по
УВР
Справка,
педсовет
Личные дела 111классов
Правильность и
своевременность
оформления аттестатов
Тематический
Просмотр
Справка
Тематический
Просмотр
Зам. директора по
УВР
Зам. директора по
УВР
Информация
109
2. План внутренней системы оценки качества образования (ВСОКО)
на 2021-2022 учебный год
Основная цель ВСОКО: обеспечить объективную оценку деятельности гимназии с целью принятия обоснованных, эффективных и
современных управленческих решений, направленных на повышение качества образовательных результатов.
Задачи ВСОКО:
1. Сформировать единую систему аналитических критериев и показателей, позволяющих эффективно реализовывать основную цель
оценки качества образования.
2. Осуществлять самообследование деятельности гимназии.
3. Определять степень соответствия условий осуществления образовательного процесса государственным требованиям.
4. Определять степень соответствия образовательных программ нормативным требованиям и запросам основных потребителей
образовательных услуг.
5. Обеспечить доступность качественного образования.
6. Оценить уровень образовательных достижений обучающихся.
7. Определить в рамках мониторинговых исследований степень соответствия качества образования ФГОС.
8. Содействовать повышению квалификации педагогов, принимающих участие в процедурах оценки качества образования.
Основными принципами внутренней системы оценки качества образования МБОУ Российская гимназия № 59 являются:
объективность, достоверность, полнота и системность информации о качестве образования;
достаточность объема информации для принятия обоснованного управленческого решения;
реалистичность требований, норм, показателей и инструментария оценки качества образования, их социальная и личностная
значимость, учет индивидуальных особенностей развития отдельных обучающихся при оценке результатов их обучения и
воспитания;
110
открытость, прозрачность процедур оценки качества образования;
оптимальный уровень доступности информации о состоянии и качестве образования для различных групп потребителей;
систематизированность, обусловленная строгим алгоритмом сбора данных, пополнения, отчетности и хранения информации;
инструментальность и технологичность используемых показателей (с учетом существующих возможностей автоматизированного
сбора и обработки данных, методик измерений, анализа и интерпретации данных);
соблюдение морально-этических норм при проведении оценки качества образования в школе, соблюдение принципов
конфиденциальности при работе с базами персональных данных.
В рамках ВСОКО оценивается:
качество образовательных программ;
качество образовательных результатов обучающихся;
качество условий реализации образовательных программ;
удовлетворенность потребителей качеством образования.
Объект оценки
Предметные результаты
обучения
Стартовая оценка качества
образовательной
деятельности
Работа с одаренными
обучающимися
Индикаторы
Методы
Ответственные
Август 2020 г.
Качество образовательных результатов
Результаты данных ЕГЭ
Анализ результатов
Зам. директора по УВР
ГИА
Результаты освоения образовательных
Анализ результатов
Руководитель ШМО
программ учащихся 4-х классов за
учебный год
Образовательная деятельность,
Диагностика
Руководитель ШМО,
контроль соответствия содержания
зам. директора по УВР
образования требованиям ФГОС
Доля обучающихся победителей,
Мониторинг, анализ
Зам. директора по УВР
призеров олимпиад
Качество реализации образовательной деятельности
Форма отчетности
Справка
Справка
Информационная справка
Выступление на
педагогическом совете
111
Основные образовательные
программы
Рабочие программы
воспитания
Рабочие программы по
предметам
Рабочие программы
внеурочной деятельности
Текущее и перспективное
планирование школы
Материально техническое
обеспечение
Информационноразвивающая среда
Учебно - методическое обеспечение
Экспертиза
Зам. директора по УВР
Рабочие программы по предметам
Экспертиза
Обеспечение учебниками
Экспертиза
Директор, руководители
ШМО
Библиотекарь
Внедрение и реализация рабочих
программ воспитания и календарных
планов воспитательной работы каждого
уровня общего образования
Соответствие ФГОС
Экспертиза
Зам. директора по ВР
Экспертиза
Директор, зам. директора
по УВР
Директор, зам. директора
по УВР
Зам. директора по УВР
Зам. директора по ВР
Зам. директора по ВР
Соответствие основной
Экспертиза
образовательной программе
Соответствие учебному плану школы
Экспертиза
Соответствие ФГОС
Экспертиза
Соответствие запросам со стороны
Экспертиза
обучающихся, родителей (законных
представителей)
Доля учащихся, занимающихся по
Диагностика
Зам. директора по ВР
программам внеурочной деятельности
Соответствие целеполагания
Экспертиза
Директор, зам. директора
планирования ФГОС, представленных
по УВР, ВР,
в основных направлениях
руководители ШМО
Методической работы
Качество условий, обеспечивающих образовательную деятельность
Соответствие МТО требованиям ФГОС Экспертиза
Директор, заместитель
директора по АХЧ
Соответствие информационноЭкспертиза
Директор, заместитель
методических условий требованиям
директора по АХЧ
ФГОС
Обеспечение учащихся учебной
Экспертиза
Классный руководитель,
литературой
зав. библиотекой
Соответствие школьного сайта
Экспертиза
Ответственный за работу
требованиям
с сайтом
Выступление на совещании
при директоре
Выступление на совещании
при директоре
Выступление на совещании
при директоре
Справка
Справка
Справка
Справка
Справка
Справка
Выступление на совещании
при директоре
Выступление на совещании
при директоре
Справка
Выступление на совещании
при директоре
Выступление на совещании
при директоре
112
Санитарно-гигиенические и
эстетические условия
Организация горячего
питания
Первая медицинская
помощь
Использование социальной
сферы
Кадровое обеспечение,
повышение квалификации
педагогов и готовность
педагогов к прохождению
аттестации
Документооборот и
нормативно-правовое
обеспечение
Входящий контроль
Профессиональное
самоопределение
Контроль за здоровьем
Выполнение требований СанПиНа при
организации образовательной
деятельности
Заключение договора
Контроль
Директор
Выступление на совещании
при директоре
Экспертиза
Директор, ответственный
за организацию питания
Директор
Договор
Обеспечение обучающихся
Экспертиза
медицинской помощью
Заключение договоров с социальными
Экспертиза
Директор
партнерами
Укомплектованность педагогическими Экспертиза
Директор
кадрами
Статистика кадрового состава
Анализ
Директор, зам. директора
педагогического коллектива
по УВР
График прохождения курсов
Экспертиза
Зам. директора по УВР
повышения квалификации. График
аттестации педагогов (включая
соответствие занимаемой должности)
Соответствие установленным
Экспертиза
Директор
требованиям и нормативным
документам школьной документации
Соответствие установленным
Экспертиза
Директор, зам. директора
требованиям и нормативным
по УВР, ВР,
документам личных дел обучающихся,
руководители ШМО
электронного журнала, журналов
внеурочной деятельности
Сентябрь – октябрь
Качество образовательных результатов
Входные работы во 2-11 классах
Мониторинг
зам. директора по УВР,
руководители ШМО
Диагностические контрольные работы
Диагностические
зам. директора по УВР,
(выборочно) по предметам учебного
работы
руководители ШМО
плана
Доля выпускников 11 класса,
Опрос
зам. директора по УВР,
поступивших в ВУЗы
ВР, кл. руководители
Диагностика заболеваний
Наблюдение, анализ
Медицинский работник,
Договор
Договор
Выступление на,
педагогическом совете
Выступление на,
педагогическом совете
Направление на курсы
повышения квалификации,
информационная справка
Выступление на
оперативном совещании
Справка
Справка
Справка
Справка
Отчет
113
обучающихся, внедрение в
образовательную
деятельность
здоровьесберегающих
технологий
Метапредметные
результаты
Классное руководство
Качество проведения уроков
педагогами гимназии,
качество индивидуальной
работы педагогов с
обучающимися
Качество внеурочной
деятельности Анализ,
наблюдение
Классные электронные
журналы, журналы
внеурочной деятельности,
личные дела вновь
прибывших учащихся
Комплектование классов
Психолого-педагогический
климат в школе
Развитие системы
самоуправления и
стимулирования системы
самообразования
Контроль за учебной
кл. руководители
Уровень усвоения метапредметных
результатов
Полнота выполнения плана
воспитательной работы
Соответствие уроков требованиям
ФГОС, реализация системнодеятельностного подхода
Анализ материалов
руководители ШМО
Промежуточный
контроль
Наблюдение, анализ
Зам. директора по ВР
Выступление на заседаниях
МО учителей
Справка
зам. директора по УВР,
ВР, руководители ШМО
Выступление на заседаниях
МО учителей
Соответствие внеурочной деятельности Мониторинг
Руководители ШМО, зам.
требованиям ФГОС (1-11 классы),
директора по УВР, ВР,
реализация системно-деятельностного
классные руководители
подхода
Качество реализации образовательной деятельности
Соответствие школьной документации Анализ
Зам. директора по УВР,
положениям об оформлении классного
по ВР
журнала и журнала внеурочной
деятельности
Выступление на заседаниях
МО учителей
Наполняемость классов, переводных
классов. Количество обучающихся
основной школы, продолжающих
обучение в 10 классе гимназии
Доля учащихся, эмоциональное
состояние которых соответствует
норме
Доля учащихся, участвующих в работе
ученического самоуправления. Доля
родителей, участвующих в работе
родительских комитетов
Соответствие расписания нормам
Справка
Мониторинг
Директор, зам. директора
по УВР
ОО-1
Анкетирование
Педагог-психолог
Выступление-
Анкетирование
Зам. директора по ВР
Справка
Анализ материалов
Зам. директора по УВР,
Выступление на МС
114
нагрузкой обучающихся
Мониторинг соблюдения
санитарно- гигиенического
режима и выполнение
техники безопасности
СанПиНа
руководители ШМО
Качество условий, обеспечивающих образовательную деятельность
Определение уровня организации
Анализ материалов
Директор, ответственный
санитарно-гигиенического режима и
по ТБ, зам. директора по
выполнение техники безопасности
АХЧ
Ноябрь
Качество образовательных результатов
Предметные результаты
Анализ учебных рейтингов классов по
Мониторинг, анализ
Зам. директора по УВР
обучения
итогам четверти
Личностные результаты (2Уровень сформированности
Мониторинг
Классные руководители,
11 классы)
планируемых личностных результатов
педагог психолог
Мониторинг посещаемости
Количество пропусков и опозданий за
Анализ
Зам. директора по ВР
учебных занятий учащимися четверть
Качество реализации образовательной деятельности
Качество проведения уроков Соответствие уроков требованиям
Наблюдение, анализ
Директор, зам. директора
педагогами школы, качество ФГОС, реализация системно по УВР, ВР,
индивидуальной работы
деятельностного подхода
руководители ШМО
педагогов с обучающимися
Классное руководство
Полнота, выполнения плана,
Промежуточный
Зам. директора по ВР
воспитательной работы классными
контроль
руководителями
Качество условий, обеспечивающих образовательную деятельность
Организация питания
Соответствие организации питания
Наблюдение
Директор
нормам и требованиям
Организация
Посещение родительских собраний,
Наблюдение
Педагог-психолог, зам.
просветительской и
протоколы родительских собраний
директора по ВР
консультативной работы с
родителями учащихся
Декабрь
Качество образовательных результатов
Контрольные работы за
Соответствие результатов
Мониторинг, анализ
Зам. директора по УВР
полугодие
программным требованиям
Предметные результаты
Работа с учащимися, имеющими
Мониторинг, анализ
Классные руководители,
обучения
трудности в обучении
учителя - предметники
Отчёт
Отчет
Отчет классных
руководителей
Справка
Выступление на МС
Справка
Выступление на совещании
при директоре
выступление на ШМО
классных руководителей
Справка
Отчет о проведенной работе
классных руководителей и
115
Удовлетворенность
родителей качеством
образовательных
результатов
Качество проведения уроков
педагогами, качество
индивидуальной работы
педагогов с обучающимися
Качество классного
руководства
Доля родителей, положительно
высказавшихся по вопросам качества
образовательных результатов
Анкетирование
Педагог-психолог
Качество реализации образовательной деятельности
Соответствие уроков требованиям
Наблюдение, анализ
Зам. директора по УВР, ,
ФГОС, реализация системнозам. директора по ВР
деятельностного подхода
Проведение классных часов в
Наблюдение, анализ
Зам. директора по ВР
соответствии с планом воспитательной
работы классного руководителя
Качество условий, обеспечивающих образовательную деятельность
Организация питания
Соответствие организации питания
Мониторинг
Ответственный за,
нормам и требованиям
организацию питания
Школьная документация
Соответствие нормативным
Анализ
Директор
требованиям
Рабочие программы НОО,
Контроль выполнения рабочих
Оформление листов
Зам. директора по УВР,
ООО, СОО
программ, контроль составления
корректировки к
учителя - предметники
корректировок реализации рабочих
каждой рабочей
программ по предметам
программе
Январь
Качество образовательных результатов
Личностные результаты
Уровень адаптации обучающихся 1
Мониторинг
Педагог-психолог
класса
Здоровье обучающихся
Доля учащихся, занимающихся
Наблюдение, анализ
Заместитель директора по
спортом за 1 полугодие, занятость во
ВР
внеурочное время
Качество реализации образовательной деятельности
Качество проведения уроков Мониторинг сформированности
Мониторинг, анализ
Педагог- психолог
педагогами
коммуникативных УУД
Классное руководство
Полнота выполнения плана
Промежуточный
Заместитель директора по
воспитательной работы классными
контроль
ВР
руководителями
учителей предметников
Выступление на совещании
при директоре
Выступление на МО
Справка
Выступление
Анализ на совещании при
директоре
Листы корректировки к
календарно-тематическому
планированию рабочей
программы
Справка
Выступление на МО
классных руководителей
Выступление на МО
учителей
Выступление на МО
классных руководителей
116
Школьная документация
Информационно развивающая среда: учебнометодическое и учебное
наглядное оснащение
образовательной
деятельности
Состояние материальной
базы для реализации
воспитательной
деятельности
Занятость обучающихся в
учреждениях
дополнительного
образования вне гимназии
Доля обучающихся,
занимающихся в
спортивных секциях (по
итогам 1 полугодия)
Качество условий, обеспечивающих образовательную деятельность
Соответствие нормативным
Анализ
Директор
требованиям
Соответствие федеральным
Мониторинг
Руководители ШМО,
требованиям по оснащенности
библиотекарь
образовательной деятельности и
оборудованию учебных помещений
Отчёт
Справка
Оценка состояния материальной базы
для реализации воспитательной
деятельности
Мониторинг
Зам. директора по ВР
Информация о занятости обучающихся
гимназии во внеурочное время
Мониторинг
Зам. директора по ВР
Информация о занятости учащихся в
спортивных секциях
Мониторинг
Заместитель директора по Справка
ВР
Февраль
Качество образовательных результатов
Работа с одаренными
Доля обучающихся - победителей,
Мониторинг, анализ
Зам. директора по УВР
обучающимися
призеров олимпиад
Качество реализации образовательной деятельности
Качество проведения уроков Мониторинг сформированности УУД
Наблюдение, анализ
Педагог-психолог
педагогами школы, качество (у учащихся 1-7 классов)
учителя-предметники
индивидуальной работы
педагогов с обучающимися
Качество условий, обеспечивающих образовательную деятельность
Мониторинг соблюдения
Определение уровня организации
Анализ материалов
Директор, зам. директора
санитарно-гигиенического
техники безопасности. Инструктажи
по АХЧ, ВР
режима и выполнение
техники безопасности
Справка
Справка
Справка
Выступление на совещании
при директоре
117
Организация
просветительской и
консультативной работы с
родителями обучающихся
(информирование по
вопросам сдачи ГИА)
Информационно развивающая среда: учебнометодическое и учебнонаглядное оснащение
Определение уровня
эффективности
использования ИКТ средств
Здоровье обучающихся
Профессиональное
самоопределение
Качество классного
руководства
Качество внеурочной
деятельности
Школьная документация
Мониторинг оснащенности
учебных кабинетов
Удовлетворенность
родителей качеством
Посещение родительских собраний,
Протоколы родительских собраний
Наблюдение
Зам. директора по УВР,
кл. руководители
Протоколы род. собраний
Соответствие федеральным
требованиям по оснащенности
образовательной деятельности и
оборудованию учебных кабинетов
Системность использования ИКТ
средств в образовательной
деятельности
Мониторинг
Зам. директора по АХЧ,
руководители ШМО
библиотекарь
Информационная справка
Мониторинг
Руководители ШМО
Выступление на совещании
ШМО учителей
Март
Качество образовательных результатов
Процент пропусков по болезни
Мониторинговое
Кл. руководители
исследование
Доля учащихся 9- 11 классов,
Анкетирование
Педагог-психолог
сформировавших профессиональный
выбор
Качество реализации образовательной деятельности
Проведение классных часов в
Наблюдение, анализ
Зам. директора по ВР
соответствии с планом воспитательной
работы классного руководителя
Качество условий, обеспечивающих образовательную деятельность
Соответствие внеурочной деятельности Анализ, наблюдение зам. директора по ВР,
требованиям ФГОС
классные руководители
Соответствие нормативным
Анализ
Директор
требованиям
Наличие ТСО
Мониторинг
Зам. директора по АХЧ
Апрель
Качество образовательных результатов
Доля родителей, положительно
Анкетирование
Зам. директора по УВР,
высказавшихся по результатам
ВР, кл. руководители
Справка
Справка
Справка
Выступление на МО
учителей
Анализ на планерке
заместителей директора
Справка
Информация на сайте
гимназии
118
образовательных
результатов
Готовность перехода на
второй уровень обучения
обучающихся 4 класса
Мониторинг соблюдения
санитарно-гигиенического
режима, выполнение
техники безопасности
Организация питания
Организация
просветительской и
консультативной работы с
родителями обучающихся.
Школьная документация
Информационно
развивающая среда
Кадровое обеспечение
Развитие системы
самоуправления и
стимулирования качества
образования
Анализ работы гимназии
качества образования
Качество реализации образовательной деятельности
Выявление уровня адаптационного
Анкетирование
Педагог- психолог
потенциала учащихся
Качество условий, обеспечивающих образовательную деятельность
Определение уровня организации
Анализ материалов
Директор
санитарно-гигиенического режима и
выполнение техники безопасности
Соответствие организации питания
нормам и требованиям
Посещение родительских собраний
протоколы родительских собраний.
Мониторинг запроса родителей
учащихся по выбору модулей ОРКСЭ,
информирование о возможных
направлениях при формировании
элективных курсов в 9, 10,11 классах.
Соответствие нормативным
требованиям
Соответствие школьного сайта
требованиям
Доля педагогических работников,
имеющих методические разработки,
печатные работы
Доля родителей, участвующих в работе
родительских комитетов
Определение выполнения задач
образовательной организации
Мониторинг
Справка
Выступление
Наблюдение,
анкетирование
Ответственный за
организацию питания
Зам. директора по
УВР,ВР, рук.ШМО
Выступление на совещании
при директоре
Выступление на заседании
МО учителей
Анализ
Директор
Анализ
Экспертиза
Справка
Мониторинг, анализ
Ответственный за работу
с сайтом
Зам. директора по УВР
Мониторинг
Директор
Выступление на совещании
при директоре
Мониторинг, анализ
Зам. директора по УВР,
материалов
ВР
Май
Качество образовательных результатов
Справка
Самообследование
119
Успеваемость обучающихся
по предметам по итогам
четверти и учебного года
Реализация учебных планов
и рабочих программ
Достижения обучающихся в
соревнованиях, олимпиадах,
конкурсах
Рабочие программы и
учебные предметы
Реализация учебных планов
и рабочих программ
Классное руководство
Мониторинг соблюдения
санитарно-гигиенического
режима и выполнение
техники безопасности
Организация питания
Организация
просветительской и
консультативной работы с
родителями обучающихся,
Школьная документация
Кадровое обеспечение
Анализ работы гимназии
Анализ успеваемости учащихся
Анализ
Зам. директора по УВР
Процент выполнения рабочих
Мониторинг, анализ
Учителя-предметники
программ
Доля обучающихся, принимавших
Мониторинг
заместители директора по
участие в олимпиадах, конкурсах,
УВР, ВР
соревнованиях
Качество реализации образовательной деятельности
Процент выполнения рабочих
Мониторинг, анализ
Учителя- предметники
программ. Отчет учителя предметника
Процент выполнения
Итоговый контроль
заместители директора по
УВР
Полнота выполнения плана
Итоговый контроль
Зам. директора по ВР
воспитательной работы классными
руководителями
Качество условий, обеспечивающих образовательную деятельность
Определение уровня организации
Анализ материалов
Директор
санитарно-гигиенического режима и
выполнение техники безопасности
Справка
Отчет
Отчеты учителей
Отчет
Отчет
Выступление на совещании
Соответствие организации питания
нормам и требованиям
Посещение родительских собраний,
протоколы родительских собраний
Мониторинг
Кл.руков.
Выступление на совещании
Анализ
Зам. директора по УВР
Выступление на совещании
Соответствие нормативным
требованиям
Доля педагогических работников,
участвовавших в конкурсах,
получивших поощрения в различных
конкурсах, конференциях
Определение выполнения задач
Анализ
Директор
Мониторинг, анализ
Зам. директора по УВР
Анализ на планерке
заместителей
Справка
Мониторинг, анализ
Зам. директора по УВР,
Отчет
120
Мониторинг
комплектования учебного
фонда
образовательной организации
Соответствие наполняемости
библиотеки УМК
материалов
Экспертиза
ВР, руководители ШМО
библиотекарь
Отчёт
121
3. План совещаний при директоре
Месяц
Повестка совещания
1. О готовности гимназии к новому учебному году
(санитарно-гигиенический режим, техника
безопасности, готовность учебных кабинетов к
новому учебному году).
2. Организация образовательного процесса в новом
уч. году. Режим работы школы.
3. Об итогах комплектования классов.
4. Подготовка ко Дня знаний.
5. Подготовка к августовскому педсовету.
6. О циклограмме работы гимназии.
7. Расписание учебных занятий.
8. Утверждение рабочих программ по предметам.
9. Планирование работы школы по обеспечению
пожарной безопасности и антитеррору.
СЕНТЯБРЬ 1. Итоги проверки укомплектованности библиотеки
гимназии учебной и методической литературой.
2. О работе по предупреждению детского
травматизма в учебное время.
3. Организация дежурства.
4. О состоянии документов по технике безопасности.
5. Распределение обязанностей среди
администрации.
1. Организация горячего питания
ОКТЯБРЬ
2. Предпрофильная подготовка обучающихся.
3. План работы педагогического коллектива во время
осенних каникул.
4. Об организации дежурства обучающихся и
учителей.
1. Об итогах 1 четверти.
НОЯБРЬ
2. Анализ выполнения плана контроля и руководства
в первой четверти.
3. Состояние преподавания математики в 7-8
классах.
4. Классно-обобщающий контроль в 8 классе.
5. Соблюдение теплового и светового режима.
Противопожарного режима в школе.
6. О работе классных руководителей и воспитателей.
7. О состоянии школьной документации.
8. Результаты смотра учебных кабинетов.
9. О предупреждении травматизма в учебное время.
1. Инструктаж по технике безопасности и
ДЕКАБРЬ
проведения Новогодних праздников.
2. Подготовка и проведение Новогодних праздников.
3. О плане работы в зимние каникулы.
4. Состояние электронного журнала.
5. Выполнение правил техники безопасности на
уроках физкультуры, химии физики, информатики
6. О работе Методических объединений.
АВГУСТ
Ответственные
директор
зам. директора по АХР
зам. директора по УВР
зам. директора по ВР
директор
зам. директора по УВР
зам. директора по ВР
зам. директора по УВР
директор
зам. директора по УВР
Библиотекарь
директор
зам. директора по ВР
зам. директора по УВР
и ВР
директор
Социальный педагог
зам. директора по УВР
зам. директора по
УВР
зам. директора по ВР
зам. директора по УВР
директор
зам. директора по УВР
зам. директора по ВР
зам. директора АХР
зам. директора по ВР
зам. директора по УВР
зам. директора по ВР
Директор
зам. директора по ВР
зам. директора по УВР
зам. директора по ВР
руководители ШМО
122
ЯНВАРЬ
ФЕВРАЛЬ
МАРТ
АПРЕЛЬ
МАЙ
ИЮНЬ
7. Итоги участия в конкурсах, олимпиадах,
викторинах.
8. Итоги работы за 1 полугодие.
9. Анализ выполнения плана работы гимназии за 1
полугодие.
1.О состоянии обучения в 1-8 классах.
2.Состояние школьной документации.
3.Работа органов ученического самоуправления.
1. О состоянии спортивно-массовой работы.
2. Анализ состояния преподавания математики и
русского языка в 9 классе
3. Работа по дальнейшему укреплению материальнотехнической базы.
4. Преподавание в начальной школе
6. О подготовке общешкольного мероприятия
родителей и учеников, посвященного 8 Марта.
1. Анализ состояния преподавания физической
культуры.
2. Смотр учебных кабинетов.
3. Об итогах 3 четверти.
4. Подготовка к промежуточной аттестации.
5. Повышение квалификационной категории.
6. План работы педагогического коллектива в
весенние каникулы.
7. Об организации досуга во время весенних
каникул.
8. Предварительная расстановка кадров и
распределение нагрузки на следующий учебный год.
1. Готовность обучающихся 4 классов к переходу на
уровень основного общего образования.
2. Подготовка к переводным экзаменам.
3. О подготовке учащихся 9, 11 классов к ГИА.
4. О подготовке празднования Дня Победы.
5. Анализ состояния преподавания предметов
начальной школы
6. О предварительной тарификации на новый
учебный год.
6. О состоянии работы по предупреждению ДДТ.
1. О проведении переводных экзаменах в 8 и 10
классах.
2. О проведении праздника Последнего звонка.
3. О проведении выпускного вечера в 11 классах.
4. Формирование курсовой системы повышения
квалификации на следующий учебный год.
6. Планирование летнего отдыха обучающихся. План
работы летнего лагеря труда и отдыха с дневным
пребыванием
1. Об итогах выполнения плана работы гимназии.
2. Результаты итоговой аттестации выпускников.
3. О состоянии ведения школьной документации.
4. Планирование работы на следующий учебный год
зам. директора по УВР
зам. директора по УВР
директор
зам. директора по УВР
зам. директора по ВР
зам. директора по ВР
зам. директора по УВР
директор
зам. директора по ВР
зам. директора по ВР
зам. директора по УВР
зам. директора по УВР
зам. директора по УВР
зам. директора по УВР
зам. директора по УВР
директор
зам. директора по УВР
зам. директора по УВР
зам. директора по УВР
зам. директора по ВР
руководитель ШМО
зам. директора по УВР
директор
зам. директора по ВР
зам. директора по УВР
зам. директора по ВР
кл. руководители
зам. директора по УВР
зам. директора по ВР
социальны педагог
директор
зам. директора по УВР
зам. директора по УВР
директор
123
4. Циклограмма педагогических советов
№
Тема
пп
1 Об итогах реализации
образовательной программы
гимназии за 2020-2021
учебный год. Приоритетные
направления работы в 20212022 учебном году
2
Итоги образовательной
деятельности за 1 четверть
3
Организация содержания
образования в контексте
развития функциональной
грамотности обучающихся
4
Формирование
профессиональной
компетентности педагога
как фактор повышения
качества образования в
условиях реализации ФГОС
5
Итоги аттестации и перевод
учащихся 1-8, 10 классов в
следующий класс.
О допуске обучающихся 9,
11 классов к ГИА
6
7
Итоги образовательной
деятельности гимназии
Вопросы
Сроки
Ответственные
1. Анализ деятельности за
2020-2021 уч. г.
2. Направления работы в
2021-2022 уч. году.
3. Утверждение рабочих
программ педагогов.
4. Нормативно-правовая
база гимназии.
Обсуждение и принятие
локальных актов
1. Итоги 1 четверти.
2. Результаты адаптации
обучающихся 1, 5, 8
классов
1. Использование в
обучении инновационных
методов, современных
образовательных
технологий.
2. Диагностика ФГ
школьников.
Психологическое
содействие в выборе
методов и средств
диагностики.
3. Итоги 1 полугодия
1. Формирование
профессиональной
компетентности педагога
при реализации ФГОС:
проблемы и решения.
2. Психологопедагогическое
сопровождение развития
профессиональной
компетентности педагога
3. Итоги 3 четверти.
Август
Директор,
зам. директора по УВР,
зам. директора по ВР
Ноябрь
Директор
Зам. директора по УВР,
Психолог,
Кл. руководители
Декабрь Директор
Зам. директора по УВР,
участники рабочей
группы проекта,
психолог
март
Зам. директора по УВР,
психолог,
руководители МО
Май
Директор
Кл. руководители
Май
Директор
Зам. директора по УВР,
Кл. руководители
Директор,
Зам. директора по УВР
1. Итоги методической
Июнь
работы гимназии.
2. Анализ работы гимназии
за 2021-2022 уч. г.
3. Проект плана работы
124
гимназии на 2022-2023 уч. г.
Итоги ГИА обучающихся 9
1. Результаты ОГЭ.
Июнь
классов.
2. О выпуске
обучающихся 9 классов,
успешно сдавших ОГЭ.
3. О выдаче аттестатов
особого образца.
Итоги ГИА обучающихся 11 1. Результаты ЕГЭ.
Июнь
классов
2. О выпуске
обучающихся 11 классов.
3. О выдаче аттестатов с
отличием и награждении
медалью «За особые
успехи в учении».
8
9
Директор,
Зам. директора по УВР
Директор,
Зам. директора по УВР
5. Планирование аттестации руководящих и педагогических работников
на 2021-2022 учебный год
№
ФИО педагога
1
Горячкина А.В.
2
Цыдыпылова Д.Д
3
Содномов Ч.Б.
4
Рассадина Г.С.
5
Попова О.А.
Должность
Действующая
Планируемая
квалификационная
категория
категория
Первая
Высшая
Учитель
математики
Учитель
Первая
физкультуры
Заместитель
директора по АХР
Учитель немецкого Высшая
языка
Учитель МХК
Высшая
Первая
Высшая
Высшая
125
6. Система методической работы в гимназии
Методическая
тема
гимназии
образовательного
«Создание
пространства,
обеспечивающего личностную, социальную и профессиональную успешность обучающихся
путём применения современных педагогических и информационных технологий в рамках
реализации ФГОС».
Цель методической работы: повышение эффективности образовательного процесса
через применение современных подходов к организации образовательной деятельности,
непрерывное совершенствование профессионального уровня и педагогического мастерства.
Задачи методической работы:
1. Создание благоприятных условий для реализации ФГОС HOO, ООО и COO.
2. Совершенствование методического уровня педагогов в овладении современными
педагогическими технологиями.
3. Организация
работы
по
обобщению
и
распространению
передового
педагогического опыта.
4. Создание условий для самореализации обучающихся в учебно-воспитательном
процессе и развития их ключевых компетенций.
5. Развитие системы работы с детьми, имеющими разные возможности и
способности.
6. Совершенствование
образовательного
системы
процесса,
мониторинга
уровня
и
диагностики
профессиональной
успешности
компетенции
и
методической подготовки педагогов.
Приоритетные направления методической работы гимназии
1. Организационное обеспечение:
работа по образовательным программам гимназии;
обновление содержания образования, совершенствование граней образовательной
деятельности на основе внедрения в практику работы продуктивных педагогических
технологий, ориентированных на развитие личности ребенка и совершенствование
педагогического мастерства педагога;
повышение и совершенствование педагогического мастерства через максимальное
использование возможности урока как основной формы организации образовательной
деятельности, через проведение предметных недель, взаимопосещение уроков, активное
участие в семинарах, конференциях, творческих мастерских;
совершенствование системы обобщения, изучения и внедрения передового
126
педагогического опыта учителей гимназии;
непрерывное самообразование педагогов и повышение уровня профессионального
мастерства;
включение педагогов в творческий поиск, в инновационную деятельность.
2. Технологическое обеспечение:
творческая ориентация педагогического коллектива на овладение технологиями,
которые стимулируют активность обучающихся, раскрывают творческий потенциал
личности ребёнка;
укрепление материально-технической базы методической службы гимназии;
оказание
помощи
педагогам
в
планировании,
организации
и
анализе
педагогической деятельности, в реализации принципов и методических приемов обучения и
воспитания, в развитии современного стиля педагогического мышления;
обеспечение
методическими
и
практическими
материалами
методической
составляющей образовательной деятельности через использование Интернет, электронных
баз данных и т.д.
3. Создание условий для развития личности ребенка:
формирование мотивации к учебной деятельности через создание эмоциональнопсихологического комфорта в общении ученика с учителем и другими детьми;
организация УВР, направленной на формирование личности, способной к
социальной адаптации через сотрудничество гимназии и семьи;
психолого-педагогическое сопровождение образовательной программы гимназии;
изучение особенностей индивидуального развития детей;
формирование у обучающихся мотивации к познавательной деятельности;
развитие ученического самоуправления.
4. Создание условий для укрепления здоровья обучающихся:
отслеживание динамики здоровья обучающихся;
использование
здоровьесберегающих
технологий
и
преодоление
учебных
перегрузок школьников;
совершенствование взаимодействия с учреждениями здравоохранения.
5. Диагностика и контроль результативности образовательной деятельности:
контроль за качеством знаний обучающихся;
совершенствование механизмов независимых экспертиз успеваемости и качества
знаний обучающихся;
совершенствование у обучающихся универсальных учебных действий;
127
диагностика деятельности педагогов по развитию у обучающихся интереса к
обучению, результативности использования индивидуальных и групповых занятий.
Направления работы методического совета гимназии
Направление
1.
Информационно-методическое
обеспечение
профессиональной
деятельности педагогов
Задача:
обеспечить
методическую
поддержку
деятельности
педагогов
по
совершенствованию качества образования через освоение компетентностного подхода в
обучении, воспитании, развитии обучающихся.
Тематика мероприятия
Сроки проведения
Методические семинары
Эффективные методы работы по
октябрь
формированию навыка смыслового чтения
Работа с детьми, имеющими особые
декабрь
образовательные потребности как фактор
повышения качества образования
Методы достижения метапредметных
февраль
результатов в условиях реализации ФГОС
Проектные и исследовательские виды
март
деятельности обучающихся в
индивидуальной и групповой формах
Методические совещания
Организация деятельности учителей по
В течение года
подготовке обучающихся 9-11-х классов к
ОГЭ и ЕГЭ Информирование учителей о
плане и перечне мероприятий по подготовке
учащихся 9-х классов к ОГЭ и 11 классов к
ЕГЭ
Организация деятельности учителей по
В течение года
подготовке учащихся к ВПР
Информирование учителей о плане и перечне
мероприятий по подготовке учащихся к ВПР
Организация работы с одаренными детьми
Ноябрь
Об учебно-методическом и программном
В течение года
обеспечении учебного процесса в
2020/2021учебном году. Информирование об
изменениях в учебном плане и программнометодическом обеспечении на 2021/2022
учебный год
Об итогах работы методических
Май
объединений за год
Работа школьных методических объединений
Планирование работы на год
Август - Сентябрь
Участие в предметных неделях. Организация В течение года
и проведения предметных недель
Школьный, муниципальный, региональный
Октябрь – декабрь
этап Всероссийской олимпиады школьников
Ответственный
Руководитель ШМО
Зам. директора по УВР
Руководитель ШМО
Руководитель ШМО
Зам. директора по УВР
Зам. директора по УВР
Руководители ШМО
Зам. директора по УВР
Руководители МО
Руководители ШМО
Руководители ШМО
Руководители ШМО
128
Участие в олимпиадах, интеллектуальных
конкурсах, турнирах различного уровня
Результативность деятельности за первое
полугодие. Анализ результатов полугодовых
контрольных работ. Выполнение рабочих
программ по предметам
Подготовка материалов промежуточной и
итоговой аттестации. Обсуждение
материалов для проведения входных,
полугодовых и итоговых работ по предметам
на методических объединениях
Анализ результатов работы за год. Отчет о
выполнении плана работы ШМО и степени
участия педагогов в реализации плана
методической работы школы.
В течение года
Руководители ШМО
Декабрь
Зам. директора по УВР,
Руководители ШМО
Сентябрь,
декабрь, апрель
Зам. директора по УВР,
Руководители ШМО
Май
Руководители ШМО
Направление 2. Работа с педагогическими кадрами
Задачи:
сопровождение
профессионального
роста
педагогов,
обобщение
и
представление педагогического опыта.
Тематика
Содержание
Планируемый
Сроки
Ответственный
мероприятия
деятельности
результат
проведения
Методическое сопровождение профессиональной деятельности вновь принятых
учителей
Собеседования
Посещение уроков Оказание
сентябрь,
зам. директора
и мероприятий.
методической
ноябрь
по УВР, зам.
Анализ
помощи в
директора по
результатов
организации урока
ВР.
Консультации
Работа учителя со
Оказание
сентябрь
зам. директора
школьной
методической
по УВР, ВР
документацией.
помощи в
исполнении
функциональных
обязанностей
Анализ
октябрь,
Зам. директора
результатов
май
по УВР, ВР
профессиональной
деятельности
Изучение способов Совершенствование В течение
Зам. директора
проектирования и
работы учителей по года
по УВР
проведения урока. использованию
системнодеятельностного
подхода в
образовательной
деятельности
Интернет-ресурсы Оказание
в течение
зам. директора
в работе учителя и методической
года
по УВР
классного
помощи
руководителя
129
Повышение уровня квалификации педагогических кадров
Аттестация
Подготовка и проведение
педагогических
аттестационных мероприятий.
кадров
Экспертиза уровня профессиональной
подготовки аттестующихся педагогов.
Повышение уровня профессиональной
деятельности педагогов
Прохождение
Обучение учителей школы на курсах
курсовой
повышения квалификации по проблемам
подготовки
профильного обучения, воспитания и
социализации, реализация программ с
использованием ИКТ, ФГОС
Презентация
Информирование педагогов и их участие
опыта работы
в профессиональных смотрах, конкурсах.
Публикация методической продукции.
Представление результатов методической
деятельности
по графику
Зам. директора
по УВР
по графику
Зам. директора
по УВР, ВР
Согласно
планам
работы
ШМО
Руководители
ШМО
Направление 3. Работа с обучающимися
Задачи: освоение эффективных форм организации образовательной деятельности
обучающихся, выявление и накопление успешного опыта работы педагогов в данном
направлении.
Тематика
мероприятия
Школьный,
муниципальный,
региональный
этапы
Всероссийской
олимпиады
школьников
Содержание
деятельности
Проведение
предметных
олимпиад по
параллелям
классов Анализ
результативности
индивидуальной
работы с
обучающимися,
имеющими
повышенную
учебную
мотивацию
Участие в
Организация и
олимпиадах по
проведение
предметам,
олимпиад,
интеллектуальных конкурсов,
и творческих
соревнований
конкурсах,
спортивных
соревнованиях
Участие в НПК
различного
уровня
Организация и
проведение НПК
Планируемый
результат
Оценка
результативности
индивидуальной
работы с
обучающимися,
имеющими
повышенную
учебную
мотивацию
Сроки
Ответственный
проведения
Октябрь –
Руководители
декабрь
ШМО
Оценка
результативности
индивидуальной
работы с
обучающимися,
имеющими
повышенную
учебную
мотивацию
Оценка
результативности
индивидуальной
В течение
года
Руководители
МО
В течение
года
Учителя –
предметники,
Руководители
130
работы с
обучающимися
МО
План работы методического совета на 2021-2022 учебный год
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
Мероприятие (заседания МС гимназии)
Сроки
Ответственный
1. Основные направления методической работы
гимназии.
2. Согласование учебного плана общего
образования, учебного плана дополнительного
образования.
3. Согласование рабочих программ общего
образования; программ внеурочной
деятельности.
4. Выбор предметов мониторинга качества
образования на уровне гимназии.
1. Определение содержания, форм и методов
повышения квалификации педагогов.
2. Организация проведения школьного этапа
Всероссийской олимпиады школьников.
3. Проведение совещания по адаптации
обучающихся 1, 5, 10-классов.
4. Проведение входной работы на выявление
предметных результатов обучающихся
1. Организация аттестационных процедур
педагогов.
2. Организация участия обучающихся в
предметных олимпиадах, конкурсах
1. Анализ проведения школьного этапа
Всероссийской олимпиады школьников.
2. Участие в муниципальных олимпиадах.
3. Смотр кабинетов: работа с паспортами
кабинетов. Документация заведующих
кабинетами.
1. Итоги аттестационного года и курсовой
подготовки педагогов.
2. Участие в предметных конкурсах, конкурсах
профессионального мастерства.
3. Организация проведения полугодовых
диагностических работ по основным предметам
1. Репетиционное тестирование по основным
предметам и предметам по выбору
обучающихся 9, 11 классов.
2. Организация и проведение ВПР
август
Руководители МО, ,
заместитель
директора по ВР
Сентябрь
Руководители МО,
заместитель
директора по УВР
Октябрь,
декабрь,
март
Руководители МО,
заместитель
директора по УВР
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Март
Директор
Руководители МО
Зам. директора по
АХЧ
Декабрь
Руководители МО
Март
1. Участие педагогов гимназии в семинарах,
конкурсах, МО.
2. Управление познавательной деятельностью
обучающихся на уроке как средство
эффективной подготовки выпускников к
Март апрель
Учителя –
предметники.
Руководители МО.
Заместитель
директора по УВР
Руководители МО
131
8
государственной итоговой аттестации.
3. Организация предметных недель.
4. Организация и проведение ВПР.
1. Отчёт МО о результатах деятельности.
2. Итоги деятельности методической работы
школы в 2020– 2021 учебном году.
3. Промежуточный годовой контроль:
1-4 классы: русский язык, математика, техника
чтения, окружающий мир;
5-7 классы: русский язык, математика,
английский язык,
8, 10 классы: переводные экзамены;
метапредметная работа: 1-10 классы.
Май-июнь
Учителя –
предметники.
Руководители МО.
Заместитель
директора по УВР
Предметные методические объединения
МО учителей
гуманитарного цикла
Цыдыпова Е.Б.
Развитие творческих и
интеллектуальных
способностей в процессе
обучения и воспитания
обучающихся на уроках
по
предметам
гуманитарного цикла в
том числе в условиях
дистанционного обучения
(ДО)
Создание условий для
выявления и раскрытия
творческих
способностей каждого
ученика
1. Создание условий для
повышения
профессиональной
компетенции учителей
гимназии, в том числе и
в условиях введения ДО.
2. Совершенствование
традиционных и
внедрение современных
образовательных
технологий,
обеспечивающих
системно-
МО учителей
МО учителей
естественноначальных классов
математического цикла
Руководители методических объединений гимназии
Мурзина Н.Ю.
Ханхабаева И.М.
Тема МО
Совершенствование
Формирование
профессиональной
творческого потенциала
компетентности учителя
учителя
в
процессе
через эффективное
обеспечения личностноиспользование различных ориентированного
образовательных
обучения и воспитания
технологий, в том числе
младшего школьника в
дистанционных
соответствии с ФГОС
образовательных
НОО
технологий или
электронного обучения
Цели работы МО
Совершенствование
Создание условий для
методических требований профессионального роста
к современному уроку,
педагога как одного из
внедрение
основных условий
инновационных
обеспечения качества
технологий в процесс
образования
обучения
Задачи работы МО
1. Создание условий для
1. Работать над
повышения
повышением
профессиональной
эффективности и
компетентности учителей качества образования в
МО.
начальной школе в
2. Совершенствование
условиях новых ФГОС.
системы повторения,
2. Продолжать работу
отработки навыков
над проблемой
тестирования и
успешного применения в
подготовки учащихся к
образовательном
итоговой аттестации в
процессе эффективных
форме ОГЭ и ЕГЭ.
форм и приемов
3. Вести работу по
обучения, современных
МО учителей
иностранных языков
Малахирова Ж.Д.
Развитие функциональной
грамотности обучающихся
на уроках иностранных
языков
Создание условий для
развития иноязычной
коммуникативной и
социокультурной
компетенции обучающихся
1. Совершенствование
технологий организации
образовательного процесса,
контроля и оценивания на
всех этапах образования
через апробацию форм и
методов системнодеятельностного подхода.
2. Создание условий,
обеспечивающих
успешную социализацию
обучающихся;- внедрение
новых форм и технологий
132
деятельностный подход
апробации внедрения
в обучении в условиях
современных
реализации ФГОС и ДО. образовательных
3. Обеспечение уровня
технологий.
образования,
4. Внедрять новые формы
соответствующего
непрерывного повышения
современным требованиям профессиональной
за счёт личностнокомпетентности
ориентированного
педагогов (вебинары,
подхода к обучающимся. курсы, конкурсы и т.д.).
4. Воспитание духовно5. Привлечение педагогов
богатой и
МО к организации
высоконравственной
исследовательской и
личности с развитым
проектной деятельности
чувством самосознания, обучающихся, развитию
человека, любящего
детской одаренности в
свою Родину, свой
условиях урочной,
народ, язык и культуру.
внеурочной внеклассной
5. Совершенствование
деятельности.
внеурочной
6. Совершенствовать
деятельности со
систему мониторинга и
школьниками по
диагностики и
предметам
разработать систему
гуманитарного цикла в
метапредметного
условиях ДО
мониторинга.
7. Внедрять новые формы
обучения, такие как
дистанционное обучение
технологий, в том числе
ДОТ.
3. Способствовать
выявлению, изучению
передового
педагогического опыта и
его распространению.
Создавать условия для
самообразования
педагогов.
4. Усилить работу с
обучающимися,
проявляющими интерес к
познавательной и
творческой деятельности.
Продолжить работу над
исследовательской и
проектной деятельностью
младших школьников
5. Продолжить работу по
обеспечению качества
обучения, выявлять и
развивать способности
каждого ученика,
формировать духовно
богатую, свободную,
физически здоровую,
творчески мыслящую
личность, обладающую
прочными базовыми
знаниями
образовательного процесса,
использование ИКТ
технологий, создание
индивидуальных
траекторий обучения для
формирования
коммуникативной
компетенции и
метапредметных умений.
3.Активизация работы с
обучающимися,
имеющими высокую
познавательную и
творческую мотивацию.
4. Изучение и анализ форм
итоговой аттестации в 9 и
11 классах с целью
организации эффективной
деятельности учителя и
учащихся в решении
коммуникативных задач.
5. Обобщение и
распространение
педагогического опыта
учителей МО.
6. Разработать,
апробировать и внедрить
программы
дополнительного
образования в формате
международных экзаменов
133
7. План воспитательной работы
Цель воспитательной работы - создать условия для формирования духовно развитой, творческой, нравственно и физически
здоровой личности, способной на созидательный труд и сознательный выбор жизненной позиции, владеющей современными
социокультурными компетенциями.
Задачи:
организация единого воспитательного пространства, разумно сочетающего внешние и внутренние условия воспитания школьников,
атмосферу школьной жизни, отношения между членами социума.
развитие самоуправления школьников, предоставление им реальной возможности участия в управлении образовательным
учреждением, в деятельности творческих и общественных объединений различной направленности;
содействие формированию сознательного отношения учащихся к своей жизни, здоровью, а также к жизни и здоровью окружающих
людей;
вовлечение учащихся в систему дополнительного образования с целью обеспечения самореализации личности;
создание условий для участия семей учащихся в воспитательном процессе, развития родительских общественных объединений,
повышения активности родительского сообщества; привлечение родительской общественности к участию в управлении школой;
воспитание учеников в духе демократии, личностного достоинства, уважения прав человека, гражданственности, патриотизма.
обеспечение возможности для индивидуальной самореализации ребенка и презентации им своих успехов в совместной деятельности;
Календарный план воспитательной работы
№
Организационно–
педагогические
мероприятия,
ученическое
самоуправление.
Направлен
ия
деятельнос
ти
СЕНТЯБРЬ
1
Содержание деятельности, название мероприятия
Срок исполнения
Охват учащихся
Ответственный
Классные часы по выдвижению кандидатов в Совет Гимназистов
Сентябрь-октябрь
8-11-ые классы
Классные руководители
Выборы в Совет гимназистов/единый день голосования
Сентябрь, единый день
голосования по городу
8-11-ые классы
Зыкова Ж.В.
Вишнякова Е.Д
Заседание членов Совета гимназистов
1 раз в две недели
Совет гимназистов
Вишнякова Е.Д
Заседание членов Совета гимназистов/Расширенный состав. Тема
«Планирование работы ученического самоуправления»
сентябрь
Совет гимназистов,
старосты 8-11-х
классов
Вишнякова Е.Д,
зам.директора по ВР
134
Профилактика правонарушений и техника безопасности
2
Слет Российского Движения школьников Бурятии
сентябрь
Совет гимназистов
члены РДШ
ГДДЮТ
.
Информационный стенд, обновление 1 раз в две недели, при
необходимости - чаще
В течение года
Совет гимназистов
Вишнякова Е.Д,
зам.директора по ВР
Участие в работе ГСУС (Городского Совета Ученического
Самоуправления)
В течение года
Учащиеся 8-11-х
классов
Вишнякова Е.Д,
зам.директора по ВР
Выборы в органы ученического самоуправления в средних и
начальных классах (старосты, заместители старост)
28 сентября
Учащиеся 1-4-х
классов, 5-7-х кл.
Классные руководители
Месячник безопасности «Внимание - дети!»
Беседы с представителем ГИБДД; Беседа с инспекторами отдела
пропаганды ГИБДД «Правила безопасности на дороге», инструктаж
Месячник безопасности, учебная тревога по команде «Пожар», 1-2
учебные смены, инструктаж
1-30 сентября
Учащиеся
классов
1-11-х
Классные руководители,
зам.директора по ВР
1-2 неделя сентября,
май
Учащиеся
классов
1-11-х
Классные руководители,
зам.директора по ВР
Работа ЮИД «Форсаж»
Работа по Программе «Десант дорожной безопасности»
Встреча со специалистами из РНД РБ в рамках месячника
профилактики наркомании, употребления ПАВ, табачных изделий,
вейпинга
Операция «Антирэкет», беседы с инспектором ПДН ОП №1
В течение года
В течение года
В течение года
5 класс
1-5 классы
7-11 классы
классный руководитель
классный руководители
Классные руководители,
психолог
Согласно
общегородскому плану,
плану кл.рук.
Сентябрь
5-11-й классы
В течение года по
плану кл. рук-лей
5-11 классы
Классные руководители,
зам.директора по ВР,
инспектор ПДН
Классные руководители,
зам.директора по ВР,
инспектора отдела
пропаганды ГИБДД
Классные руководители,
зам.директора по ВР,
специалисты РНД, УНК
МВД по РБ
Классные руководители,
зам.директора по ВР,
психолог
Вишнякова Е.Д.
Классные руководители,
учителя обществознания,
специалисты
Беседа учащихся с инспекторами отдела пропаганды ГИБДД. «Правила
безопасности на дороге»
Классные часы по профилактике наркомании и употребления ПАВ,
табакокурения.
1-7 классы
Классные часы по профилактике компьютерной зависимости и
безопасному поведению в сети Интернет
В течении года по плану
кл. руководителей
1-11 классы
Классные часы «Мое право»
В течение года по плану
классных руководителей
1-11 классы
135
«Урок безопасности с МЧС»
сентябрь
3-5 классы
Анкетирование, опрос, выявление детей, относящихся к группе риска
В течение года
1-11 классы
Встречи с инспектором комиссии ПДН, курирующим гимназию
В течение года, по
совместному плану с
ОДН
В течение года
6,8 классы
Месячник безопасности на железной дороге
сентябрь
1-11 классы
Классные руководители,
зам.директора по ВР
Познавательные экскурсии по городу, классные часы./возможно в
рамках ДО
1 сентября
1-11 классы
Классные руководители,
зам.директора по ВР
Выезды на экскурсии, в музеи, загородные музейные комплексы
Ярмарка «Золотая осень» для учащихся начальных классов.
В течение года
сентябрь
1-11 классы
1-4 классы
Конкурс чтецов «Золотая осень» среди учащихся начальных классов
сентябрь
1-4 классы
«Литературная гостиная»
Выход в театры города
«День Здоровья» / в рамках ограничений - «Декада здоровья» по
отдельному плану
В течение года
В течение года
Сентябрь
6-11 классы
1-11 классы
1-11 классы
«Кросс Наций»
сентябрь
2-11
классы,
представители
Классные руководители
Вишнякова Е.Д.
Классные
руководители
начальных классов
Вишнякова Е.Д.
Классные
руководители
начальных классов
Учителя литературы
Классные руководители
Классные руководители,
Вишнякова Е.Д.,
Цыдыпылова Д.Д.
учитель физкультуры
Выезды на природу
Легкоатлетический кросс среди общеобразовательных школ в зачет
Спартакиады
Сентябрь-октябрь
сентябрь
1-11 классы
7-11 классы,
представители
Классные руководители
Учитель физкультуры
Работа по программе «Быть здоровым - здорово!»
В течение года
1-11 классы
Классные рук, учитель
физкультуры
Байкальский образовательный форум лидеров экологического
движения. ГДДЮТ, школа «Экос»/ возможно в формате ДО
Сентябрь, 1 этап
Информационные профилактические фильмы и презентации на
Инфозоне в местах массового пребывания учащихся в гимназии
Интеллектуальная
(познавательная) и
творческая
3
5
Це
нн
ос
тн
о–
ор
ие
нт
ир
ова
нн
ая
(нр
авс
тв
ен
на
я,
гра
жд
анс
копа
тр
ио
ти
чес
ка
я)
Спортивно
оздоровительная
4.
1-11 классы
Классные руководители,
зам.директора по ВР,
представитель МЧС
Классные руководители,
зам.директора по ВР,
психолог
Классные руководители,
зам.директора
по
ВР,
психолог
зам.директора по ВР
Учитель биологии Карпова
Л.Г.
136
Коммуникативна
я (социальная)
6
Взаимодействие с
родителями
учащихся
7
Организационно–
педагогические
мероприятия,
ученическое
самоуправление.
ОКТЯБРЬ
1
Занятия в ЦДП и ПВ
в течение года
8а,8б,10а,10б
Классные руководители,
зам.директора по ВР
Постановка на военный учет юношей 2005 г.р. (медкомиссия, Военный
комиссариат Ж/Д района), подготовка документации
сентябрь
10-11 классы (юноши)
зам.директора по ВР
Классные руководители
Волонтерское движение, встреча с представителем волонтерской
организации РБ
Социальные Акции «Школьный набат» и др.
Сентябрь-октябрь
8-11-ые классы
зам.директора по ВР
Сентябрь
1-11 классы
«День города»
сентябрь
1-11 классы
Операция «Школьный набат», помощь детям, находящимся в ТЖС (с
посредничеством Центра Диагностики и консультирования)
Поздравление ветеранов ко Дню пожилого человека, к 23 февраля,
Дню Победы, встречи с ветеранами
Операция «Листопад»
2 сентября
1-11 классы
к 1 октября
1-11 классы
сентябрь
8-11 классы
Деловая игра по обществознанию и истории «Дебаты»
В течение года
8-11 классы
Родительские собрания по плану классных руководителей
1 раз в четверть
1-11 классы
Информирование родителей и родительский ликбез (с использованием
инфозоны гимназии)
Информационный стенд для родителей
сентябрь
1-11 классы
Обновление 1 раз в 2
недели
По графику
В течение года
1-11 классы
Классные руководители,
зам.директора по ВР
Классные руководители,
зам.директора по ВР
Совет гимназистов,
Классные руководители
Совет гимназистов,
Классные руководители
Ж.В.Зыкова
Классные руководители
учитель истории и
обществознания, СГ
зам.дир. по ВР, классные
руководители
зам.дир. по ВР, классные
руководители, психолог
зам.дир. по ВР, классные
руководители, психолог,
Поплаухина Л.В.
зам.дир. по ВР, классные
руководители, психолог
1 раз в две недели в
понедельник, 13.30
Октябрь
Совет гимназистов
зам.дир. по ВР
9-11 классы,
представители
зам.дир. по ВР, ЦДО
«МАН»
Информационный стенд, обновление 1 раз в две недели, при
необходимости - чаще
День самоуправления
В течение года
Совет гимназистов
зам.дир. по ВР
5 октября
5-11 классы
Участие в работе ГСУС (Городского Совета Ученического
В течение года
Представители
зам.дир. по ВР,
Классные руководители
зам.дир. по ВР
Индивидуальные консультации с психологом
Совместные мероприятия с участием родителей.
Заседание членов Совета гимназистов
VI Городская олимпиада по лидерству среди детских общественных
организаций
1-11 классы
1-11 классы
137
Самоуправления)
Профилактика правонарушений и техника безопасности
2
гимназии
Инструктажи по ПДД, в т.ч. «Осторожно, гололед!»
октябрь
1-11 классы
Районный конкурс агитбригад среди отрядов ЮИД «ЮИД-надежные
помощники ГИБДД»
октябрь
ЖДДТ
5 класс, команда ЮИД
Классные
руководители,
отдел
профилактики
ГИБДД
Классный руководитель
Городской конкурс агитбригад среди отрядов ЮИД «ЮИД-надежные
помощники ГИБДД»
октябрь
ЖДДТ
6 класс, команда ЮИД
Классный руководитель
Районный конкурс «Я- лучший в ПДД», личное первенство
Месячник профилактики наркомании и употребления спиртных
напитков: беседа с представителями РНД РБ, СПИД-центра, КДН,
ЦДК , УНК МВД по РБ
Месячник профилактики табакокурения и употребление
«знергетических коктейлей», беседа с представителями РНД РБ,
СПИД-центра, КДН, ЦДК , УНК МВД по РБ
Месячник профилактики «Мы за здоровый образ жизни»
октябрь
октябрь-ноябрь
6-10 классы
Учащиеся
классов
октябрь-ноябрь
Учащиеся
классов
октябрь
1-5 классы
Работа ЮИД «Форсаж»
В течение года
5 класс, команда ЮИД
Кл.рук. 6-10 кл.
Классные руководители,
зам.директора
по
ВР,
психолог
Классные руководители,
зам.директора
по
ВР,
психолог
Классные руководители,
зам.директора по ВР,
психолог
Классный руководитель
Работа по Программе «Десант дорожной безопасности»
В течение года
1-5 классы
классный руководители
«Правовое просвещение учащихся», беседы с инспектором ПДН ОП
№1
Согласно
Совместному плану с
ПДН
В течение года по
плану кл. рук-лей
6,7 классы
Анкетирование психоэмоционального состояния учащихся, выявление
детей, относящихся к группе риска
октябрь
7-11 классы
Встречи с инспектором комиссии ПДН, курирующим гимназию
В течение года, по
совместному плану с
ПДН
октябрь
1-11 классы
Классные руководители,
зам.директора по ВР,
инспектор ПДН ОП №1
Классные руководители,
зам.директора по ВР,
психолог
Вишнякова Е.Д.
Классные руководители,
психолог
Вишнякова Е.Д.
Классные руководители
Классные часы по профилактике компьютерной зависимости
Встреча с представителями налоговой службы в рамках Недели
налоговых знаний.
5-9 классы
10-11 классы
7-11-х
5-7-х
Вишнякова Е.Д.
Классные руководители
138
5
Городская интеллектуальная игра «Эврика» для учащихся средних
классов
октябрь
5-7 классы
Классные руководители
Концерт народных инструментов театра «Байкал», в гимназии
октябрь
5-11 классы
Вишнякова Е.Д.
Классные руководители
«Посвящение в гимназисты»
октябрь
8-11 классы
Концерт ко Дню учителя
5 октября
10-11 классы
Районный конкурс агитбригад среди отрядов ЮИД «ЮИД-надежные
помощники ГИБДД»
октябрь
ЖДДТ
5 класс, команда ЮИД
Классные руководители,
Вишнякова Е.Д,
зам.директора по ВР
Классные руководители
зам.директора по ВР
Классный руководитель
Городской конкурс агитбригад среди отрядов ЮИД «ЮИД-надежные
помощники ГИБДД»
октябрь
ЖДДТ
5 класс, команда ЮИД
Классный руководитель
педагог по ПДД от ЖДДТ
Районный конкурс «Я- лучший в ПДД», личное первенство
Районный конкурс агитбригад среди отрядов ЮИД «ЮИД-надежные
помощники ГИБДД»
Акция «День чистых рук» с участием представителей
Роспотребнадзора
октябрь
октябрь
ЖДДТ
октябрь
6-10 классы
5 класс, команда ЮИД
Кл.рук. 6-10 кл.
Классный руководитель
Начальные классы
Классные руководители
Подготовка к сдаче ГТО
По плану учителя
физкультуры
Все классы
учитель физкультуры
Спортивные соревнования, тренировки
В течение октября
Команда гимназии
учитель физкультуры
Работа по программе «Быть здоровым - здорово!»
В течение года
1-11 классы
Классные рук, учитель
физкультуры
Прививочная компания против гриппа в рамках профилактики
октябрь
1-11 классы
«Посвящение в гимназисты»
октябрь
8-11 классы
Мед.работник
гимназии,
классные руководители,
зам.директора по ВР
Классные руководители,
зам.директора по ВР
Постановка на военный учет юношей 2004г.р. (тестирование, Военный
комиссариат Ж/Д района), подготовка документации
Октябрь (даты по
графику Военкомата)
10-11 классы (юноши)
зам.директора по ВР
Классные руководители
«День призывника», на базе воинской части ст.Дивизионная
октябрь
10-11 класс
зам.директора по ВР
Классные руководители
Ценностно –
ориентированна
я (нравственная,
гражданскопатриотическая
)
4.
Спортивно оздоровительная
Интеллектуальная (познавательная) и
творческая
3
139
Коммуникати
вная
(социальная)
6
Взаимодействие с
родителями
учащихся
7
Организационно
–педагогические
мероприятия,
ученическое
самоуправление.
НОЯБРЬ
1
Профилактика
правонарушений и
техника безопасности
2
Поздравление ветеранов ко Дню пожилого человека
октябрь
5-11 классы
Классные руководители
Уроки общения
По плану психолога
5,6 классы
Поплаухина Л.В.
Деловая игра по обществознанию и истории «Дебаты»
В течение года
8-11 классы
Учителя обществознания,
СГ
Родительские собрания - встреча с представителями банка
«Авангард»6 «Безналичный расчет за питание в школьной столовой»
октябрь
Родители учащихся
1-11 классов
зам.дир. по ВР,
Классные руководители
Информационный стенд для родителей
Обновление 1 раз в 2
недели
Родители учащихся
1-11 классов
Индивидуальные консультации с психологом
Совместные мероприятия с участием родителей.
По графику
В течение года
1-11 классов
1-11 классов
зам.дир. по ВР,
Классные руководители,
психолог,
психолог
зам.дир. по ВР,
Классные руководители
Заседание членов Совета гимназистов
1 раз в две недели в
понедельник, 13.30
Совет гимназистов
Вишнякова Е.Д., зам.дир.
по ВР
Информационный стенд, обновление 1 раз в две недели, при
необходимости - чаще
В течение года
Совет гимназистов
Участие в работе ГСУС (Городского Совета Ученического
Самоуправления)
В течение года
Представители от
гимназии
Вишнякова Е.Д., зам.дир.
по ВР, Совет
гимназистов
зам.дир. по ВР
Месячник профилактики наркомании и употребления спиртных
напитков: беседа с представителями РНД РБ, СПИД-центра, КДН,
ЦДК , УНК МВД по РБ
Школьная Викторина по ПДД «Знатоки правил дорожного движения»
для учащихся 2-5 классов
октябрь-ноябрь
7-11 классы
Классные руководители,
зам.дир. по ВР
ноябрь
2-5 классы
Вишнякова Е.Д.
Кл. руководител, ЮИД
«Посвящение в пешеходы»
Работа ЮИД «Форсаж»
Правовое просвещение учащихся: День налоговых знаний
Классные часы по профилактике компьютерной зависимости
ноябрь
В течение года
Ноябрь
В течении года по
плану классных
руководителей
1 класс
ЮИД
10 классы
5-11 классы
ЮИД
Кл. руководитель
Кл. руководители
Вишнякова Е.Д.
Кл. руководители,
психолог
140
.
4.
Спортивно
оздоровительн
ая
Интеллектуальная (познавательная) и творческая
3
Дебаты по Избирательному праву
Ноябрь
8-11 классы
Классные руководители,
учитель обществознания
Встречи с инспектором комиссии ПДН, курирующим гимназию
ноябрь
5-6 классы
Вишнякова Е.Д.
Кл. руководитель
Познавательные экскурсии по городу, классные часы.
ноябрь
1-11 классы
Кл. руководители
Разработка и обсуждение сценариев новогодних праздников
ноябрь
1-11 классы
Выставка рисунков учащихся начальных и средних классов «Золотая
осень»
ноябрь
1-7 классы
Вишнякова Е.Д.
Классные руководители
ответственных классов:3,
6,10-ые, преподаватели
доп.образования
Учитель ИЗО
Концерт учащихся начальных классов, посвященный Дню матери
ноябрь
1-4 классы
Смотр-отбор школьников г.Улан-Удэ на Общероссийскую
новогоднюю елку в Государственный Кремлевский Дворец
ноябрь
1-9 классы
Конкурс-отбор школьников г.Улан-Удэ на участие в профильных
сменах ВДЦ «Океан», «Артек», «Смена»
Ноябрь-декабрь
7-11 классы
ЦДО МАН, классные
руководители
Конкурс чтецов ко Дню матери
ноябрь
5-7 классы
МО учителей
гуманитарного цикла
Республиканская научно-практическая конференция учащихся
начальных классов «Первые шаги»
ноябрь
1-4 классы
Городской заочный конкурс на соискание звания «Лауреат именной
премии мэра «Одаренные дети», представление портфолио кандидатов
ноябрь
9-11 классы
Зам.директора по УВР
учителя начальных
классов, МАН
Вишнякова Е.Д.
Кл. руководители
Выезды на природу
В течение года
1-11 классы
Кл. руководители
Подготовка к ГТО
В течение года
1-11 классы
Учитель физкультуры
Работа по программе «Быть здоровым - здорово!»
В течение года
1-11 классы
Классные рук, учитель
физкультуры
Вишнякова Е.Д.
Кл. руководители,
преподаватели
доп.образования:
ЦДО МАН, классные
руководители
141
Ценностно –
ориентированная
(нравственная,
гражданскопатриотическая)
5
Коммуникативная
(социальная)
6
Взаимодействие с родителями
учащихся
7
Ноябрь
1-11 классы
классные руководители
Мероприятия ко Дню народного единства
Ноябрь
1-11 классы
классные руководители
«Урок мужества», учащиеся 8-11 классов.
Ноябрь
8-11 классы
Месячник толерантности
ноябрь
1-11 классы
Вишнякова Е.Д.,
Совет гимназистов,
Кл. руководители
представители ОМОН
Совет гимназистов,
Кл. руководители
Участие в волонтерских акциях Союза добровольцев Бурятии
Ноябрь
8-11 классы
Вишнякова Е.Д.,
Совет гимназистов
Социальные акции
Ноябрь
1-11 классы
Вишнякова Е.Д.,
Совет гимназистов
Деловая игра по обществознанию и истории «Дебаты»
В течение года
7-11 классы
Родительские собрания по плану классных руководителей
1 раз в четверть
1-11 классы
Вишнякова Е.Д.,
СГ, учитель
обществознания
Вишнякова Е.Д.,
Кл. руководители
Общешкольные родительские собрания: «Роль родителей в
предупреждении наркозависимости ребенка» в рамках городской
акции совместно с представителями УНК МВД по РБ, отделом
профилактики РНД., 8-11-ые классы.
ноябрь,
7-11 классы
Информационный стенд для родителей
Обновление 1 раз в 2
недели
1-11 классы
Индивидуальные консультации с психологом
По графику
1-11 классы
Совместные мероприятия с участием родителей.
В течение года
1-11 классы
Заседание членов Совета гимназистов
Ор
ган
иза
ци
он
но
–
пед
аго
гич
еск
ие
ме
ро
пр
ия
ти
я,
уче
ни
чес
кое
са
мо
упр
авл
ен
ие.
ДЕКАБРЬ
1
Классные часы по плану классных руководителей
1 раз в две недели
8-11 классы, СГ
зам.дир. по ВР,
Кл. руководители,
психолог, специалисты
группы профилактики
РНД, инспектор ПДН
зам.дир. по ВР,
Кл. руководители,
психолог
зам.дир. по ВР,
Классные руководители,
психолог
зам.дир. по ВР, классные
руководители, психолог
Вишнякова Е.Д
142
.
Профилактика правонарушений и
техника безопасности
2
4.
декабрь
8-11 классы, СГ
Вишнякова Е.Д
В течение месяца
В течение года
1-11 классы
Совет гимназистов
Кл. руководители
Совет гимназистов
Городской конкурс сочинений и фотографий по профилактике
наркомании, табакокурения и алкоголизма. (сайт leader.forum24.ru)
Ноябрь-декабрь
7-11
классы,
представители
Кл. руководители,
Вишнякова Е.Д.
Работа ЮИД «Форсаж»
Встреча со специалистами из РНД РБ в рамках месячника
профилактики наркомании и табакокурения.
В течение месяца
По плану кл.
руководителей
6 класс
7-11 классы
Бадмаева Э.Д.
Классные руководители
Беседа учащихся с инспекторами отдела пропаганды ГИБДД.
«Правила безопасности на дороге»
декабрь, в преддверии
каникул
1-11 классы
Вишнякова Е.Д.
Классные руководители
Классные часы по профилактике наркомании и употребления ПАВ,
табакокурения.
В течение года по плану
классных руководителей
7-11 классы
Классные часы по профилактике компьютерной зависимости
В течение года по плану
классных руководителей
1-11 классы
Встречи с инспектором комиссии ПДН, курирующим гимназию
В течение года, по
совместному плану с ОДН
5-10 классы
Вишнякова Е.Д.
Кл. руководители,
психолог
Вишнякова Е.Д.
Кл. руководители,
психолог
Вишнякова Е.Д.
Кл. руководители
Подготовка новогодних спектаклей, разработка сценариев,
репетиции классов
декабрь
1-11 классы
«Мастерская Деда Мороза», оформление гимназии к новогодним
праздникам
До 5 декабря
1-11 классы
Конкурс-отбор школьников г.Улан-Удэ на участие в профильных
сменах ВДЦ «Океан», «Артек», «Смена»
Ноябрь-декабрь
5-11 классы
ЦДО МАН, классные
руководители
Республиканская научно-практическая конференция учащихся 5-6
классов «Серебряная альфа»
декабрь
5-6 классы
МАН, учителяпредметники
Конкурс детского творчества «Дети о спасателях», посвященный
Дню спасателей в России 27 декабря
декабрь
1-11 классы
СГ
Городской заочный конкурс на соискание звания «Лауреат именной
премии мэра «Одаренные дети»
Декабрь
8-11 классы
Вишнякова Е.Д.
Кл. руководители
Подготовка к ГТО
В течение месяца
1-11 классы
Учитель
физкультуры
ЦыдыпыловаД-Ж.Д.
Сп
ор
ти
вно
озд
оро
ви
те
ль
на
я
Интеллектуальная
(познавательная) и творческая
3
Заседание членов Совета гимназистов/Расширенный состав. Тема
«Подготовка к новогодним мероприятиям», распределение заданий
по классам
Работа актива класса
Информационный стенд, обновление 1 раз в две недели, при
необходимости - чаще
.
зам. директора по ВР,
Иванова Н.В.
Кл. руководители
Вишнякова Е.Д.
Кл. руководители
143
7
Классные рук, учитель
физкультуры
Подготовка к участию в Спартакиаде допризывной молодежи и
военно-спортивной игре «Победа»
В течение месяца
8,10 классы
Кл.руководители 8,10
классов
Классные часы по плану классных руководителей
В течение месяца
1-11 классы
Классные руководители
Социальные акции «Новогодний апельсин», «Покорми птиц зимой»
В течение месяца
1-11 классы
Классные руководители
Подготовка новогодних спектаклей
В течение месяца
1-11 классы
Классные руководители
Информационный стенд для родителей
Обновление 1 раз в 2
недели
1-11 классы
Индивидуальные консультации с психологом
По графику
1-11 классы
зам.дир. по ВР,
Классные руководители,
психолог,
Классные руководители,
психолог
Совместные мероприятия с участием родителей по подготовке к
новогодним мероприятиям.
В течение месяца
1-11 классы
зам.дир. по ВР,
Кл. руководители
Заседание членов Совета гимназистов
1 раз в две недели
8-11 классы,
представители
Вишнякова Е.Д., зам.дир.
по ВР, СГ
Информационный стенд, обновление 1 раз в две недели, при
необходимости - чаще
В течение года
8-11 классы,
представител
Совет гимназистов
Заседание городской школы «Лидер»
1 раз в две недели
Представители от
гимназии
Вишнякова Е.Д., зам.дир.
по ВР, СГ
Школьная Викторина: «Огонь-друг, огонь-враг»
январь
1-7 классы
Работа ЮИД «Форсаж»
В течение месяца
ЮИД
ЮИД
Беседы с инспектором ПДН ОП №1
Согласно
общегородскому плану,
плану кл.рук.
В течение года по плану
классных руководителей
1-11 классы
Классные руководители
1-11 классы
Вишнякова Е.Д.
Классные руководители,
психолог
Ценност
но –
ориенти
рованная
(нравств
енная,
граждан
скопатриот
ическая)
1-11 классы
Коммун
икатив
ная
(социал
ьная)
6
В течение года
Взаимодействие
с родителями
учащихся
5
Работа по программе «Быть здоровым - здорово!»
Организационно
–педагогические
мероприятия,
ученическое
самоуправление.
ЯНВАРЬ
1
Профилактика
правонарушений и
техника безопасности
2
Классные часы по профилактике компьютерной зависимости
Вишнякова Е.Д.
Кл. руководители, ДЮП
144
6
январь
1-11 классы
Классные руководители
Школьный конкурс «Ученик года»
январь
8-11 классы
Вишнякова Е.Д.
Классные руководители
Открытые конференции и олимпиады Малой Академии наук.
Январьапрель
1-11 классы
зам.директора по УВР
Городской конкурс «Ученик года-2021», подача документов
январь
8-11 классы
Вишнякова Е.Д.
Кл.рук. 8-11 классов.
Городское первенство по интеллектуальным играм «Эрудит»
Соревнования разного уровня (по городскому плану мероприятий)
январь
январь
1-11 классы
учитель физкультуры
Спортивно-оздоровительные мероприятия по плану классных
руководителей
январь
1-11 классы
Классные руководители
Постановка на военный учет юношей 2005г.р. (медкомиссия)
Январь
(по графику Военкомата)
10-11 классы (юноши
2005г.р.)
Классные руководители
10-11-х классов
Подготовка к Городской «Спартакиаде допризывной молодежи», 10
класс
В течение месяца
10 класс (юноши)
Классные руководители
10-х классов
Классные часы по плану классных руководителей
В течение месяца
1-11 классы
Классные руководители
Концерт для ветеранов АУСО «Улан-Удэнский комплексный центр
социального обслуживания населения «Доверие»
январь
Творческие коллективы
гимназии
Н.В.Иванова
Е.Д.Вишнякова
Международный День студента. Встреча выпускников гимназии с
учащимися 10-11-х классов.
январь
10-11 классы
Кл.руководители 10-11-х
классов
Родительские собрания по плану классных руководителей
1 раз в четверть
январь
1-11 к4лассы
зам.дир. по ВР,
Классные руководители
Общешкольные родительские собрания: «Профилактика
компьютерной зависимости»
январь
5-7 классы
Информационный стенд для родителей
Обновление 1 раз в 2
недели
1-11 классы
зам.дир. по ВР, Классные
руководители, психолог,
учитель информатики
зам.дир. по ВР, Классные
руководители, психолог
Индивидуальные консультации с психологом
Совместные мероприятия с участием родителей.
По графику
В течение года
1-11 классы
1-11 классы
Ценностно –
ориентирован
ная
(нравственная,
гражданскопатриотическ
ая)
5
Познавательные экскурсии по городу, классные часы.
Коммуни
кативна
я
(социаль
ная)
4.
Спортив
но
оздорови
тельная
Интеллектуальная
(познавательная) и
творческая
3
Взаимодействие с
родителями учащихся
7
психолог
Вишнякова Е.Д., зам.дир.
по ВР, Классные
руководители, психолог
ФЕВРАЛЬ
145
Заседание членов Совета гимназистов
3
Интеллектуальная
(познавательная) и творческая
Организационно–педагогические мероприятия, ученическое
самоуправление.
1
1 раз в две недели
Члены СГ
Вишнякова Е.Д., зам.дир.
Информационный стенд, обновление 1 раз в две недели, при
необходимости - чаще
В течение года
Члены СГ
Вишнякова Е.Д., зам.дир.
по ВР
Участие в работе ГСУС (Городского Совета Ученического
Самоуправления)
В течение года
Представители гимназии
Представители от
гимназии
Работа ЮИД «Форсаж»
Встреча со специалистами из РНД РБ по профилактики наркомании и
табакокурения.
В течение года
В течение года
5 класс
7-11 классы
Кл.рук.
Классные руководители
Классные часы по профилактике
В течение года по
плану кл.рук.
1-11 классы
Классные часы «Мое право»
В течении года по
плану классных
руководителей
1-11 классы
Анкетирование, опрос, выявление детей, относящихся к группе риска
В течение года
1-11 классы
Встречи с инспектором комиссии ПДН, курирующим гимназию
В течение года, по
совместному плану
с ОДН
В течение года
февраль
6-9 классы
Вишнякова Е.Д.
Кл. руководители,
психолог
Вишнякова Е.Д.
Классные руководители,
учителя обществознания,
специалисты
юриспруденции.
Вишнякова Е.Д.
Классные руководители,
психолог
Вишнякова Е.Д.
Классные руководители
1-11 классы
10-11 классы
Вишнякова Е.Д.
Вишнякова Е.Д.
Кл.рук. 10-11 классов.
Районный конкурс «Гордимся славою защитников отечества
8-9 классы.
Февраль
8-9 классы
Праздник Белого месяца в начальной школе, 1-11 классы: просмотр
спектаклей театра «Ульгэр», ознакомление с народными традициями
празднования нового года по лунному календарю, народные игры.
Февраль
1-11 классы
Городские конкурсы творческих работ детей и посвященные Белому
месяцу
февраль
1-11 классы
Вишнякова Е.Д.
Классные руководители
8-9 классов
Вишнякова Е.Д.
Классные
руководители, педагоги
доп.образования
Классные
руководители, педагоги
доп.образования
Концерты Филармонии, День театра
Городской конкурс «Ученик года-2020»
146
Спорти
вно
оздорови
тельная
4.
7
Взаимодейст
вие с
родителями
учащихся
Ценностно – ориентированная (нравственная,
гражданско-патриотическая)
5
Конкурс рисунков, посвященных празднованию Сагаалгана
Викторины: «Сагаалган»
февраль
февраль
1-7 классы
1-11 классы
Совет гимназистов
Вишнякова Е.Д.
Совет гимназистов
Фестиваль иностранной песни
Предметные недели
Спортивные соревнования
Выезды на лыжную базу «Снежинка»
февраль
В течение месяца
В течение месяца
В течение месяца
8-11 классы
1-11 классы
1-11 классы
1-11 классы
МО иностранного языка
МО
Учитель физкультуры
Учитель
физкультуры
Классные руководители
Работа по программе «Быть здоровым - здорово!»
Районные соревнования зарничников: «Сыны России- равнение на
старшее поколение»
В течение года
Февраль-март
1-11 классы
9 класс
Городская «Спартакиада допризывной молодежи» посвященная Дню
Защитника Отечества, 10 класс
февраль
10 класс
Учитель физкультуры
Вишнякова Е.Д.
кл.рук. 8-х классов
учитель физкультуры.
Вишнякова Е.Д.
кл.рук. 10-х классов
«Фестиваль иностранной песни», конкурс песни на иностранном
языке в гимназии
февраль
8-11 классы
Кафедра иностранных
языков
Районный конкурс «Гордимся славою защитников отечества
8-9 классы.
февраль
9 класс
Вишнякова Е.Д.
Классные руководители
Фотоконкурс «Любимые уголки родного края» среди учащихся
начальных классов
Уроки мужества, Классные часы ко Дню защитников Отечества
февраль
1-4 классы
февраль
1-11 классы
СГ, классные
руководители
Классные руководители.
«Урок мужества», экскурсии для учащихся 1-3 классов.
Масленица.
февраль
февраль
1-3 классы
1-11 классы
Классные руководители
Совет гимназистов,
Кл. руководители
Работа волонтерской группы учащихся 8 класса «Изучаем
Конвенцию о правах ребенка»
январь-февраль
1-9 классы
Учитель обществознания
Информационный стенд для родителей
Обновление 1 раз в
2 недели
1-11 классы
Индивидуальные консультации с психологом
Совместные мероприятия с участием родителей.
По графику
В течение месяца
1- 11 классы
1-11 классы
Вишнякова Е.Д., зам.дир.
по ВР, Классные
руководители, психолог
психолог
зам.дир. по ВР, Классные
руководители, психолог
.
МАРТ
147
.
,
3
4.
В течение года
СГ
Совет гимназистов
Участие в работе ГСУС (Городского Совета Ученического
Самоуправления)
В течение года
Представители в ГСУС
Представители от
гимназии
Уроки безопасности «Внимание - дети!»
Беседы с представителем ГИБДД; Беседа с инспекторами отдела
пропаганды ГИБДД «Правила безопасности на дороге», инструктаж
Март в преддверии
каникул
1-11 классы
Классные руководители,
Вишнякова Е.Д.,
инспектор ГИБДД
Работа ЮИД «Форсаж»
Конкурс рисунков по ПДД «Осторожно, дорога!»
В течение года
март
6-7 классы
1-6 классы
Кл.рук 5 кл.
Вишнякова Е.Д.
Классные руководители
Познавательные экскурсии по городу, выезд в музеи и др.
март
1-11 классы
Классные руководители
Праздничные мероприятия, посвященные Международному
женскому дню
март
1-11 классы
Классные руководители
Концерты в в/ч , в социальном центре « Доверие» в рамках
социальных акций.
март
Творческие коллективы
Иванова Н.В.,
Вишнякова Е.Д.
Спортивные соревнования (баскетбол, теннис)
В течение месяца
1-11 классы
учитель физкультуры
Спортивные соревнования «Туристическая эстафета»
Выезды на природу
1-11 классы
1-11 классы
учитель физкультуры
Классные руководители
Работа по программе «Быть здоровым - здорово!»
март
В течении года, по
плану кл.
руководителей
В течение года
1-11 классы
Классные рук, учитель
физкультуры
Школьный конкурс «Первый успех»
март
Вишнякова Е.Д.,
Совет гимназистов
Конкурсы девочек-лидеров «Мисс Байкальские ростки»,
посвященные Международному Женскому Дню
март
1-4 классы;
5-7 классы;
8-11 классы.
8-9 классы
Городской конкурс школьных музеев и уголков Боевой Славы
март
1-11 классы
Вишнякова Е.Д.,
Совет гимназистов
Акция «Бессмертный полк гимназии», подготовка
В течение месяца
1-11 классы
Уроки общения
В течение месяца
5,8 классы
СГ, классные
руководители
психолог
Профилактика
правонарушени
й и техника
безопасности
Организа
ционно–
педагоги
ческие
меропри
ятия,
ученичес
кое
самоупра
вление.
Информационный стенд, обновление 1 раз в две недели, при
необходимости - чаще
Интеллектуал
ьная
(познавательн
ая) и
творческая
2
Спортивно
оздоровительная
1
6
Ко
мм
ун
ик
ат
ив
на
я
(со
ци
аль
на
я)
Ценностно –
ориентированная
(нравственная,
гражданскопатриотическая)
5
Классные руководители.
148
Взаимодействие с
родителями
учащихся
7
Обновление 1 раз в
2 недели
1-11 классы
Индивидуальные консультации с психологом
По графику
1-11 классы
Совместные мероприятия с участием родителей.
В течение года
1-11 классы
зам.дир. по ВР,
Классные руководители,
психолог
Информационный стенд, обновление 1 раз в две недели, при
необходимости - чаще
В течение года
СГ
Совет гимназистов
Участие в работе ГСУС (Городского Совета Ученического
Самоуправления)
В течение года
Представители от гимназии
Представители от
гимназии
День защиты детей от ЧС
апрель
1-11 классы
Классные руководители,
Вишнякова Е.Д.
Работа ЮИД «Форсаж»
Городской конкурс сочинений «Безопасное детство»
В течение года
апрель
5 класс
Кл.рук
Вишнякова Е.Д.
Классные руководители
Районный конкурс «Безопасное колесо»
апрель
5 класс
Вишнякова Е.Д.
Кл.рук 5 класса
Районный конкурс «Соблюдай законы дорог» (фильм- презентация о
работе отрядов ЮИД)
апрель
5 класс
Вишнякова Е.Д.
Классные руководители
День открытых дверей в гимназии
апрель
1-11 классы
День профессий
Апрель
1-11 классы
Вишнякова Е.Д.
Классные руководители
Вишнякова Е.Д.
Классные руководители
Городской конкурс сочинений и фотографий «Безопасное детство»
апрель
1-11 классы
Вишнякова Е.Д.
Классные руководители
Спортивные соревнования (волейбол)
В течение января
1-11 классы
учитель физкультуры
Декадник здоровья и чистоты: конкурсы волонтерских команд, дни
здоровья
Работа по программе «Быть здоровым - здорово!»
апрель
1-11 классы
Классные руководители
В течение года
1-11 классы
Классные рук, учитель
физкультуры
День призывника
апрель
10 класс
Классные руководители
Организа
ционно–
педагоги
ческие
меропри
ятия,
ученичес
кое
самоупра
вление.
АПРЕЛЬ
1
Информационный стенд для родителей
5
Спортивно
оздоровител
ьная
4.
Це
нн
ос
тн
о–
ор
ие
нт
ир
ова
нн
ая
(нр
авс
тв
ен
на
я,
гра
жд
анс
копа
тр
ио
ти
чес
ка
я)
3
Интеллектуал
ьная
(познавательн
ая) и
творческая
Профилактика
правонарушений и
техника безопасности
2
Вишнякова Е.Д., зам.дир.
по ВР, Классные
руководители, психолог,
Поплаухина Л.В.
149
.
2
4.
5
День профессий
апрель
1-11 классы
Классные руководители
Информационный стенд для родителей
Обновление 1 раз в
2 недели
1-11 классы
Индивидуальные консультации с психологом
По графику
1-11 классы
Вишнякова Е.Д., зам.дир.
по ВР, Классные
руководители, психолог,
Поплаухина Л.В.
Совместные мероприятия с участием родителей.
В течение года
1-11 классы
Вишнякова Е.Д., зам.дир.
по ВР, Классные
руководители, психолог
Заседание членов Совета гимназистов
1 раз в две недели
СГ
Вишнякова Е.Д
Информационный стенд, обновление 1 раз в две недели, при
необходимости - чаще
В течение года
СГ
Совет гимназистов
Вишнякова Е.Д
Слет РДШ
май
представител
СГ
Месячник безопасности:
Беседы с представителем ГИБДД; ВДПО,МЧС и др.
Месячник безопасности, учебная тревога по команде «Пожар», 1-2
учебные смены, инструктаж
май
1-11 классы
1-2 неделя май
1-11 классы
Классные руководители,
Вишнякова Е.Д.
Классные руководители,
Вишнякова Е.Д.
Викторины на знание событий ВОВ
май
7-11 классы
Классные руководители,
Вишнякова Е.Д.
Выезды на природу
В течение месяца
1-11 классы
Классные руководители,
учитель физкультуры
Сдача ГТО
В течение месяца
1-11 классы
учитель физкультуры
Мероприятия, посвященные Дню Победы
В течение месяца
1-11 классы
Классные руководители,
Вишнякова Е.Д.
Акция «Бессмертный полк гимназии»
май
1-11 классы
СГ, классные
руководители
Всероссийская Акция «Георгиевская ленточка»
май
1-11 классы
СГ
«Вахта памяти»
9 мая
8 класс
Кл.руководители 8-х
классов
Организацио
нно–
педагогическ
ие
мероприяти
я,
ученическое
самоуправле
ние.
Взаимодействие
с родителями
учащихся
Ко
мм
ун
ик
ат
ив
на
я
(со
ци
аль
на
я)
Классные рук
Профилактик
а
правонарушен
ий и техника
безопасности
МАЙ
1
1-11 классы
Спорт
ивно
оздоро
вител
ьная
7
В течение месяца
Ценностно –
ориентированная
(нравственная,
гражданскопатриотическая)
6
Классные часы
150
Взаимодейств
ие с
родителями
учащихся
7
Концертная программа для ветеранов АУСО «Улан-Удэнский
комплексный центр социального обслуживания населения «Доверие»
9 мая
Творческие коллективы
Н.В.Иванова
О.А.Зимина
Е.Д.Вишнякова
Классные руководители
Акция, посвященная Международному Дню детских телефонов
доверия
май
1-11 классы
Родительские собрания по плану классных руководителей
1 раз в четверть
1-11 классы
Вишнякова Е.Д. зам.дир.
по ВР, кл. руководители
Индивидуальные консультации с психологом
Совместные мероприятия с участием родителей.
По графику
В течение года
1-11 классы
1-11 классы
Поплаухина Л.В.
Вишнякова Е.Д., зам.дир.
по ВР, Классные
руководители, психолог
151
8. План мероприятий по организации безопасности
8.1. Антитеррористическая защищенность
Мероприятие
Срок
Ответственный
Оснастить здание техническими системами
охраны:
– систему контроля и управления доступом;
Ноябрь
– систему видеонаблюдения
Декабрь
Ответственный за
антитеррористическую
защищенность и
заместитель директора
по АХЧ
Разработать порядок эвакуации в случае
Октябрь
получения информации об угрозе совершения
или о совершении теракта
Директор
Проводить антитеррористические
инструктажи с работниками
В течение
года
Ответственный за
антитеррористическую
защищенность
Заключить с охранной организацией договор
на физическую охрану гимназии
Февраль
Директор
8.2. Пожарная безопасность
Мероприятие
Срок
Ответственный
Провести противопожарные инструктажи с
работниками
Август-сентябрь
и по
необходимости
Ответственный за
пожарную
безопасность
Организовать и провести тренировки по
эвакуации
Октябрь, апрель
Ответственный за
пожарную
безопасность
Провести ревизию наличия документов по
пожарной безопасности. По необходимости
привести в соответствие с действующим
законодательством
Октябрь
Директор и
ответственный за
пожарную
безопасность
Организовать и провести проверку всех
противопожарных водоисточников
(водоемов, гидрантов), подходов и
подъездов к ним на подведомственных
территориях. При необходимости принять
безотлагательные меры по устранению
выявленных неисправностей
Октябрь и
декабрь
Заместитель по АХЧ
и ответственный за
пожарную
безопасность
Проверка наличия и своевременной заправки Ежемесячно
огнетушителей (актирование)
Ответственный за
пожарную
безопасность
Провести ревизию пожарного инвентаря
Заместитель по АХЧ
и ответственный за
пожарную
Ноябрь
152
безопасность
Проконтролировать работы по техническому По графику
Ответственный за
обслуживанию систем противопожарной
техобслуживания пожарную
защиты
безопасность
Проверка чердаков и подвалов на наличие
посторонних предметов, строительного и
иного мусора
Еженедельно по
пятницам
Заместитель по АХЧ
Проверка наличия и состояния на этажах
планов эвакуации, указателей места
нахождения огнетушителей и указателей
направления движения к эвакуационным
выходам
Ежемесячно
Ответственный за
пожарную
безопасность
Оформить/обновить уголки пожарной
безопасности в группах
До 31 октября
Ответственный за
пожарную
безопасность и зав.
кабинетами
8.3. Ограничительные мероприятия из-за коронавирусной инфекции
Мероприятие
Срок
Ответственные
Измерять температуру обучающимся,
работникам, посетителям
Ежедневно при
входе в здание
Медработник,
ответственный по приказу
о профилактике
коронавирусной инфекции
Следить за качеством и соблюдением
порядка проведения:
– текущей уборки и дезинсекции
ежедневно
– генеральной уборки
Еженедельно в
2021 году,
ежемесячно – в
2022 году
Заместитель директора по
АХЧ
9. Перспективный план работы психологической службы гимназии
153
